1.

Федеральный закон от 3 мая 2012 года № 46-ФЗ «О ратификации

Конвенции о правах инвалидов»;

2.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

3.

Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите

инвалидов в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

4.

Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 г. №597 «О

мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;

5.

Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 г. №599 «О мерах

по реализации государственной политики в области образования и науки»;

6.

Распоряжение Правительства РФ от 15 октября 2012 г. № 1921-р «О

комплексе мер, направленных на повышение эффективности реализации

мероприятий по содействию трудоустройству инвалидов и на обеспечение

доступности профессионального образования»;

7.

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»

на 2013-2020 годы, утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 15

мая 2013 г. № 792-р;

8.

Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на

2011 - 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства

Российской от 17 марта 2011 г. № 175.

ФЗ-273 «Об образовании в РФ»

Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к

образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия

особых образовательных потребностей и индивидуальных

возможностей.

(Ст.1)

Профессиональными образовательными организациями и

образовательными организациями высшего образования

должны быть созданы специальные условия для получения

образования обучающимися с ограниченными возможностями

здоровья.

(Ст.79)

ФЗ-273 «Об образовании в РФ»

Специальные условия для получения образования обучающимися с

ограниченными возможностями здоровья - условия обучения,

воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя

использование специальных образовательных программ и методов

обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и

дидактических материалов, специальных технических средств обучения

коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг

ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую

техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных

коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций,

осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без

которых невозможно или затруднено освоение образовательных

программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

(Ст.79)



Обучающийся с ограниченными возможностями

здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в

физическом и (или) психологическом развитии,

подтвержденные психолого-медико-педагогической

комиссией и препятствующие получению

образования без создания специальных условий.



Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья

со стойким расстройством функций организма,

обусловленное заболеваниями, последствиями травм

или дефектами, приводящее к ограничению

жизнедеятельности и вызывающее необходимость

его социальной защиты.

ФЗ-273 «Об образовании в РФ»

•

Содержание образования и условия организации обучения и

воспитания обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья определяются адаптированной образовательной

программой, а для инвалидов также в соответствии с

индивидуальной программой реабилитации инвалида.

•

()

•

Адаптированная образовательная программа - образовательная

программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными

возможностями здоровья с учетом особенностей их

психофизического развития, индивидуальных возможностей и

при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений

развития и социальную адаптацию указанных лиц.



Порядок приема граждан на обучение по образовательным

программам среднего профессионального образования (утвержден

приказом Министерства образования и науки РФ от 23 января 2014 г.

№ 36).



Порядок организации и осуществления образовательной деятельности

по основным программам профессионального обучения (утв.

приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г.

№ 292).



Порядок организации и осуществления образовательной деятельности

по образовательным программам среднего профессионального

образования (утвержден приказом Министерства образования и науки

РФ от 14 июня 2013 г. № 464).



Порядок проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего профессионального

образования (утвержден приказом Министерства образования и науки

РФ от 16 августа 2013 г. № 968).



Образование обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья может быть организовано как

совместно с другими обучающимися, так и в отдельных

классах, группах или в отдельных образовательных

организациях.



Численность таких обучающихся в учебной группе - до 15

человек.



Образовательной организацией обеспечивается

предоставление учебных, лекционных материалов в

электронном виде.



Специальные условия для обучающихся, имеющих

нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата.



Допускается проведение ГИА для лиц с ограниченными

возможностями здоровья в одной аудитории совместно с

выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей

здоровья.



Присутствие в аудитории ассистента, пользование

необходимыми выпускникам техническими средствами,

обеспечение возможности беспрепятственного доступа

выпускников в аудитории, туалетные и другие помещения.



Выбор формы представления заданий для выполнения,

инструкции о порядке ГИА, формы ответа.



Выпускники или родители (законные представители)

несовершеннолетних выпускников не позднее чем за 3

месяца до начала государственной итоговой аттестации,

подают письменное заявление о необходимости создания для

них специальных условий при проведении государственной

итоговой аттестации.

1.

Организационно-нормативные требования к профессиональным образовательным

организациям

2.

Требования к кадровому обеспечению

3.

Требования к работе с абитуриентами из числа лиц с ограниченными возможностями

здоровья и инвалидов

4.

Требования к доступности зданий и сооружений профессиональных образовательных

организаций и безопасного в них нахождения

5.

Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса

6.

Требования к адаптации образовательных программ и учебно-методическому

обеспечению образовательного процесса для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидов

7.

Требования к организации образовательного процесса с использованием

дистанционных образовательных технологий

8.

Требования к комплексному сопровождению образовательного процесса и

здоровьесбережению

10



Не допускается дифференциация и какие-либо ограничители в содержании ФГОС

среднего профессионального образования по отношению к обучающимся с

ограниченными возможностями здоровья и инвалидам с остальными обучающимися в

части характеристики специальности или профессии, характеристики профессиональной

деятельности выпускников, требований к структуре образовательной программы и

результатам ее освоения.



В ФГОС среднего СПО включаются специальные условия для получения образования

инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.



В ФГОС СПО закреплена возможность увеличения срока получения образования

инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, но не более чем на 6

месяцев по профессиям, на 10 месяцев по специальностям СПО.



При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное обучение и

дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность

приема - передачи информации в доступных для них формах.

ФЗ-273 «Об образовании в Российской

Федерации»

Нормативная правовая база Минобрнауки

России

Нормативная правовая база субъектов РФ

Специальные условия для обучения инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья в

профессиональных образовательных организациях

Адаптированные образовательные программы



Получение профессионального обучения обучающимися с

ограниченными возможностями здоровья (с различными

формами умственной отсталости), не имеющими основного

общего или среднего общего образования.



Обеспечение подготовки педагогических работников для

обучения обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья и инвалидов.



Обеспечение питания обучающимся с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидам.



Меры социальной поддержки обучающимся с

ограниченными возможностями здоровья и инвалидам.



Нормативы финансирования обучающихся инвалидов и лиц

с ограниченными возможностями здоровья.

программа подготовки специалистов среднего звена или

программа подготовки квалифицированных рабочих,

служащих, адаптированная для обучения лиц с

ограниченными возможностями здоровья и инвалидов с

учетом особенностей их психофизического развития,

индивидуальных возможностей и при необходимости

обеспечивающая коррекцию нарушений развития и

социальную адаптацию указанных лиц.

разрабатывается образовательной организацией самостоятельно на

основе ФГОС по специальности или профессии среднего профессионального

образования в соответствии с особыми образовательными потребностями

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом

особенностей нарушений их здоровья.



может быть разработана как в отношении учебной группы лиц с

ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, так и

индивидуально для конкретного обучающегося;



осуществляется с учетом рекомендаций, данных обучающимся по

заключению психолого-медико-педагогической комиссии или

индивидуальной программы реабилитации инвалида;



зачисление осуществляется по личному заявлению обучающегося с

ограниченными возможностями здоровья или инвалида на основании

рекомендаций, данных по результатам медико-социальной экспертизы

или психолого-медико-педагогической комиссии.

элемент адаптированной образовательной программы

среднего профессионального образования,

направленный на индивидуальную коррекцию

учебных и коммуникативных умений и

способствующий социальной и профессиональной

адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья.



обучающийся-инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями

здоровья учится в инклюзивной группе, изучая тот же самый набор

дисциплин и в те же сроки обучения, что и остальные студенты.

Адаптированная образовательная программа направлена на создание

специальных условий для реализации его особых образовательных

потребностей;



обучающиеся-инвалиды, обучающиеся с ограниченными возможностями

здоровья учатся в отдельной группе в те же сроки обучения, что и

остальные студенты, или увеличенные сроки обучения. В адаптированную

образовательную программу вводятся адаптационные дисциплины, а также

обеспечиваются специальные условия для реализации их особых

образовательных потребностей;



обучающийся-инвалид или обучающийся с ограниченными возможностями

здоровья обучается по индивидуальному учебному плану, в том числе с

использованием дистанционных образовательных технологий. Возможно

освоение образовательной программы в увеличенные сроки обучения и

введение в адаптированную образовательную программу адаптационных

дисциплин, предусматриваются специальные условия для реализации его

особых образовательных потребностей.



Конкретные формы и процедуры текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья с учетом ограничений их здоровья.



Требования к процедуре проведения государственной итоговой

аттестации с учетом особенностей ее проведения для

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.



Порядок и формы освоения дисциплины (раздела)

«Физическая культура» для инвалидов и лиц с ограниченными

возможностями здоровья.



Требования к прохождению учебной и производственных

практик обучающимся инвалидом.



Вопросы обеспечения обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ

печатными и электронными образовательными ресурсами в

формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.



Порядок приема



Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования



Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся



Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации



Положение о практике обучающихся



Положение о реализации образовательных программ с применением

электронного обучения и дистанционных образовательных технологий



Порядок обучения по индивидуальному плану



Положение о самостоятельной работе студентов



Положение о библиотечном фонде (библиотеке)



Положение о структурном подразделении, ответственном за обучение

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья



Должностные инструкции специалистов, ответственных за обучение инвалидов

и лиц с ограниченными возможностями здоровья



Образовательное

законодательство

не

устанавливает

порядок

и

необходимость

установления

статуса

«обучающийся

с

ограниченными возможностями здоровья» для лиц,

имеющих статус «инвалид» («ребёнок-инвалид»).