Классный час «Моя будущая профессия». 6 класс

Цель мероприятия: знакомство учащихся с технологией выбора профессии.

1.

Формирование актуального для подростков «информационного поля»;

2.

Развитие навыков и умений по целеполаганию и планированию;

3.

Формирование мотивов саморазвития и личностного роста.

Эпиграф:



«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас

отыщет» Константин Дмитриевич Ушинский

Ход мероприятия

Учитель: Обратите внимание на слайд. Как вы считаете, какова тема нашего классного часа?

Верно, сегодня мы поговорим о профессиях.

Тема нашего разговора « Моя будущая профессия».

Эпиграфом к нашему мероприятию я взяла слова К.Д. Ушинского

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет».

Учитель: Как вы понимаете эти слова?

Учитель: И ведь, в самом деле, выбор профессии – один из самых важных шагов в жизни.

Учитель: Всякий ли вид трудовой деятельности называется профессией? Что такое профессия?

1.Работа в группах

Напишите на листе бумаги по центру в овале слово ПРОФЕССИЯ, далее в течении 2 минут

каждый из вас пишет своим маркером на этом листе все то, что у него ассоциируется со словом

профессия, можно рисовать. После того как вы закончите,

обменяйтесь работами, задайте

вопросы

Последним этапом является защита работы.

Включается таймер.

Защита работы.

Вывод:

Профессия — это



деятельность, направленная на пользу общества,



деятельность, требующая профессионального обучения,



деятельность, выполняемая за определенное вознаграждение (зарплату).

2. Батл между рядами.

Учитель: Какие профессии вам известны?

Существует более 50000 профессий, а специальностей ещё больше. Некоторые появляются, другие

исчезают. Назовите как можно больше профессий.

3. Игра «Определи профессию»

Дети

работают

в

парах,

получают

карточки

со

словами,

характеризующими

профессию.

Определяют, что это за профессия.

4. Сообщение об исчезнувших профессиях.

(Выступает заранее подготовленный ученик).

5. Видеоролик: «Профессии будущего».

Дети смотрят ролик, выписывают профессии, которые будут востребованы в будущем.

Вывод: существует огромное количество профессий, появляются новые. Нужно постараться найти

такую, которая будет востребована на рынке труда.

6. Краткий обзор атласа профессий «ТОП-50 Тюменской области»

Чтобы быть успешным, необходимо быть востребованным. Для этого нужно «попасть» в тот разряд

профессий, в котором будут искать вас, как специалиста, а не вы будете сбиты с ног в поиске работы.

Предлагаю вашему вниманию Атлас профессий «ТОП -50 Тюменской области»

6. Классификацией профессий (работа с трансформированной таблицей в парах).

- Ребята, как вы думаете, можно ли объединить профессии в группы?

Во многих станах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято

пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии

на 5 основных типов.

К сожалению, у таблица «рассыпалась». Вы сейчас, пользуясь информацией на слайде, должны догадаться,

какие профессии относятся к тому или иному типу.

Проверка.

I.Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами,

явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод,

механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва

и воздушная среда - природа.

2.

Человек-техника.

Это

могут

быть

пилоты,

водители,

матросы,

электромонтёры,

слесари

и

т.д.,

использующие технические устройства.

3. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой

деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся

учитель, врач, журналист и продавец.

4. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь

оперировать

абстрактными

понятиями,

иметь

широкий

кругозор.

Это

бухгалтеры,

учёные,

операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

5.

Человек-художественный

образ.

Людей

этого

типы

отличает

наличие

живого

образного

мышления,

художественная фантазия, талант.

7.

Учитель: Во

все

времена

люди

по-разному

относились

к

своей

работе

и

к

т руд у.

Послушайте легенду. Давным-давно

во

французском

городе

Шартре

строился

большой

собор.

Троих

рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил:

"Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу

камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный

собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему?

Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности:

строительству собора. Не секрет, что и в наше время далеко не все люди относятся к своей работе с

любовью, получая от труда удовлетворение и радость. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда,

когда он по душе.

Учитель: Кем вы видите себя после окончания школы?

Так вот, скоро вам предстоит окунуться во взрослый мир и выбрать свое место в нем. Времени на

выбор будет совсем немного, поэтому присматриваться к разным профессиям нужно уже сейчас

Учитель: Как вы считаете, какими факторами руководствуется современная молодежь при

выборе

профессии? Высказываются 2-3 человека. (Престижность профессии, заработная плата,

пример родителей, свои интересы).

Учитель: Вы правы, фактор престижности в настоящее время очень популярен при выборе профессии.

Но

надо

признать,

это

не

самый

верный

принцип

выбора,

поскольку

престиж

как

и

мода,

явление

непостоянное.

Вот такой разговор часто можно услышать от выпускников школы.

8. Инсцени ровка "Выбор профессии":

Анжела: Ребята, вы уже решили, кем хотите стать, когда закончите школу?

Алёна: Я, наверное, стану поваром. Моя лучшая подруга любит готовить и решила учиться

на повара. И я с ней за компанию. А ты, Кристина?

Кристина: А я пойду дальше учиться в профессиональное училище - оно рядом с домом,

рано вставать не надо, чтоб куда-то ехать.

Света: А мои родители хотят, чтоб я стала, как и они, строителями. А у тебя как, Кирилл?

Кирилл: А я давно мечтаю стать спортсменом. Правда, надо ехать в другой го род. Но мы с

родителями посоветовались и решили, что я обязательно им стану. Мне очень этого хочется!

(Учащиеся обсуждают ситуацию).

Вопрос к ученикам. Как вы считаете, что может произойти, если человек выбрал нелюбимую

профессию? (Ответы учеников).

Классный руководитель. Да, действительно все начинается с ваших желаний, и если вы не хотите

заниматься каким-либо делом, то дальнейшая ваша карьера сложится не лучшим способом. Это

чаще всего бывает, когда родители навязывают подросткам кем быть. В результате человек идет на

работу с неохотой и работает «спустя рукава».

9. Игра «Цветик - семицветик»

Учитель: Найдите кружочки с надписью «Что повлияет на выбор профессии?» - это центр

будущего цветка. Разложите перед собой лепестки. На них перечисляются различные факторы,

влияющие на выбор профессии. Нужно выбрать те, которые необходимы для осознанного выбора

будущей профессии». Возьмите клей и наклейте нужные лепестки. Те лепестки, которые останутся,

положите в контейнер.

Названия лепестков:

Близкое расположение учебного заведения от дома

Позиция старших членов семьи

Позиция друзей, подруг

Личные профессиональные планы

Позиция учителей, школьных педагогов

Информированность

Кумиры

Пример родителей, родственников

«За компанию»

Склонности

Состояние здоровья

Индивидуальные качества

Вывод по работе.

10. Знакомство с формулой выбора профессии.

Успешные профессионалы, т.е. люди, довольные своей профессией и зарабатывающие много денег,

сформулировали три главных требования, которым должна удовлетворять профессия, чтобы потом не

разочароваться в ней:

1.

профессия должна быть интересной,

2.

профессия должна пользоваться спросом на рынке труда,

3.

профессия должна соответствовать собственным возможностям.

Один из наиболее существенных внутренних импульсов, по которым люди выбирают себе профессию,

это интерес к ее содержанию. Это первое требование к профессии.

Давайте порассуждаем о том, как нужно выбирать профессию, что важно учитывать при этом.

«ХОЧУ»

«МОГУ»

«НАДО»

Интерес – побуждение познавательного

характера

Склонности - это желания человека,

побуждения, потребности в определенных

видах деятельности, стремление не только к

результату, но и к самому процессу того, что

человек делает.

Способности - это такие

индивидуальные качества

человека, от которых зависит

успешное осуществление

деятельности

Состояние здоровья

Личные качества

Потребности рынка

труда – наличие рабочих

мест по избранной

специальности

Обсуждение таблицы.

Нужно для начала разобраться в своих собственных, говоря психологическим языком, установках.

Работа с цитатой:

«Вот лучший совет, который можно дать юношеству: Найди что-нибудь, что тебе нравится делать, а

потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить».

11. Игровая ситуация «Скептик и оптимист».

У любой профессии есть свои отрицательные и положительные стороны, которые нужно учитывать.

Давайте посмотрим, какие «плюсы» и «минусы» есть в профессии педагога.

1. Группа - положительные качества профессии, стать на минутку оптимистом,

2. Группа - все отрицательные качества профессии, отнестись к данной профессии достаточно

скептически.

А наши гости проверят, каков у вас уровень осведомлённости о профессии педагога.

Просмотр видеоролика о педагогах. Обсуждение в группах.

Оптимисты:

1. Работа имеет огромное общественное значение;

2. Встреча с разными людьми, общение;

3. Это творческая профессия;

4. Постоянное развитие,использование современных технологий;

5. Длинный отпуск (72 дня).

Скептики:

1.

Работа в школе стрессовая, требует большой затраты душевных и моральных сил, почти

каждый день учитель приходит домой как выжатый лимон.

2.

Нужно быть готовым к тому, что работать в школе придется целый день (проводить уроки,

вести

классное

руководство,

внеклассные

часы

и

другие

мероприятия).

Мало

того,

еще

дома

нужно

готовиться к урокам и проверять тетради.

3.

Ученики и родители бывают разные. Легко работать с умными и способными детьми, а с

глупыми и ленивыми придется трудновато.

4.

В обычных средних школах весьма скромная зарплата.

5.

Очень большая нагрузка. Кроме проведения уроков, нужно писать планы, отчеты, работать с

документацией, которой немало

Так же и у любой другой профессии будут и положительные и отрицательные стороны.

Отрицательных моментов может быть больше, чем положительных.

Мини- дискуссия: Нужно ли отказываться от профессии, если много отрицательных качеств?

12. Игра "Закончить предложения"

1.

Люди работают ради…

2.

Настоящий труд – это…

3.

При выборе профессии люди часто не учитывают…

4.

В любом профессиональном труде самое важное…

5.

Счастье – это…

(Записали, зачитали).

Учитель: Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же

тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".

2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.

3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу,

могу, надо.

А. Хочу - своё желание.

Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.

В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

13. Рефлексия.