ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет –Музыка

Учитель : Антипьева Е. А.

Класс - 4

УМК Г.П. Сергеева.

Е.Д. Критская

Разработка урока по музыке в 4-м классе на тему: М.П. Мусоргский.

«Картинки с выставки» «Старый замок»

Цель урока:
познакомить учащихся с пьесой «Старый замок» из фортепианной сюиты «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского.
Задачи:
Обучающие: обучать умению выражать словами свои чувства от прослушанных музыкальных произведений, учить слушать и слышать музыку. Развивающие: развивать образное, творческое восприятие детей, музыкальный слух, развивать умение соотносить музыкальное произведение с литературным произведением. Воспитательные: воспитывать любовь к музыке, уважение к культуре прошлого.
Оборудование урока:
Музыкальный центр. Фортепиано. М. П. Мусоргский. Прогулка. Плакат с музыкальными терминами. М. П. Мусоргский. Старый замок. «Песня рыцаря» (12 век). Теофиль Готье стихотворение «Средневековье». Г. Гладков «Песня трубадура».
Словарь урока:
Сюита, М. П. Мусоргский, В. А. Гартман, трубадур, менестрель, виола, Арфа

Ход урока

Музыкальное приветствие учителя и учащихся:
«Здравствуйте ребята!» «Добрый день!» (распевание по полутонам). Дыхательные, вокальные упражнения. Учитель: Сейчас прозвучит мелодия, которая рисует нам портрет человека, занятого очень интересным и необычным делом. Откуда он и что делает?
Звучит «Прогулка» М. П. Мусоргского.
Дети: Это человек, который очень размашисто ходит; он рассматривает что- то, останавливается и снова прохаживается. Учитель: Итак, как вы думаете, где мы с интересом что-то рассматриваем? Дети: Мы на выставке, где много посетителей, в их числе композитор, написавший эту музыку. Учитель: Можно ли по ее интонации узнать где выставка проходит в России или в какой-то заморской стране и какой композитор её написал –русский или европейский? Постарайтесь обосновать свое мнение. Дети: Ответы Учитель: Да, это музыка русского композитора М. П. Мусоргского. Называется «Прогулка» (Портрет композитора). Итак какова тема нашего урока (формулируем вместе с детьми) Картинки с выставки…
Выходят 2 ребёнка одетые в Скоморохов:
1 Эй, сюда, заходи, народ честной! Заходи, погляди на картины дивные! 2 Модест Петрович Мусоргский отправился на выставку картин своего друга – художника Виктора Александровича Гартмана. Ходил по выставке от картины к картине, задерживаясь на том, что его волновало. Из представленных на выставке 400 рисунков, архитектурных планов, проектов, эскизов Мусоргского заинтересовали 10 сюжетов: 1 «Гном»; «Старый замок»; «Тюильрийский сад»; «Быдло»; «Балет невылупившихся птенцов»;
«Два еврея – богатый и бедный»; 2 «Лиможский рынок»; «Катакомбы»; «Избушка на курьих ножках»; «Богатырские ворота». 1 Эти 10 сюжетов Гартмана и вдохновили Мусоргского на создание фортепианной сюиты «Картинки с выставки». Нарисованные картины превратились в музыкальные, зажили новой жизнью, музыкальные картины зазвучали намного ярче и красочнее, чем нарисованные. Композитор первоначально назвал свое произведение «Гартман». Название «Картинки с выставки» появилось позже. 2 Фортепианная сюита «Картинки с выставки». Слово сюита обозначает музыкальное произведение, состоящее из самостоятельных пьес, объединенных общим замыслом.
Работа в тетрадях
: Доработка темы: Фортепианная сюита: « Картинки с выставки» М. П. Мусоргский…, термин – сюита. Учитель: Сегодня мы остановимся на одной из десяти пьес. Мысленно перенесемся на сотни лет назад в Средневековье. Какие ассоциации возникают у вас при звучании слова Средневековье? Дети: Рыцари, драконы, прекрасные дамы, старинные замки... Учитель: Да, Средневековье – это времена замков, рыцарей, прекрасных дам, трубадуров. Трубадуры – так называли во Франции в конце ХI – начале ХIII в. поэтов-певцов.
Просмотр Слайдов
Трубадуры воспевали рыцарскую любовь, радость жизни. Для аккомпанемента трубадурам служили виола, арфа и другие инструменты (иллюстрации). Трубадур сам исполнял свои песни, часто в сопровождении менестреля (странствующего профессионального музыканта- инструменталиста и певца, находящегося на службе у трубадура). Пьеса, которую мы послушаем называется «Старый замок». К названию пьесы композитор сделал примечание: «Старый замок – Средневековый замок, перед которым трубадур поет песню». Слушая пьесу, вслушайтесь в аккомпанемент. Что он тебе напоминает? Какое здесь настроение? О чем поет свою песню трубадур? (Нужно вслушаться в звуки фортепианного вступления, открывающего пьесу, проследить за изменениями в средней части, задуматься над последними звуками, пластическое дирижирование).
Звучит пьеса «Старый замок»

Дети: В этой музыке кроется какая-то тайна. Она звучит скорбно, загадочно, певуче, грустно. (Анализ муз. произведения) Учитель: Мелодия такая завораживающая, что не случайно к ней были придуманы стихи: Старая песня о счастье вновь звучит, И над рекой слышится голос печальный. Песня грустная, песня вечная, голос печальный. Старый замок – пример из глубины веков, одинокий и безразличный к суете сегодняшнего дня. Он для нас является воплощением вечности. А вот стихотворение французского поэта Теофиля Готье «Средневековье» посвящено именно старым замкам, хранящим дух и величие своей эпохи.
На фоне пьесы «Старый замок» декламируется стихотворение ( учеником- домашняя

заготовка):
В погоне за стихом, за ускользнувшим словом, Я к замкам уходить люблю Средневековым: Мне сердце радует их сумрачная тишь, Мне любы острый взлет их черно-сизых крыш, Угрюмые зубцы на башнях и воротах, Квадраты стеклышек в свинцовых переплетах, Проемы ниш, куда безвестная рука Святых и воинов врубила на века, Капелла с башенкой – подобьем минарета, Аркады гулкие с игрой теней и света; Мне любы их дворы, поросшие травой, Расталкивающей каменья мостовой, И аист, что парит в сиянии лазурном, Описывая круг над флюгером ажурным, И над порталом герб, – на нем изображен.
Единорог иль лев, орел или грифон; Подъемные мосты, глубоких рвов провалы, Крутые лестницы и сводчатые залы, Где ветер шелестит и стонет в вышине, О битвах и пирах рассказывая мне… И, погружен мечтой в былое, вижу вновь я Величье рыцарства и блеск Средневековья. Учитель: Созвучны ли стихотворение и музыка? В чем их сходство?
Ответы детей
Учитель: Да, поэт признается в своей любви к этим благородным памятникам: его признания неоднократно звучат в стихотворении, причем перечислены все подробности, все мелочи. Ничто не забыто: не только « проемы ниш» и « аркады гулкие» – все то, что образует облик Средневекового замка, и ветер, шелестящий в вышине. Древние замки, старые песни трубадуров, еще хранящие былые чувства и стремления… Однако эти чувства и стремления утратили для нас свое жилое тепло; они теперь далекая история, это сожаление об ушедшем времени, таком для нас притягательном и поэтичном. (Именно этот образ давно отшумевшей эпохи, древних стен, которые когда- то видели трубадуров, слышали их подлинные песни, и воплощаются в пьесе «Старый замок»). А теперь мы сравним пьесу «Старый замок» с балладой «Зелёные рукава», сочиненной восемь столетий назад.
( просмотр видеоклипа)
Как вы думаете, на каком инструменте аккомпанирует себе певец?
Слушание песни и обсуждение.

Сравнительный анализ- работа с таблицей учениками
(Эти два произведения созвучны между собой, в них одно настроение, чувства, сожаление).
Сейчас я предлагаю исполнить «Песню современного трубадура» Г. Гладкова.
Учащиеся исполняют знакомую песню
Из какого мультфильма эта песня? Что изображают звуки во вступлении? Почему юношу называют трубадуром? Что нам надо уточнить в теме нашего урока? Дети: Ответы Учитель правильно, уточняем какой номер из сюиты звучал на уроке …
Доработка темы
: Фортепианная сюита: « Картинки с выставки» М. П. Мусоргский «Старый замок»
Домашнее задание:
сочинить рассказ к музыкальной картинке М. Мусоргского «Старый замок». Нарисуйте иллюстрацию.