Цель урока: научить умножению и делению десятичных дробей на 10

Коррекционная составляющая урока:



формирование точных и правильных математических представлений



развитие зрительного восприятия (уточнение сенсорных эталонов)



развитие мелкой моторики (штриховка)



развитие прослеживающей функции глаза (просмотр видеофрагмента)



соблюдение требований к предъявлению наглядности



развитие внимания



развитие логического мышления

Планируемые результаты (для обучающихся):

предметные:



усвоить правила умножения и деление десятичных дробей на 10



научиться правильно переносить запятую при умножении и делении



научиться

устанавливать

связи

между

понятиями

«умножение»

и

«деление»

метапредметные:



учиться самостоятельно определять цели своего обучения



овладеть умением самопроверки путем сравнения с эталоном



расширить кругозор

личностные:



учиться работать самостоятельно



добиваться

понимания

учебной

задачи

урока

и

стремиться

к

ее

выполнению



учиться адекватно оценивать свои достижения

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к

уроку.

Кто

назовет

предметы,

которые

должны лежать на парте к началу

урока?

-

Дневник,

тетрадь,

подставка

для

учебника, учебник, ручки с черной и

зеленой

пастой,

линейка,

простой

карандаш.

2. Устный счет.

Начать урок я хочу с вопроса к

вам: «Как вы думаете, что самое

ценное на Земле?» Этот вопрос

волновал человечество не одну

тысячу лет.

( Слайд №1. Портрет Аль-

Бируни. Высказывание

учёного.)

- ответы детей

Вот какой ответ дал известный

учёный Аль- Бируни: «Знание –

самое превосходное из владений.

Все стремятся к нему, само же оно

не приходит». Пусть эти слова

станут нашим девизом.

3. Определение темы и целей урока.

1. Запись чисел на карточке:

Э т и

ч и с л а

с в я з а н ы

с

географическими названиями,

как вы думаете с какими?:

5642, 1637, 18,3 , 1950

Карточка

(слайды) : 1 Эльбрус

5642 м

2 озеро Байкал глубина 1637м

3 Ладожское озеро площадь 18,3

кв. м.

- горы, реки, озера

4.Уральские горы высота 1950 м

- Назовите самое большое число.

-

Сколько

в

нём

единиц,

сотен,

десятков, тысяч?

-

Какое

число

отличается

от

о с т а л ь н ы х ?

п о ч е м у ?

- 5642

- 2 ед., 4 с, 6 д, 5 т,

18,3 т.к. есть запятая

4. Актуализация знаний

- Продолжим урок с выполнения

интересного задания:

123,75

12,375

1237,5

- Как называются эти числа?

- Прочитайте первую десятичную

дробь.

-

Назовите

целую

часть

–

123–

целая часть,

- Назовите дробную часть – 75 –

дробная часть (обвожу указкой и

слушаю комментарии детей).

- Прочитайте вторую десятичную

дробь.

- Как изменилась целая часть?

-

При

каком

действии

о н а

уменьшилась?

- Сформулируйте правило деления

десятичной дроби на 10?

- Прочитайте третью десятичную

дробь.

- десятичная дробь

Читают, называют.

- уменьшилась

- делении

- формулируют правило

- увеличилась

-умножении

- Как изменилась целая часть?

-

При

каком

действии

о н а

увеличилась?

-

С ф о р м ул и р у й т е

п р а в и л о

умножения десятичной дроби на

10?

- Н а

ва ш и х

с т ол а х

л еж и т

памятка

с

правилами,

у

кого

возникнут трудности – можете

ей воспользоваться!

-

Р е б я т а ,

т а к

к а к и е

математические

действия

и

с

какими числами мы сегодня будем

повторять?

- Верно, тема сегодняшнего урока

–

« Ум н о ж е н и е

и

д е л е н и е

де сятичных

дробей

на

1 0 –

запишите

тему

в

свои

тетради.

(Показываю

слайд

с

темой

и

ц елями

урока,

п а р а л л ел ь н о

к о м м е н т и р у ю ,

у ч а щ и е с я

записывают тему урока к себе в

тетрадь).

- Исходя из темы, целями нашего

урока будут:



Совершенствование

вычислительных

навыков

ум н оже н и я

и

д е л е н и я

десятичных дробей на 10 и

применение их.



Фо рмир о ва ние

у м е н и я

дружно и вместе работать в

коллективе.

- формулируют правило

-умножение

и

деление

десятичных

дробей на 10,

5. Работа над задачей

Открыли тетрадь записали

число , классная работа.

С одной яблони в среднем

собирали по 152,3 кг. яблок.

Сколько килограммов яблок

собрали с 10 таких яблонь?

Кол-во яблонь

масса

1

152,3

10

?

1.

О чем говорится в задачи?

2.

Какой вопрос в задачи?

3.

Можем ли сразу ответить на

вопрос задачи?

4.

Каким действием?

5.

Записали решение в тетрадь.

6.

Как запишем ответ в задачи?

- о яблони и яблоках

- сколько килограммов яблок собрали

с 10 таких яблонь.

- да

-умножением

6. Физминутка.

- Мы работали, не отвлекались и

немного

устали.

Время

какого

этапа урока пришло?

-

Давайте

отдохнем,

зарядимся

бодростью.

В ы к л ю ч и м

н а ш

волшебный

экран

и

дадим

глазкам

отдохнуть.

Встаньте

с

п р а в о й

с т о р о н ы

п а р т ы .

Выполняем упражнения вместе.

«Раз» - поднять руки вверх,

«Два» - нагнуться до земли,

Не сгибайте, дети, ноги,

Когда касаетесь вы пола.

«Три-четыре» - прямо стать,

Будем снова начинать.

- Физминутки.

Учащиеся выполняют упражнения.

7. Работа с учебником.

№ 100 с комментированием

9. Самостоятельная работа.

(РТ№ 130, 1)

- Кто закончил выполнять

задание? Давайте проверим,

правильно ли вы дали ответы.

Сравните свои ответы с ключом у

- Прочитать задание и обвести номер

правильного ответа в кружочек.

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся, чьи ответы совпали с

меня на доске и у вас на

карточках. Поднимите руки те, кто

выбрал такие же ответы, как и я.

Эти ребята могут сказать, что

усвоили новую тему.

ключом, поднимают руки.

10. Рефлексия.

1.Вспомним тему урока

2. Чем занимались на уроке

Нарисуйте смайлик от ее улыбки

я узнаю насколько вы научились

выполнять умножение и деление

десятичных дробей на 10

Оценивание ребят,

- А окончательную отметку я

скажу после того как проверю

самостоятельную работу.

- Я думаю, вы все сегодня активно

работали на уроке и получили от

этого истинное удовольствие.

Спасибо за урок.

-

умножение

и

деление

десятичных

дробей на 10

- умножать и делить десятичную дробь

на 10

12. Информация о домашнем задании и особенностях его выполнения.

-

Дети,

пожалуйста,

откройте

дневники

–

запишем

домашнее

задание

(оно

представлено

на

доске, комментирую):

Правило на стр 33 № 102 стр 34