Использование информационно-коммуникационных технологий

во внеклассной работе

Объективной потребностью современного общества является поиск

оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса в школе.

Современный выпускник должен быть готов к полноценной творческой

деятельности в современном информационном обществе, а это значит, что он

должен обладать не только определенным объемом знаний, но и владеть

умениями и навыками, позволяющими осуществлять учебную и трудовую

деятельность, обладать современными ценностями, уметь пользоваться

новыми технологиями, быть готовым к межкультурному сотрудничеству.

Сейчас уже абсолютное большинство старшеклассников не видят своего

будущего без иностранного языка. Английский язык приобрел статус языка

международного общения, поэтому и учащиеся заинтересованы в

практическом овладении иностранным языком. С помощью иностранного

языка человек получает возможность не только обогатить свой

общекультурный уровень, но и расширить свои коммуникативные

возможности.

Основная цель обучения иностранным языкам - формирование

коммуникативной компетенции, что предусматривает не только практическое

владение иностранным языком, но и умение работать с информацией:

печатной, звуковой на разных носителях, т.е. владение умениями

критического и творческого мышления. Следовательно, речь идет об

определенной организации содержания обучения и познавательной

деятельности учащихся, которая бы облегчала и ускоряла овладение

знаниями, активизировала процесс их усвоения, обучала школьников

приемам самостоятельной работы с учебным материалом и информацией,

способствовала формированию у них информационной и коммуникативной

компетенций.

Потребность совершенствования школьного образования обусловливает

интенсивное изучение способов повышения познавательной активности

школьников, поиск путей повышения мотивации к обучению. В своей

педагогической практике в решении этих вопросов, мной сделан особый

акцент на внеклассную работу по предмету.

Внеклассная

работа

по

иностранному

языку

имеет

большое

воспитательное, общеобразовательное и развивающее значение. Внеклассная

работа не только углубляет знание иностранного языка, но и способствует

также расширению кругозора и эрудиции учащихся, развитию их творческой

активности,

духовно-нравственной

сферы,

эстетических

вкусов

и,

как

следствие,

повышает

мотивацию

к

изучению

языка

и

культуры

другой

страны.

Изменения

в

жизни

общества,

в

системе

образования,

потребовали

обновлённых

подходов,

форм

и

содержания

внеклассной

работы

по

иностранным

языкам.

Возникла

необходимость

систематизировать

имеющийся

дидактический

и

методический

опыт,

оформить

новые

требования к организации внеклассной работы по иностранным языкам.

Использование информационно-коммуникационных технологий

во внеклассной работе

В настоящее время использование средств сети Интернет во внеклассной

работе стало очень популярным и доступным.

Проектная деятельность учащихся является распространенным видом работы

с использованием Интернет. Эффективность деятельности учащихся во

внеурочное время в полной мере зависит от организации и координации со

стороны педагогов. С помощью сети Интернет создается подлинная языковая

среда, происходит интенсивное общение с носителями языка, проводится

работа с аутентичной литературой самого разного жанра, организуется

прослушивание оригинальных текстов в исполнении носителей языка. Это

самая эффективная возможность формирования социокультурной

компетенции на основе диалога культур. В Интернете школьники и учителя

находят любую необходимую для проекта информацию: о музеях и их

экспонатах по всему миру, статистические данные по самым разнообразным

вопросам, информацию о текущих событиях в разных уголках мира и

реакцию людей на эти события, информацию об экологической ситуации в

разных районах мира, о национальных праздниках. Проекты могут

выполняться, как на уроке, так и во внеурочное время.

Проектная деятельность становится еще более эффективной, если есть

возможность связать ее с программным материалом, значительно расширить

и углубить знания учащихся в процессе работы над проектом.

В основе проекта всегда лежит какая-то проблема. Вся работа по

обсуждению проблемы, поиску ее решения проводится в группах, чтобы

ребята вели все обсуждения, дискуссии на иностранном языке, готовили

материал совместно, распределяя роли для каждого участника проекта.

Работая над проектом совместно, ребята не только решают проблему, они

знакомятся с национальными и культурными особенностями

англоговорящих стран, узнают массу интересных вещей друг о друге, они

учатся понимать друг друга. В настоящее время проектная деятельность

стала наиболее популярным видом деятельности школьников в сетях. При

работе с компьютером деятельность учащихся чаще носит характер

индивидуальной деятельности, особенно, если ученик работает не в школе, а

у себя дома, за собственным домашним компьютером. Главное, что учащиеся

совместно обсуждают саму проблему и возможные пути ее решения.

Использование Интернета во внеклассной работе создает комфортные

условия для проведения внеклассных мероприятий, способствует

повышению информационной культуры учащихся, расширяет языковую

компетенцию, а так, же повышает в значительной степени мотивацию

учащихся на изучение иностранного языка

Повышение эффективности образовательного процесса через

использование презентаций Microsoft Power Point и Prezi на уроках

английского языка.

Современные технологии прочно вошли в нашу жизнь, мы везде

сталкиваемся

с

мультимедийными

презентациями.

Современный

кабинет почти в каждой школе оснащен мультимедийными досками и

проекторами.

Учитель

иностранного

языка,

который

хочет

соответствовать течению времени должен совершенствовать свои знания

не только в области методики и иностранного языка, но в сфере новых

технических технологий.

Мы уже не представляем себе современный урок без использования

информационных

технологий.

ИКТ

становится

неотъемлемым

помощником в повышении интереса учащихся к предмету. Применение

ИКТ даёт возможность активизировать мыслительную, познавательную

и

самостоятельную

деятельность

учащихся,

и

развивает

наглядно-

образное

мышление,

стимулирует

их

к

дальнейшему

изучению

английского языка.

Использование ИКТ дает учителю возможность:

- излагать материал более доходчиво, за меньшее время, с большим

пониманием со стороны учеников;

- привлекать пассивных слушателей;

- делать занятия более наглядными;

- обеспечивать моментальную обратную связь;

- экономить время для речевой практики;

- организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с

классом;

- упростить контроль учебной деятельности;

- объективно оценивать действия учащихся;

-

обеспечивать

учебный

процесс

новыми,

ранее

недоступными

материалами,

которые

помогают

учащимся

проявлять

их

творческие

способности;

- дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе;

Включение мультимедийных презентаций в урок английского языка

позволяет

решать

многие

методические

вопросы,

расширяет

набор

педагогических

приемов

в

обучении,

добавляет

новые

формы

организации учебной деятельности.

Мультимедийная

презентация

может

быть

использована

учителем

в

качестве:

- введения новой лексики;

- урока – проверки знаний лексических единиц по теме;

- знакомства с новым страноведческим материалом;

- урока-викторины, обобщения знаний;

- ознакомления с грамматическим материалом для формирования

грамматических навыков;

- тестового грамматического материала для проверки знаний;

- наглядного опорного материала для диалогической и монологической

речи учащихся;

- проектной деятельности учащихся;

- проверки домашнего задания;

Презентации представляют мощный инструмент, который помогает

нам доносить свои идеи наиболее эффективным и наглядным способом.

Обычно для создания презентации мы используем программу

PowerPoint, которая является частью набора приложений Microsoft

Office. Однако в последнее время появилось достаточное количество

альтернатив, многие из которых предоставляют не меньшие

возможности. Одним из лучших примеров подобных инструментов

является Prezi.

Главным отличием Prezi от привычного всем Power Point является

возможность работать не с каждым слайдом по отдельности, а со всей

презентацией в целом. То есть все элементы отображены на одном

большом листе. Далее можно выбрать ту или иную часть презентации,

приблизить ее или отобразить отдельным слайдом. Можно размещать все

элементы, как угодно, добавлять текстовые блоки, картинки, аудио и

видео-контент, различные геометрические фигуры, стикеры и т.д. Сервис

Prezi воспринимает практически все форматы. В отличие от Power Point,

в Prezi можно добавлять PDF, XLS, любые аудио и видео-форматы, и

даже саму презентацию в Power Point.

Более

того,

внедрение

в

учебный

процесс

мультимедийных

программ

вовсе

не

исключает

традиционные

методы

обучения,

а

гармонично

сочетается

с

ними

на

всех

этапах

обучения:

ознакомление,

тренировка,

применение,

контроль.

Использование

компьютера

позволяет

не

только

многократно

повысить

эффективность

обучения,

но

и

стимулировать

учащихся

к

дальнейшему

самостоятельному

изучению

английского

языка

Литература

1.Аудио-визуальный

метод/А.А.Миролюбова//

Иностранные

языки

в

школе.

2003.-№5.-С.22-23.

2.Беляева

Л.

А.,

Иванова

Н.В.

Презентация

Power-point

и

ее

возможности

при

обучении

иностранным

языкам

//

Иностранные

языки в школе. – 2008. – №4.

3.ГалиулинаТ.Н.

«Обучение

иностранному

языку

с

помощью

новых

информационных

технологий».

Материалы

Региональной

Научно-практической

конференции

“Английский

язык

в

системе

«Школа

–

Вуз»,

Новосибирск,

20

июня

2003г.

4.Шамшурина

Т.В.

Создание

проекта

Идеальное

государство

//Иностранные языки в школе. – 2006. – №7.