Профориентационная работа

в колледже технического профиля

Г. Г. Басалаев,

НАТК имени Б. С. Галущака

Аннотация. В

статье

рассматриваются

современные

подходы

к

профориентационной работе со студентами среднего профессионального

образовательного заведения.

Ключевые

слова: профессиональная

ориентация,

интересы

и

ценности, выбор, абитуриенты.

Профессиональное обучение, развитие, реализация себя в профессии

связаны с поиском молодыми людьми своего места, как в работе, так и в

будущей жизни, со стремлением найти для себя наиболее оптимальный

вариант труда, общения, образа жизни. Помощь в решении этих вопросов

является основной функцией профориентации.

Согласно определению специалистов в данной области (Э. Ф. Зеер,

А. М. Павлов, Н. О. Садовников) «профессиональная ориентация – научно

о б о с н о ва н н о е

р а с п р ед е л е н и е

л юд е й

п о

р а зл и ч н ы м

в и д а м

профессиональной

деятельности

в

связи

с

потребностями

общества

в

различных

профессиях

и

способностях

индивидов

к

соответствующим

видам деятельности» [1, с. 22].

После 9 класса школьники переходят в профильные классы или

продолжают

обучение

в

специализированных

профессиональных

колледжах. Важно заранее определить, какое направление дальнейшего

обучения им лучше выбрать и почему.

Для

этого

школьникам

надо

уметь

анализировать

собственные

потребности, строить жизненные планы, сопоставлять свои способности,

интересы и ценности с будущей профессией. К этому возрасту подросток

уже должен научиться принимать решения самостоятельно и взвешенно.

Основной

целью

различных

профориентационных

процедур

является помощь в формировании зрелого, осознанного, ответственного

взгляда

на

себя

и

мир

профессий,

на

свой

профессиональный

путь.

1

«Профессия (лат. professio) – это исторически возникшие формы трудовой

деятельности,

для

выполнения

которых

человек

должен

обладать

определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и

развитые профессионально важные качества» [1, с. 19].

Со ставляющей

профориентационной

работы

я вл я е т с я

информационный подход. Его цель – обеспечение студента или молодого

специалиста

достоверной

информацией

о

современных

профессиях,

учебных заведениях и организациях, предоставляющих рабочие места, о

рынке труда, работодателях, и о том, как планировать свою карьеру.

В Новосибирском авиационном техническом колледже имени Б. С.

Галущака,

помимо

традиционных

методов

работы

с

абитуриентами,

профориентационная работа продолжается и во время обучения.

С этой целью проводятся образовательные выставки, дни открытых

дверей,

ярмарки

вакансий,

встречи

со

специалистами,

презентации,

семинары, тренинги. Организуется посещение предприятий – например,

базового предприятия Филиал ПАО «Компания «Сухой» «НАЗ им. В. П.

Чкалова». Ребята проходят по цехам, наблюдают этапы сборки изделия,

берут в руки элементы, узлы крепления, вдыхают запах крылатой машины.

Особый интерес у студентов вызывает посещение ООО «Сибирь

Техник» в Толмачево (аэропорт «Покрышкин»), где можно прикоснуться к

лайнерам,

стоящим

на

обслуживании.

Незабываемые

впечатления

остаются

у

студентов

после

их

пребывания

в

кабине

пилотов

и

возможности посидеть за штурвалом. Такие профессиональные экскурсии

способствуют

развитию

у

первокурсников

осознанной

мотивации

к

обучению.

Утверждать, что ребята, поступившие в профессиональное учебное

заведение, окончательно определились с выбором, нельзя. Часть из них

разочаровывается в правильности своего выбора уже на первом курсе

обучения, другие – в период прохождения практики и на старших курсах.

Следовательно, большое значение имеет работа с абитуриентами.

Важно, чтобы молодые люди перед поступлением в учебное заведение

знали, куда они пришли, кем они станут после обучения.

2

Перед

выпускниками

школ

стоит

проблема

выбора

будущей

специальности. Задача учебного заведения состоит в том, чтобы снизить

число

поступивших

случайно

и

развивать

профессиональную

направленность студентов в процессе обучения.

Литература

1. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология:

Теория

и

практика:

Учеб.

пособие

для

высшей

школы.

–

М.:

Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 192 с.

3