Доклад

«Принципы и подходы к обучению дошкольников

элементам спортивной игры баскетбол»

И.Ю.Сидорова

Тренера-преподавателя

МБОУ ДО ДЮСШ «Лесохимик»

Г.Усть-Илимск

2018 год.

Первой ступенькой на пути освоения спортивных игр являются подвижные игры,

именно в детском саду происходит первое знакомство детей с миром баскетбольного мяча.

Подвижная игра - незаменимое средство пополнения ребенком знаний и

представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки,

ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры возникают

неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов,

направленных на формирование личности ребенка. В процессе игры формируются новые

качества личности, что способствует естественному проявлению потребности в движении,

в осмыслении и познании окружающего мира, что усиливает развитие интеллекта,

фантазии, воображения, а также формирует социальные качества.

В младшем возрасте ребят захватывает, прежде всего, сюжетный характер,

вживание в образ, что способствует включению механизма эмпатии и, как следствие,

формирует нравственно ценные личностные качества: сопереживание, соучастие,

сопричастность. На пятом году жизни характер игровой деятельности меняется. Их

начинает интересовать результат подвижной игры, что является неплохим заделом для

установления знакомства со спортивными играми. Необходимо помнить о роли

подражательности и имитации в игре, о важности любимых детских игр: «ловишки» и др.

Почему именно «ловишки»- потому, что этой игре присущ творческий характер,

основанный на азарте, двигательном опыте и точном соблюдении правил. Убегая, догоняя,

увертываясь, дети максимально мобилизуют свои умственные и физические силы, при

этом они самостоятельно выбирают способы, обеспечивающие результативность игровых

действий, совершенствующие психофизические качества.

Важно взять на вооружение: игры этого типа являются подготовительными для

освоения игр с мячом, облегчают процесс обучения спортивной игре баскетбол (в роли

«ловишки» ловить мяч и осалить, как можно больше других ребят, которые тоже ведут

мяч). Присутствует игровой момент, и в то же время идет отработка отбивания мяча об

пол, что поддерживает интерес ребенка. По мнению Лоуэна, отбивание мяча повышает

настроение, снимает агрессию, помогает избавиться от мышечных напряжений, вызывает

удовольствие. Удовольствие, по его мнению, - свобода телодвижения от мышечной брони,

мышечного напряжения. О роли подвижных много можно говорить, я же хочу подробней

осветить игру баскетбол.

Баскетбол - это командная игра, вкоторой совместные действия игроков подчинены

единой цели. Эта игра сложна и эмоциональна, включает в себя быстрый бег, прыжки,

метание, осуществляемые в оригинально задуманных комбинациях, проводимых при

противодействии партнеров по игре. Хорошо начинать с комбинированноготипа эстафет:

где нужно пробежатьопределенное расстояние, остановиться, взять мяч, передать

партнеру и бросить в корзину.Элементарные действия игры в баскетбол могут широко

использоваться в старших и подготовительных группах. Ознакомление детей с

баскетболом должно быть в доступной форме. Основное внимание направлено не на

специальную подготовку, а на создание общих предпосылок успешного обучения

спортивным играм в школе. Ребенок старшего дошкольного возраста в состоянии понять

сущность коллективной игры с мячом, ее цель и правила.Во время игры он должен уметь

определить расстояние, траекторию полета мяча, его вес и упругость, уметь

ориентироваться на площадке, находить более удобное место для ведения игры.

Формирование

этих умений важно для организации целесообразных взаимодействий играющих в

коллективе детей при ловле, бросании, передачи, ведении и других действиях с мячом. В

4-5 лет дети уже могут усвоить определенную последовательность изменения ситуации,

их взаимозависимость. В 5-6 лет они могут подчинять свою деятельность сознательно

поставленной цели. Игра в баскетбол отличается от подвижных игр большей

определенностью. Состав команд ограничивается условным числом участников, а

продолжительность игры- определенным временем, установленным правилами, которые

определяют точность двигательного времени. Успешность обучения элементам игры в

баскетбол в значительной степени зависит от соответствия отобранного учебного

материала возрастным особенностям и возможностям детей. Каждое действие

выполняется с детьми несколькими способами: из разных исходных положений, одной или

двумя руками, в сочетании с поворотом и приседаниями. Каждый способ действия

осуществляется в разнообразных условиях: на месте, в движении, с изменением

направления и т.д. Техника игры складывается из двух видов действия. Дляодного из них

характерны движения, выполняемые без мяча и с мячом в руках без его передачи партнеру.

К ним относятся: стойки, остановки, повороты, прыжки, ложные движения. Второй вид

действий более специфичный для баскетбола: ловля, передача, ведение, броски мяча в

корзину.

Отсюда следует выделить следующие правила:



Держание мяча;



Основные правила ловли;



Основные правила передачи;



Основные правила ведения;



Основные правила броска в корзину.

Большое внимание следует уделять и самой игре в баскетбол,создавать игровые

ситуации с помощью легкихкомбинаций, которые можно проигрывать несколько раз, на

запоминание, для того чтобы применить их потом в игре.

Упражнения с элементами соревнования создает особый динамический и

эмоциональный фон, стимулируют максимальное проявление физических и волевых

качеств ребенка, способствующих быстрому и правильному выполнению движений с

мячом. Необходимо отмечать ребят, которые активно помогают товарищам своей команды,

а не просто выполняют задание, похвалить и менее ловких ребят за проявление

настойчивости, правильное выполнение задания, решительность в действиях с мячом.В

игре с мячом у детей следует вырабатывать привычку подчинять личные интересы общим

целям игры, воспитывать доброжелательность и терпение по отношению к другим

игрокам команды и команде соперников.

Занятия баскетболом оказывают наребенка благотворное воздействие и могут

широко использоваться в практике ДОУ.