ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

НАУКИ И ТЕХНИКИ

Проблема взаимоотношения науки и техники -

одна из важнейших проблем в философии

техники. Существуют разные подходы к

решению данной проблемы.

Одни исследователи данной проблемы рассматривают

технику как прикладное естествознание.

Другие полагают, что наука и

техника развиваются как

автономные, но

скоординированные процессы:

на определенных стадиях

своего развития наука

использует технику

инструментально, а техника

задает условия для выбора

научных вариантов.

Периоды соотношения науки и

техники

В реальном процессе исторического

развития общества выделяют следующие

периоды соотношения науки и техники:

Первый период охватывает древнюю и

средневековую историю.

В античности производство осуществлялось

главным образом рабами с помощью ручных

орудий на основе эмпирических знаний, веками

выработанных навыков.

В средневековье, когда познание мира

рассматривалось как нечто греховное, наука не

могла развиваться нормально, да и натуральное

хозяйство, которое продолжало обходиться

ручными орудиями и ограничивалось

преимущественно индивидуальным искусством и

опытом мастера, не нуждалось в научных знаниях.

Второй период характеризуется сближением и

пересечением науки и техники, которое

наметилось в эпоху Возрождения, эпоху великих

открытий и превращения естествознания в

самостоятельную отрасль знания. Изобретение

компаса, пороха и особенно книгопечатания

положило начало союзу научной и технической

деятельности.

Третий период получил в истории техники название

промышленного переворота. Он был обусловлен переходом,

начиная со во второй половины ХVIII века, от мануфактуры к

машинному производству.

Благодаря изобретению

английским механиком Дж.

Уаттом универсального парового

двигателя стало возможным

создание фабрик и заводов, то

есть комплексов машин, которые

приводились в движение одним

двигателем. С этого момента

меняются отношения между

наукой и техникой, происходит

их институциональная

дифференциация.

Научная работа отделяется от труда по организации

производства. Престиж ученых в обществе

повышается. При этом в среде ученых осуществляется

все более узкая специализация, и наука предстает как

совокупность специальных знаний, что способствует

углублению познания. Темпы науки опережают

развитие техники.

С переходом на рубеже ХIХ – ХХ веков к

автоматизации производства начинается

четвертый период взаимоотношений науки и

техники.

Технические изобретения явились определяющим

элементом экономического воспроизводства этого

периода. Техника ставит перед наукой все новые и

новые задачи, стимулируя тем самым ее развитие,

и снабжает ученых уникальными приборами,

современными средствами исследований.

Техника практически стала смыслом и конечной

целью науки, и наука превратилась в мощный

производственный фактор.

Вслед за новыми научными открытиями возникли

целые отрасли производства, например, атомная

энергетика или химия синтетических материалов.

Перед наукой открылись практически неограниченные

возможности для ее технологического применения.

Теперь наука создает новые технологии, которые не

в состоянии разработать отдельные изобретатели. В

свою очередь технические нововведения являются

следствием применения научного метода к решению

технических проблем. Тем самым осуществляется

процесс взаимопроникновения научного и

технического знания.

Этот процесс характеризует современный научно-

технический прогресс. Он есть целостное единство,

единая система «наука – техника», не сводящаяся ни

к научному, ни к техническому прогрессу. В рамках

этой системы стремление к истине перестает быть

самоцелью, оно становится ступенью к созданию

технических устройств.

С середины 50-х годов ХХ века НТП начинает

приобретать революционную форму и в ХХI веке

революционные научно-технические изменения

охватили все отрасли производства и науки.

Научно-техническая революция – это совокупность

взаимообусловленных качественных изменений в

науке и технике, ведущих к установлению новой

естественнонаучной картины мира и к коренному

изменению места и роли человека в производственном

процессе.

Сущность современной научно-технической

революции состоит в качественном повышении

наукоёмкости техники и технологии. А ее

содержание включает в себя не только

революционные изменения в науке, но и

электронизацию народного хозяйства,

комплексную автоматизацию, компьютеризацию и

роботизацию производства, развитие атомной

энергетики, новую технологию получения и

обработки материалов, биотехнологию.

Подводя итог, можно сделать следующий вывод:

взаимосвязь науки и техники изменялась на

протяжении истории общества по мере развития

производства и научного познания человеком

окружающего мира.

С одной стороны, возрастает роль техники в

развитии науки, усиливается зависимость развития

науки от уровня развития и запросов техники.

А, с другой стороны, увеличивается относительная

самостоятельность развития науки от техники, что

проявляется, в частности, в опережении отдельными

отраслями науки непосредственных запросов

техники.

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание