Содержание

спецкурса керамика.

Данный спецкурс работает по программе разработанной на

основе учебной программы среднего специального учебного заведения.

Срок обучения в спецкурсе 2 года. В неделю 2 часа итого в год 70 ч.

Спецкурс предусматривает целенаправленную подготовку учащихся

керамическому ремеслу, ребята знакомятся с глиной, с видами глины,

пигментными красками, глазурью. Гипсовыми формами.

Спецкурс предполагает лекционные и практические части, которые

взаимосвязаны между собой. В практическую часть входят упражнения,

составления эскизов, выполнение работ в материале.

Целью данного спецкурса является, формирование у учащихся

художественной культуры как составной части материальной и духовной

культуры, чтобы дать школьникам представление о керамическом искусстве и

его значении в жизни. Сегодня как никогда важнейшей задачей является

возрождение народной прикладной культуры.

К числу более актуальных проблем относятся: налаживание

керамического производства в нашей республике, возрождение утраченных

традиций якутской керамики, изучение новых методов декорирования

керамических изделий.

Задачи:

- возрождение народной прикладной культуры;

- ознакомление с первичным этапом технологии керамического

производства;

- мотивировать учащегося на осознанное заинтересованное

получение знаний в обучении в спецкурсе;

- развивать индивидуальные особенности обучающихся;

- исправление проблем в характере;

- развитие творческих способностей учащихся;

- дать умение и навыки при выполнении научно-

исследовательской работе.

По окончании года оценки выставляются по итогам выставки.

Изучение спецкурса керамика призвано обеспечить: формирование

допрофессиональных умений по керамике, формирование развитие

самостоятельности, воли, усидчивости, трудолюбия. Развивает фантазию,

аккуратность, творческую активность.

Обучение учащихся имеет большое значение, так как керамика в

современное время органично входит в нашу жизнь.

Необходимость данной программы:

Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, технологию, знакомясь с

особенностями материала – постигается накопленный человечеством опыт.

Лепка, используемая в керамике в силу своей специфики и

необходимости создания объемного изображения, связанных с

двухмерным пространством, способствует развитию зрительного

восприятия, памяти образного мышления, совершенствует природное

осязание обеих рук, развивает малые мышцы кистей рук, позволяет

лучше координировать движение и ориентироваться в пространстве

( геометрических фигур, длины, ширины, высоты и т.д.)

Новизна программы:



Программа содержит теоретическую и практическую часть. Первый

год обучения рассчитан на общие знания о промыслах, второй год

представлен теми же промыслами только в более широком

понимании. Их освоение строится на основе знаний и умений,

полученных на первом году обучения. В процессе занятий у

учащихся развиваются художественный вкус, творческие

способности, оригинальность творческой мысли. Новизна данной

программы учетом особенностей контингента, доступность

теоретического и практического материала, небольшие

материальные затраты, зримые результаты работы.



Программа дает знания, которые помогают в глубоком изучении и

сохранении связи с лучшими традициями и наследием прошлого,

позволяющие дать основы профессионального мастерства

керамиста, дизайнера ландшафта и интерьера помещений.



Программа позволяет каждому ребенку, освоив основы лепки,

проявить свои творческие способности в создании своих

индивидуальных работ по оформлению интерьера.



Программа позволяет постепенно наращивать навыки работы с

глиной, глазурями и другими красками.

В результате обучения, что должен знать и уметь.

По окончании первого года получают сертификат «Первые навыки

работы с глиной» здесь ребята получают знания о керамике, знакомятся с

историей керамики и техникой ручной лепки. Знакомятся с рельефом и с

видами рельефа.

Ожидаемый результат:



получение общих знаний о национальных промыслах .



знакомство с базовыми технологиями в области керамики –

основных способов формообразования ( из жгута, из пласта, из

цельного куска глины);



умение работать в паре и малых группах;



умение оценить и согласовать собственное поведение с поведением

других детей.

Ученик должен знать:

1

Правила техники безопасности.

2

Оборудование рабочего места, материалы, инструменту,

приспособления для работы.

3

Технологическую последовательность, выполняемой работы.

4

Способы лепки из глиняного теста.

5

Историю керамики.

6

Способы декорирования изделий из глины.

Ученик должен уметь:

1

Выполнять правила техники безопасности.

2

Качественно выполнять каждую работу.

3

Пользоваться инструментами и приспособлениями.

4

Выполнять работы несложными техниками керамики.

5

Творчески подходить к выполнению своих работ, достигая их

выразительности для участия в выставках. Лепить предметы

простой и сложной формы.

По окончании второго года обучения ученик ролучает сертификат «

Красящие вещества и гипсовые формы»

Ожидаемый результат:



свободно пользуются способами и приемами лепки;



понимают особенности материала;



творчески используют выразительность средств;



умеют создавать форму предмета на основе восприятия и

самостоятельного наблюдения;



знают историю керамики, как вида прикладного искусства;



при работе с глиной знают, как использовать краски, глазурь;



активно участвуют в выставках, конкурсах и ярмарках;

Ученик должен знать:

1

Правила техники безопасности.

2

Оборудование рабочего места, материалы, инструменту,

приспособления для работы.

3

Технологическую последовательность, выполняемой работы.

4

Способы лепки из глиняного теста.

5

Историю керамики.

6

Способы декорирования изделий из глины.

7

Свойства красок, смешивание цветов.

8

Требования, предъявляемые к готовому изделию.

Ученик должен уметь:

1

Выполнять правила техники безопасности.

2

Качественно выполнять каждую работу.

3

Пользоваться инструментами и приспособлениями.

4

Выполнять работы различной сложности с применением различных

вспомогательных материалов.

5

Творчески подходить к выполнению своих работ, достигая их

выразительности для участия в выставках. Создавать свой

авторский фонд.

6

Склеивать элементы изделия из глиняного теста.

Межпредметные связи.

Как следствие межпредметных связей между скульптурой, рисунком и

композицией, возможность сочетания работы с натуры с композиционными

заданиями. А также керамика тесно связана с такими учебными предметами

как: химия, физика, природоведение и математика.

Художественная деятельность учащихся на занятиях находит

разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий.

Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с

произведениями керамического искусства, традициями народных ремесел, с

образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение

художественных выставок изделий и работы ребят.

Художественные изделия могут выполнятся как индивидуально, так и

коллективно. Законченные работы могут быть использованы для дома,

использованы для оформления интерьера.

При выполнении практических работ школьники, кроме освоения

технологических приемов, должны включаться в решении задач,

направленных на создание целостного изделия, отвечающего как

функциональным, так и эстетическим требованиям.

Художественная обработка материалов требует серьезных знаний и

умений в обращении с ручным инструментом и станочным оборудованием

Тематический план внеаудиторного занятия

1 год обучения

По окончании первого года обучения ученик должен знать, как

пользоваться цветными пигментами , глазурью, гончарным кругом.

Знакомятся с ангобом, с ангобированием а также цветными ангобами,

нанесением, правильным использованием инструмента.

№

Тема занятия

часы

Всего

часов

теоретические

практические

1.

Водное занятие (самостоятельная

работа)

1

1

2

2.

Беседа о керамическом искусстве

2

2

3.

Как работать с глиной глина и ее

свойства

1

1

2

4.

Виды декорирования

1

1

2

5.

Знакомство с техникой жгута

1

1

2

6.

Лепка салфетницы по технике

жгута

6

6

7.

Лепка декоративной вазы в

национальном стиле

2

2

8.

ДПИ якутские орнаменты

1

5

6

9.

Знакомство с техникой пласта

1

1

2

10.

Декоративная карандашница

2

4

6

11.

Просмотр работ

2

12.

Декоративная шкатулка с

национальным орнаментом

2

4

6

13.

Изготовление колокольчика

внациональном стиле

2

4

6

14.

Лепка фигурок людей и зверей

герои олонхо

2

4

6

15.

Знакомство с техникой

отщипывания.

1

1

2

16.

Изготовление сосуда по технике

отщипывания

2

2

17.

Изготовление кашпо для цветов

2

4

6

18.

Изготовление копилки

2

4

6

19.

Просмотр работ

4

Итого: 70ч.

Республика Саха (Якутия),МР «Сунтарский улус (район)»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сунтарский политехнический лицей-интернат»

УТВЕРЖДЕНА

РЕКОМЕНДОВАНА

Приказ№____от___2015г. к утверждению решением педсовета

Директор МБОУ «СПТЛ-И» протокол№_____от__________-2015г.

____________Сосин О.К.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеаудиторному занятию

«КЕРАМИКА»

Ступень обучения (класс) 5-6

Количество часов в год – 70; в неделю – 2;

Преподаватель: Крылова Диана Вячеславовна

2018г.

Содержание учебной дициплины

1 год обучения

1. Вводное занятие (самостоятельная работа). Знакомство с глиной и

техникой ручной лепки. Для этого используем влажные тряпки, различные

инструменты. По своей задумке выполнить маленький сувенир.

2. Беседа о керамическом искусстве, о ее возникновении и развития. На этом

занятии ученики делают заметки в виде конспекта, запоминают. Для беседы

используются наглядные иллюстрации и т.п.

3. Как работать с глиной, глина и ее свойства. Самостоятельно обработать

глину, довести до полной готовности к работе, рассказать какие свойства

имеет глина и какой ее химический состав.

4. Виды декорирования. Познакомить с разными методами декорирования и

как выполнять декор используя разнообразные инструменты. Работа

выполняется по фантазии. Для этого понадобится влажная тряпка, вода.

5. Знакомство с техникой жгута. Первые навыки работы по технике жгута.

Оъяснить ход работы и как выполнять технику. Для этого понадобится

влажная тряпка, стек заостренным концом, вода.

6. Лепка салфетницы по технике жгута. Первые навыки работы, для этого

используем опять же влажная тряпка, стек заостренным концом, вода. Работа

должна быть аккуратной и красивой.

7. ДПИ якутские орнаменты (роспись). Изучаем якутские орнаменты их

значения, упражнение на аккуратность, роспись.

8. Знакомство с техникой пласта. Первые навыки работы. Как делать пласт

используя такие инструменты как, шаблоны. Скалка,влажная тряпка, стек

заостренным концом для царапания.

9. Декоративная карандашница. Предмет декоративно-утилитарного

назначения. Поиск новых форм, выполнение эскиза. Для выполнения также

используем скалку,влажнаую тряпку, стек заостренным концом для

царапания.для декора можно использовать технику декорирования,

скульптурные элементы, рельефный декор.

10.Декоративная шкатулка в национальном стиле. Поиск новых форм,

выполнение эскиза. Для выполнения также используем скалку,влажнаую

тряпку, стек заостренным концом для царапания.для декора можно

использовать технику декорирования, скульптурные элементы, рельефный

декор.

11. Изготовление колокольчика в национальном стиле. Поиск эскиза формы,

изготовление модели из пластилина. Изготовление гипсовой формы.

12. Лепка фигурок людей или зверей героев олонхо. Ручная лепка по

собственному эскизу.Работа сувенирная должна иметь товарный вид,

используем краски акриловые сувенир должен быть красочным.

13.Знакомство с техникой отщипывания. Объяснить ход выполнения этой

интересной техники. Для работы используем сосуд любой формы и удобный

к использованию. Влажную тряпку, воду.

14.Изготовление кашпо для цветов. Работа по технике отщипывания,

понадобится сосуд средней величены, вода , влажная тряпка.

15. Изготовление копилки по технике отщипывания. Работа выполняется по

технике наращивания т.е. через соединение глин в виде пласта. Инструменты

и материалы, скалка, влажная тряпка, шаблоны, стеки.

16. Изготовление декоративной тарелки. Работа по эскизу. Используем

готовую тарелку для придания глине форму, выполняем по технике пласта.

17.Изготовление композиции в национальном стиле. Ручная лепка по

собственному эскизу. Использование разной техники лепки и декорирования.

18.Изготовление вазы сложной формы. Поиск эскиза, и шаблона. Выполнение

вазы используя разные методы лепки и декорирования. Работа по фантазии.

2 год обучения

1. Вводное занятие (самостоятельная работа). Знакомство с глиной и

техникой ручной лепки. Для этого используем влажные тряпки, различные

инструменты. По своей задумке выполнить маленький сувенир.

2. Беседа о керамическом искусстве, о ее возникновении и развития. На этом

занятии ученики делают заметки в виде конспекта, вспоминают прошлый год.

Для беседы используются наглядные иллюстрации и т.п.

3. ДПИ якутские орнаменты (роспись). Изучаем якутские орнаменты их

значения, упражнение на аккуратность, роспись.

4.Декоративная тарелка. Поиск новых форм, выполнение эскиза. Для

выполнения также используем скалку,влажнаую тряпку, стек заостренным

концом для царапания.для декора можно использовать технику

декорирования, скульптурные элементы, рельефный декор.

5. Роспись подглазурными пигментами. Приготовление цветных пигментов.

Выполнение упражнение по художественной росписи. Приемы выполнения

росписи многокрасочных орнаментов, цветочных композиций по заданному

рисунку.

6.Первые навыки работы на гончарном станке. Подготовка инструментов,

приспособлений, гончарного станка к работе. Приготовление керамической

массы для гончарного формования. Формование простых по форме

керамических изделий на гончарных станках и ручная оправка изделий.

7. Изготовление вазы на гончарном станке. Обработка и зачистка изделий,

вытягивание формы для получения вазы.

8. Выполнение росписи (упражнение). Роспись выполняется на ф А4 и в

полоску. Используем разной толщины кисточки.

9. Изготовление якутского коня по технике пласта.

10. Работа с готовой формой. Подготовка инструмента, форм и

приспособлений к формованию керамических изделий. Подготовка глиняного

теста и форм к работе. Формование простых по форме изделий.

11. Глазурирование. Приготовление прстейшей бесцветной глазури.

Глазурование керамических изделий способом окунания, полива., Роспись

пигментами. Роспись пигментами, приготовление инструментов для росписи

и используем стеклянный поднос для смешивания красок.

12. Знакомство с техникой трафарета. Изготовить посуду. Трафареты для

нанесения ангобов можно изготовить из различного материала; воска,

газетной бумаги, латекса или готовые шаблоны.

13. Изготовление декоративной шкатулки в национальном стиле используя

техники декорирования. Изделие выполняется с помощью техники пласта.

Форма любая. Используя разнообразные инструменты. Работа выполняется

по фантазии. Для этого понадобится влажная тряпка, вода, самодельные

штампы.

14.Беседа об ангобах знакомство с ангобами. Знакомство с ангобом и ее

составом, приготовление ангобов, ангобирование кистью, поливом,

пульверизацией. Ангобная роспись с помощью трафарета.

15. Изготовление цветочного горшка по технике моделирования. Также

используем технику трафарета и инкрустации.

16. Роспись ангобами. Выполняется с помощью нанесения резиновой груши.

Ангоб перемешиваем со шликером, получаем однородную цветную массу,

заполняем грушу ивыполняем роспись на кожетвердой глине.

17. Изготовление декоративной вазы по технике инкрустации. Инкрустация

выполняется на сыром изделии, здесь используем две разные по цвету глины.

Выполняются канавки и заполняем другим цветом глины, лишнее все

соскабливаем.

18.Роспись пигментами. Упражнения по нанесению пигмента.

Использованная литература

1.

Акунова, Л.Ф. Технология производства и декорирование

художественных керамических изделий /Л.Ф Акунова, В. А Крапивин.

- М.: Высш. шк., 1984. - 207 с.

2.

Афиногенов, Ю.Г. Приспособления для школьных мастерских и УПК./

Ю.А.Афиногенов.-М.,

1981.-

176с.

3.

Боголюбов, Н.С. Лепка на занятиях в школьном кружке./ Н.С.

Боголюбов. - М: «Просвещение» 1979. - 144 с.

4.

Бардина

Р.

А.

Изделия

народных

жудожественных

промыслов

и

сувениры (товароведение и организация торговли). Учеб. для ПТУ. – 4

–е изд. – М.: Высшая школа, 1990 – 302с.

5.

Варава

Л.

В.

Декоративно

–

прикладное

искусство.

Современная

энциклопедия. / Л. В. Варава. – Ростов н/Д: Феникс; Донецк: Кредо,

2007. – 304с.

6.

Долорс, Рос. Керамика: Техника. Приемы. Изделия./ Рос Долорс. Пер. с

нем. - М.: ACT - Пресс книга, 2003. - 144 с.

Тематический план внеаудиторному занятию

2 год обучения

По окончании т второго

года обучения ученик должен знать, и познакомиться с

формовкой, с формованием изделий, с изготовлением гипсовых форм, с техникой

моделирования, с дополнительными приемами декорирования.

№

Тема занятия

Часы

Всего

часов

теоретические

практические

1

Вводное занятие

(самостоятельная работа)

1

1

2

2

Повторение, беседа о

керамическом искусстве

1

1

2

3

ДПИ якутские орнаменты

(роспись)

1

1

2

4

Изготовление декоративной

тарелки.

2

2

4

5

Первые навыки работы на

гончарном станке

2

2

4

6

Изготовление вазы на гончарном

станке

2

2

4

7

Выполнение росписи

(упражнение)

1

1

2

8

Изготовление якутского коня

2

4

6

9

Просмотр работ

2

10

Изготовление гипсовой формы

2

2

4

11

Работа с готовой формой

2

2

4

12

Литье в форму

2

2

13

Техника трафарета

2

2

4

14

Изготовление декоративной

шкатулки используя технику

декорирования

2

4

6

15

Изготовление цветочного горшка

по технике моделирования

2

4

6

16

Беседа об ангобах, знакомство с

ангобами

2

2

4

17

Роспись ангобами

2

2

4

18

Изготовление декоративной вазы

по технике инкрустации

2

4

6

19

Роспись пигметами

1

3

4

Итого: 70ч.