ГБОУ «Казанская школа- интернат №4 для детей с ограниченными

возможностями здоровья»

Конспект открытого урока по математике в

коррекционном 4в классе по теме

«Закрепление знания таблицы умножения и деления»

в рамках предметной недели начальных классов.

Урок провела:

учитель- дефектолог

Низамбеева Р.Г.

30.11.2018

Тема урока: «Закрепление знания таблицы умножения и деления».

Цель: повторение и закрепление таблицы умножения и деления.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах сотни;

- закреплять знание таблицы умножения и деления на 2, 3, 4;

- продолжать развивать вычислительные навыки учеников, закрепляя умения

решать задачи и выражения изученных видов.

Коррекционные:

- расширять объем внимания;

- корректировать логическое мышление через решение примеров и простых

задач;

- корректировать связную устную речь через правильно выстроенные, полные

ответы на уроке.

Воспитательные:

- воспитывать дисциплинированность, активность, чувство взаимопомощи,

мотивацию к учению.

Оборудование: рабочие тетради, презентация, ватман с заданием,

индивидуальные карточки с заданием, карточки с цифрами и знаками (х, :, =),

раскраски с примерами, наклейки.

Ход урок.

1.Организационный момент.

Мы сюда пришли учиться

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

А сейчас, ребята, улыбнёмся друг другу и нашим гостям и начнём работать.

Гимнастика для глаз

-А давай- те вспомним , что мы изучаем?

- Проверьте всё ли у вас готово к уроку.

- Сегодня урок у нас будет необычный. Ребята, вы же любите сказки. Давай-

те мы проведем сегодня урок сказку. Мы отправимся в государство

умножения и деления (Слайд 1). А девиз нашего путешествия прочитаем

хором с доски:

«В математику тропинки одолеем без запинки». (Слайд 2)

(Слайд 1). Я буду вашим проводником, ведь не раз уже здесь бывала.

- Давайте все вместе произнесем заклинание (Слайд 3)

Где считают дружно,

Решают умело,

Там сказке можно появиться смело.

2.Актуализация знаний

1.Устный счет

Слайд 4

- Посмотрите, просто так нам не попасть в математическое государство. Для

этого нужно открыть замок

Слайд 5

1.Назови числа в порядке возрастания: 20, 11, 18, 14 и запиши их.

2. Продолжи ряд чисел ещё на три числа:

11, 12, 13, …., …., ….

3. Напиши соседей числа 8.

8

Слайд 6

- Молодцы, с этим заданием справились .Замок открылся.

(Слайд 7)

- Но теперь нам мешают пройти ворота.

У цветка три лепестка

А сколько лепестков

У 4 таких цветов. (3х4=12)

Шесть весёлых медвежат

В школу на урок спешат.

И для счёта по две шишки

Подобрали наши мишки. (6х2=12)

Сколько лап у 3 цыплят? (2х3=6)

Слайд 7 – ворота исчезают.

3.Повторение и закрепление изученного материала

Слайд 8

- Вот теперь можем пройти внутрь. Давайте оглянемся, как-то здесь пусто,

вам не кажется? Никого не видно. Может быть здесь кто-то есть?

- Ребята, посмотрите, кого я нашла! Это же бабочка Королевы государства!

Бабочка: - Здравствуйте, дети! Я только что из замка, Король Умножения и

Королева Деления решают сложнейшие задачи. Остальные выполняют их

поручения, поэтому здесь так пусто. Я все ждала, когда кто-нибудь придет и

поможет мне. Вы же сможете мне помочь?

Бабочка:- Я рассыпала цифры и знаки в примерах на умножение и деление.

Здесь спрятались 4 примера. Помогите, пожалуйста, их собрать.

Бабочка:- Кто может составить первый пример? Ответы детей.

Выходят к доске и составляют 4 примера:

2 х 3= 6

3 х 2 = 6

6:2 = 3

6:3= 2

Бабочка: - Спасибо, что

помогли мне собрать

примеры. Давайте я

научу вас

математическому танцу!

Повторяйте за мной.

В саду Королевы росло 5 рядов роз, по 4 куста в каждом, и еще 6 кустов роз у

входа в замок. Сколько кустов роз растет у Королевы?

- О чем задача?

- Сколько было рядов?

- Сколько в них роз? По 4 в 5 рядах или в каждом ряду?

- Сколько кустов росло у замка?

- Что нужно найти?

- Запишем условие. Что мы знаем? Как запишем?

сад: 5 рядов – по 4 к.

у замка: 6 к.

Физминутка

Слайд 9

Всего - ?

- Сколько кустов росло в саду? Как найти? Какой пример получится?

1) 5х4=20 (к.)

- Мы нашли ответ к задаче? Что еще нужно сделать? Какой пример

получится?

2) 20 + 6=26 (к.)

- Что запишем в ответе?

Ответ: 26 кустов роз растет в саду Королевы.

- Запишите задачу в тетради.

Бабочка: - И тут вы смогли помочь! Спасибо вам большое!

Раздаточный материал № 4. (Приложение 4)

- и теперь (напоследок) составим картину при помощи таблицы умножения

числа 4.

( Учитель раздает детям листки с картинкой и ответами на пластилине.)

-Наша задача: дорисовать ( составить ) картину, решив примеры. Вместо

примеров, написанных на картинке – прикрепить рисунок-ответ.

- Начнем!

-На дереве пример: 4х6

-Какой ответ? (24 )

-Какой предмет под номером 24? ( гнездо)

-Прикрепим гнездо на дерево.

-Следующий пример под деревом: 4х5.

-Какой ответ? (20)

-Какой предмет под номером 20? (гриб)

-Прикрепим гриб под дерево.

-На лужайке пример : 4х9

-Какой ответ? (36)

-А кто под этим номером? (ежик)

-Прикрепим ежика на лужайку.

-Дальше самостоятельно!.

-Поднимите свои картинки и покажите всем, что у вас получилось.

- В пруду? (рыба)

- В небе? (солнце)

- Над деревьями? (птица)

- На полянке? (цветы)

-У всех получились одинаковые картинки. Молодцы!

Итог урока.

Релаксация и оценка деятельности учащихся.

- Наше путешествие подошло к концу. Умея делить и умножать числа, вы

сможете быстро решать примеры и задачи.

- Снова дружно произнесем заклинание.

Слайд 9.

Закончились наши большие дела,

И в класс возвращаться нам снова пора.

- Ребята, вы молодцы!! Справились со всеми испытаниями.