.

Классный руководитель:

Шапкина Татьяна Анатольевна

2018-2019 учебный год

1

Задачи воспитательной деятельности.

Целостный педагогический

процесс – это процесс, в котором

воедино слиты

«воспитывающее

обучение» и «обучающее

воспитание».

А. Дистерверг.

Цель:

- формирование у детей навыков самостоятельной

деятельности, социальной ответственности, способности

чувствовать, понимать себя и другого человека;

формирование

целостной психологической основы обучения и, в

частности, формирование у учащихся положительного

отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности

в 3 классе

.

1. Создать условия для успешной деятельности детей в

школьных условиях, снижению школьной

тревожности.

2. Формировать интерес к процессу и содержанию

учебной деятельности.

3. Создать условия для развития нравственных качеств

личности.

4. Формировать коммуникативные навыки, работать над

созданием ученического коллектива.

5. Создать условия для раскрытия творческого

потенциала детей.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы,

имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные

нормы и требования.

Права учащихся

Учащиеся имеют право:

1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой,

спортзалом.

1. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости,

трудовой и учебной

дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным

процессом.

2. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни

коллектива и школы.

Обязанности учащихся

Учащиеся обязаны:

1. Систематически и глубоко овладеть теоретическими

знаниями и практическими

навыками.

1. Посещать учебные занятия, школьные линейки,

мероприятия.

2. Повышать свой культурный и нравственный уровень.

3. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

4. Быть дисциплинированными и организованными.

5. Беречь школьное имущество.

1. Обязанности классного руководителя

Деятельность классного руководителя представляет собой управление

ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для

реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса.

Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны

жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и

вариативном компонентах.

Инвариантный компонент

деятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью

школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о

состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о

заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья , реализация совместно

с врачом и родителями комплекса мер по охране, вовлечение учащихся в

занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация охвата

учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение

документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися

и между учащимися и учителями (информированность о межличностных

взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между

учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностики

межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих

противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в

классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных

отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической

службы).

3)содействие освоению школьниками образовательных программ

(информированность об особенностях содержания образования,

предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации

образовательной программы в классе, координация деятельности учителей-

предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости,

содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий

образования учащихся класса, планирование и реализации

работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания,

формирование социальной компетентности учащихся (разработка цикла

мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и

гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию

учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в

рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом

самоуправлении , планомерное развитие самоуправления, осуществление

договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного

руководителя:

5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование

работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив

в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и

обоснованное целеполагание программирование и планирование работы с

классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга

эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в

конкурсах и соревнованиях городского и всероссийского уровня ).

6)определение зон риска для учащихся класса, планирование

профилактической деятельности (составление списка учащихся,

вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины,

разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы,

родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение

широкого круга участников к профилактическим мероприятиям,

использование возможностей лечебных, образовательных, социальных

учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут

Рассматриваться:



деятельность педагогов и педагогических коллективов;



программы воспитания и методическое обеспечение воспитательной

деятельности;



сотрудничество с родителями учащихся;



СМИ, деятельность социальных организаций и учреждений

культуры;



социально значимая деятельность самих воспитанников, их

общественная самоорганизация.

2.Данные об учащихся

2.1.Список учащихся с адресами и телефонами.

Ф.И.О.

Адрес

Телефоны

Ф.И.О. родителей

2.2.Сведения о здоровье учащихся. Сведения о

питании

Ф.И.О.

Группа здоровья по

заключению врачебной

комиссии

Сведения о питании

Васин Даниил

Сергеевич

Вторая

Завтрак, обед

2.3. Учет общественных поручений и участия школы и

класса

№ Ф.И.О.

Общественное

поручение в 1-м

и 2-м полугодии

Активность в

мероприятиях

класса

Активность в

общественных

мероприятиях

1

санитар

заинтересован

испытывает

стеснение

2

ответственная за

учебники

не проявляет

инициативы

не проявляет

инициативы

3

ответственная за

питание

заинтересована

заинтересована

4

ответственный за

сохранность

школьных

принадлежностей

не проявляет

инициативы

не проявляет

инициативы

5

санитарка

заинтересована

испытывает

стеснение

6

спортивный сектор

не проявляет

инициативы

не проявляет

инициативы

7

спортивный сектор

не проявляет

инициативы

не проявляет

инициативы

8

трудовой сектор

заинтересован

испытывает

стеснение

9

ответственная за

школьную доску

заинтересована

заинтересована

10

цветовод

не проявляет

инициативы

не проявляет

инициативы

11

ответственный за

сохранность

школьных

принадлежностей

заинтересован

испытывает

стеснение

12

ответственная за

учебники

заинтересована

заинтересована

13

командир класса

заинтересован

заинтересован

14

помощник учителя

заинтересована

заинтересована

15

ответственная за

календарь природы

не проявляет

инициативы

не проявляет

инициативы

16

цветовод

заинтересована

заинтересована

17

ответственная за

учебники

заинтересована

заинтересована

18

ответственная за

не проявляет

не проявляет

календарь природы

инициативы

инициативы

Организационно-педагогическая работа

№

п/п

Мероприятие

Ответственный

Сроки

проведения

1

Добиваться от детей

сознательного отношения к

учёбе

Кл руководитель

в течение года

2

Благоустройство школьного

кабинета

Кл руководитель

сентябрь

апрель

3

Месячник по правилам

дорожного движения

«Добрая дорога детства»

Кл руководитель

сентябрь

май

4

Работа с родителями

Кл руководитель

1 раз в месяц

5

Цикл бесед по

нравственному воспитанию

Кл руководитель

в течение года

6

Воспитывать в коллективе

дружеские отношения друг к

другу

Кл руководитель

Постоянно

Состав родительского комитета

Должность

Ф.И.О.

Телефон

Председатель

Тимохина Злата Викторовна

8(926)993-13-08

Учебный сектор

Буянова Наталья Николаевна

89903)122-45-56

Культмассовый

сектор

Комиссарова Юлия Сергеевна

8(966)001-55-77

Трудовой сектор

Серёгин Сергей Геннадьевич

8(926)993-13-09

Психолого – педагогическая

характеристика класса

В классе 28 обучающихся: из них 15 мальчиков и 13 девочек.

Дети 2008, 2009,2010 года рождения. Дети с разным уровнем

готовности к школе. Есть дети из логопедического сада

(Аржинеев Алексей, Стефанкив Екатерина). В начале учебного

года в класс прибыли новые учащиеся : Васин Даниил – ОВЗ,

Чернов Артём – переведён из 3 «А» класса – с задержкой в

развитии. Озява Даниил переведён с надомного обучения –

уровень подготовки учебных дисциплин низкий. Все опрятны.

Дружны между собой, т.к. вместе посещали детский сад, а так

же за два года совместной учёбы произошло сплочение

ученического коллектива.

На данный период времени в классе продолжается работа по

формированию и сплочению школьного коллектива.

Интеллектуальные возможности класса разно – уровневые.

Дни рождения

Месяц

Число

Кого поздравляем

Знак зодиака

Январь

28.01.2010

Бан Егор

18.01.2009

Тишкина Виктория

Февраль

19.02.2009

Федянин Денис

07.02.2009

Хмелинин Илья

Март Апрель

27.03.2009

Аржинеев Алексей

22.04.2009

Горина Дарья

Май

19.05.2009

22.05.2009

Грищенкова Елизавета

Комкова Вера

Июнь

15.06.2009

19.06.2009

11.06.2009

10.06.2009

Гергедава Георгий

Панарина Полина

Стефанкив Екатерина

Шашканов Антон

Июль

25.07.2009

27.07.2009

21.07.2009

05.07.2009

Баранова Дарья

Вепринцев Илья

Исмаилова Саида

Канавин Илья

21.07.2009

Чернов Артём

Август

03.08.2009

27.08.2009

22.08.2009

20.08.2009

13.08.2009

Буянова София

Крючков Никита

Серёгин Матвей

Шараев Тимур

Васин Даниил

Октябрь

17.10.2008

Алиева Алсу

Декабрь

08.12.2009

26.12.2009

28.12.2009

10.12.2009

18.12.2008

Алексеева Дарья

Ватутин Арсений

Гопкало Виктория

Озява Даниил

Копотилова Елизавета

Направления и виды

деятельности.

Мероприятия

Участники

Отметки о

выполнении.

СЕНТЯБРЬ – «Я и Я»

Задачи: осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и

обретения уверенности в своей значимости, воспитание

сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих

способностей.

Учебно -

познавательное

направление.

Планирование

воспитательной

работы.

учащиеся

Беседа « Родина моя

- Москва». Москва –

город будущего.

«День знаний» -

тематический

классный час

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

Урок правовых

знаний. День

солидарности в

борьбе с терроризмом

(Беслан)

учащиеся

Классный час

«Дружба – это всегда

серьезно»

День Знаний.

«Москва – город

будущего»

Учащиеся,

родители

Художественно –

эстетическое

воспитание

День Знаний.

«Здравствуй, школа!»

Учащиеся,

родители

Беседа «Внешний вид

школьника»

Знаю ли я свой

микрорайон

Экологическое и

трудовое

направление.

Твой труд дома. Кл .

час

Когда лень – всё идёт

через пень

Организация

дежурства по классу.

Уход за комнатными

растениями.

.

Работа с

родителями.

Родительское

собрание « Режим

дня школы. Единые

требования к

учащимся».

Организационные

классные

родительские

собрания.

Индивидуальная

работа с семьями

Помощь учителя .

ОКТЯБРЬ – «Я и Школа»

Задачи: воспитание сознательного отношения к учёбе, законам

школьной жизни и традициям школы, развитие сознательной

активности и культуры умственного труда

Учебно -

познавательное

направление

Классный час

«Оценка моих

знаний»

«Есть много

профессий»-

Классный час

Экскурсия

«Зазеркалье»

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

Классный час « У

мамы всегда добрые

глаза».

Классный час « Мы -

третьеклассники».

Художественно –

эстетическое

воспитание

Беседа, посвященная

Дню учителя «Кто

щедро дарит знания и

свет».

Классный час:

«Путешествие в

сказку»

Физкультурно –

оздоровительное

направление.

Беседа « Как

уберечься от

простуды»

.

Будь здоров!

Участие в

спортивных

мероприятиях

Работа с

родителями.

Заседание

родительского

комитета

РРодительский

всеобуч.

Ответственное

родительство - залог

успешности и

здоровья детей.

Олимпиада «Музеи.

Парки, Усадьбы»

НОЯБРЬ – «Я и Отечество»

Задачи: формирование стремления к усвоению правовых знаний,

развитие общественной активности; воспитание чувства

ответственности за будущее своего села, страны.

Учебно-

познавательное

направление

Классный час

«Семейный альбом»

Экскурсия «Музей

Космонавтики»»

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

Классный час

«Праздник твоего

имени»

Классный час « День

народного единства»

Художественно –

эстетическое

воспитание

Конкурс рисунков

«Мой подарок маме»

(Ко Дню Матери)

Осенний праздник.

Классный час «

Вечер веселых

вопросов»

Физкультурно –

оздоровительное

направление

Подвижные игры на

свежем воздухе.

Режим дня – основа

жизни человека

Проведение

ежедневных

физминуток

Работа с

родителями.

«Вот и лето прошло,

снова в школу»

ДЕКАБРЬ – «Я и Культура»

Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие творческого

мышления, художественных, музыкальных, литературных

способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

Классный час на тему

«Защита прав

ребенка»

Экскурсия «Усадьба

Деда Мороза в

Кузьминках»

Интеллектуальная

игра «Веселые

соревнования»

Художественно –

эстетическое

воспитание

Акция «Укрась

новогоднюю ёлку»

Новогодние

представления

. Физкультурно –

оздоровительное

направление

День здоровья

«Зимушка-зима»

Работа с

родителями.

Современн

а я

с е м ь я :

в о з м о ж н о с т и

и

проблемы ее уклада.

Необходимость

семейных традиций в

жизни ребенка

ЯНВАРЬ – «Я и моё Здоровье»

Задачи: формирование здорового образа жизни, умение предупреждать

опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении

. Учебно-

познавательное

направление

Классный час

«Посиделки»

Экскурсия «Музей

хоккея»

Кл. час « Хочу всё

знать»

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

Классный час по

пропаганде здорового

образа жизни «Табак

приносит вред телу,

разрушает разум

,отупляет целые

нации»

Художественно –

эстетическое

воспитание

Конкурс рисунков

«Слагаемые

здоровья»

. Физкультурно –

оздоровительное

направление

Спортивный

праздник

Экологическое и

трудовое

направление

Акция «Кормушка!»

Работа с

родителями.

Диалог

в

семейном

общении.

П р и н ц и п ы

творческой

педагогики в семье

Индивидуальные

встречи и беседы с

родителями.

.

ФЕВРАЛЬ – «Я – Патриот»

Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции,

понимание прав и свобод личности, воспитание гражданина -

патриота Родины, способного встать на защиту государственных

интересов

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

Урок мужества

«Дети-герои»

Экскурсия

«Бородинская

панорама»

Классный час,

посвященный Дню

Защитника

Отечества.

Художественно –

эстетическое

воспитание

Конкурс рисунков ко

Дню Защитника

Отечества.

. Физкультурно –

оздоровительное

направление

Беседа

«Дороже алмазов –

наши два глаза»

Экологическое и

трудовое

направление

Конкурс рисунков

«Природа нашего

края»

Беседа « Чудо земли –

хлеб»

Уход за комнатными

растениями

Работа с

родителями

Индивидуальные

беседы

родители

МАРТ – «Я и моя Семья»

Задачи: воспитание уважения к семье, правильного представления о

семейных ценностях..

Учебно -

познавательное

направление

«Праздник родных

сердец»

« Этикет, или правила

хорошего тона»

Экскурсия в музей

«Живые Системы»

Гражданско –

правовое и

патриотическое

воспитание

«Мамин день»,

праздник для мам

Художественно –

эстетическое

воспитание

Конкурс рисунков

«Мамин день»

. Физкультурно –

оздоровительное

направление.

День здоровья

Дружба – чудесное

слово.

Игры на улице.

Путешествие в

страну Здоровья

Экологическое и

трудовое

направление

. Акция «Чистая

школа»

Классный час « Весна

пришла»

Работа с

родителями.

Родительское

собрание

«Развитие

эмоционального мира

третьеклассников».

Индивидуальная

работа с родителями

АПРЕЛЬ – «Я и Планета»

Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком,

обществом и природой.

Гражданско-

правовое и

патриотическое

Классный час « Час Земли»

Классный час

«Путешествие по

неизведанным планетам»

Экскурсия

Дарвиновский музей

«Удивительный мир Земли»

Час общения «Жить в мире

с собой и другими»

Художественно-

эстетическое

Оформление стенгазеты

«Тайны цветов»

Физкультурно-

оздоровительное

Всемирный день здоровья

Экологическое и

трудовое

Акция «Здравствуй,

пернатый друг»

Экологический месячник

Классный час «Тайны

цветов»

Работа с

родителями.

Индивидуальные

консультации

родители

Май

Гражданско-

правовое и

патриотическое

Классный час

«Этих дней не

смолкнет слава»

Экскурсия

«Политехнический

музей.

Знакомьтесь,

музей

«Мы славим труд»

классный час

Праздник «Мы

уже четвёртый раз

будем дружно

ходить в класс»

Художественно-

эстетическое

Классный час

«Мой дед – герой»

Физкультурно-

оздоровительное

Глаза – главные

помощники

человека.

Экологическое и

трудовое

Планирование

летней занятости

учащихся

Б е с е д а

« Л ю б и

книгу»

Работа с

родителями

Заседание

родительского

комитета

Родительское

собрание «Итоги

учебного года»

1.

Диагностики изучения мотивационной сферы учащихся

Диагностика №1 «Рамочка для фотографии»

Первоклассникам предлагается нарисовать рамочку для фотографии, в

которую можно будет поместить фотографию автора рамочки. При этом в

обрамлении рамочки для фотографии должны быть использованы предметы

школьной тематики, которые ребятам хотелось бы поместить в украшение

рамки.

Данная диагностика позволит мне определить предметы, которые

являются значимыми для первоклассника.

Диагностика №2 «Краски»

Учащиеся получают краски и листы, на которых нарисовано по 10

кружков. Называю 10 предметов, а учащиеся должны самостоятельно

определить в какой цвет раскрасить тот или иной предмет. Предметы,

которым необходимо дать ту или иную окраску, это звонок, книга, учитель,

портфель, класс, физкультура, школа, урок, домашнее задание, тетрадь.

Если ребёнок окрашивает предметы в тёмный или вовсе в чёрный цвет, это

говорит о том, что он испытывает учебное затруднение, которое связано с его

успешностью в учебной деятельности.

2.

Диагностика по изучению детского коллектива

Диагностика №3 «Что у меня на сердце»

Раздаются вырезанные из бумаги сердечки.

- «Ребята, иногда вы слышите, как взрослые говорят: «У меня легко

стало на сердце» или «У меня тяжело на сердце». Давайте, определим с вами,

когда может быть на сердце тяжело или легко и с чем это может быть связано.

Для этого на одной стороне сердечка напишите причины, когда у вас на

сердце тяжело, и причины, которые позволяют сказать, что у вас на сердце

легко. При этом вы можете раскрасить ваше сердечко в тот цвет, который

соответствует вашему настроению. Эта диагностика позволяет узнать

причины переживаний ребёнка, пути их преодоления.

Цель воспитательной работы:

Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными

способностями, творческим отношением к миру, чувством личной

ответственности, твердой моралью способного к преобразовательной

продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей

общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

1.

Создание

условий

для

обеспечения

инновационного

развития

педагогических

работников,

обеспечивающих

повышение

качества

дополнительного образования и воспитания.

2.

Обеспечение

детям,

имеющим

проблемы

в

обучении,

развитии

и

воспитании

социальной

адаптации

на

основе

специальных

психолого-

педагогических подходов.

3. Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной

работы.

4.

Создание условий для воспитания навыков физической активности,

здорового питания, правового и безопасного поведения.

5.

Организация ранней профилактики социально опасного положения и

социального сиротства, предупреждение негативных явлений в детской

и подростковой среде.

6.

Применение

новых

технологий

и

методик

здоровьесберегающего

образования,

обеспечивающих

формирование

заинтересованного

отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех

участников образовательного процесса.

7.

Использование

практики

применения

«Служб

примирения»,

как

элемента ювенальных технологий, в деятельности по профилактике

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

8.

Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.

Задачи воспитательной работы:

- создание условий для формирования базовой культуры личности,

ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;

- создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми,

дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали

участие в делах школы и класса.

Задачи воспитательной работы в классе:

- организация интеллектуально-познавательной деятельности

учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе,

знаниям, деятельности;

- воспитание гражданско-патриотических качеств через

воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

- совершенствование системы индивидуальной работы с детьми,

требующими особого внимания и подхода;

- развитие ученического управления в школе через формирование

гражданской активности личности.

Основные направления воспитательной работы:

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем

наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по

предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со

стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное

дарование;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного

участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять

детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к

каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к

внеурочным делам класса;

открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к

искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений,

культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об

охране и укреплении своего здоровья.

1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных

учащихся:

* Объединение усилий школы и семьи по «снятию» проблем ребенка-

третьеклассника.

1.

Контроль - за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков

учащимися уроков.

2.

Помощь в учебе часто болеющим детям.

3.

Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению

учащимися учебного материала.

4.

Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе ,

ведущих внеурочную деятельность .

5.

Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их

способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6.

Развитие индивидуальных качеств личности учащихся

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1.

Создание здорового микроклимата в детском коллективе,

формирование положительных межличностных отношений, их

регулирование и коррекция.

2.

Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за

порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3.

Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной

работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или

отдельных учащихся.

4.

Воспитание добра и милосердия.

5.

Охрана здоровья учащихся класса.

6.

Организация и проведение часов общения, информационных часов и

тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к

труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации

коррекционной работы с ними.

5. Изучение механизмов адаптации первоклассников в новых для них

условиях.