Алексеева Надежда Николаевна.

"ЗАБЫЛИ" ГЛИНКУ?

В чем преимущество вокальной методики М.И. Глинки перед другими

школами пения?

ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ. Что предлагает Глинка?

Михаил

Иванович

Глинка

(1804–1857)

—

является

одним

и з

основоположников

русской

вокальной

школы.

Он

предлагает

сначала

усовершенствовать натуральные примарные тоны, которые берутся без усилий.

Затем,

"мало-помалу,

потом,

можно

обработать

и

довести

до

возможного

совершенства и остальные

звуки" (М.И. Глинка). Упражнения начинаются от

примарных

тонов,

от

центра

голоса,

на

которых

держится

спокойная

речь

человека, к тонам, окружающим центр голоса.

Глинка указывал: все голоса имеют 2 сорта звуков: одни, которые берутся

без всякого усилия, другие, которые требуют напряжения горла и груди.

Проработав долгие годы в классе вокала концертмейстером, я невольно была

свидетелем

трудоемкой

работы

преподавателей,

которые

занимались

постановкой голоса. Надо сказать, что удавалось научить правильному пению

только тех, у которых были явные задатки правильного пения. Таких учеников

не так уж много. Вот и мучаются учителя вокала. В основном используя метод

своей интуиции, который основан на вокальных показах поющего педагога. Эти

показы у педагогов являются единственными приемами обучения вокальному

искусству. Зачастую высокие голоса показывают низким, как правильно петь, и

наоборот.

Метод М.И.Глинки предполагает сначала усовершенствовать натуральные

тоны, берущиеся без всякого напряжения. Только усовершенствовав эти тоны,

потом постепенно можно совершенствовать и остальные, берущиеся с усилием,

звуки смежных регистров.

Предел натуральных тонов Глинка

указывает в объеме . октавы, для

обыкновенных голосов- менее октавы, для голосов слабых и неразвитых - всего

несколько тонов.

Применяя вокальную технику

М.И. Глинки можно убедиться, что чем

сильнее будут звучать тоны среднего регистра, тем теснее и свободнее сольются

с ними тоны смежных регистров.

Используя при постановке голоса метод Глинки, его принцип постепенности

развития голоса от нот, не требующих усилия, можно также достигнуть нужного и

хорошо развитого дыхания, свободного пения и широкого диапазона. Абсолютно

не нужно педагогу демонстрировать свои навыки пения ученикам, необходимо

лишь обращать внимание на правильную

позицию гортани, на правильное

дыхание, т.е. контролируя звучание голоса корректировать физические параметры

вокального "инструмента" ясным и понятным словесным объяснением.