«Чтение книг – это способность творить будущее…»

Чтение – это особый вид речевой деятельности. Оно обогащает человека, позволяет

ему глубже познавать окружающий мир. Чем больше мы читаем, тем больше расширяем

запас слов, укрепляем навыки письма и способность правильно говорить. Поэтому очень

важно с детских лет привить любовь к чтению, интерес к книге и показать ее роль в жизни

человека. Обучение чтению – одна из самых важных проблем формирования личности,

да, именно личности. Читая, маленький человек не только называет значки-буквы, он

старается понять смысл прочитанного, может перечитать снова и снова, если это его

заинтересует. Перед учителем ставятся задачи научить школьников читать тексты,

понимать и осмысливать их содержание с разным уровнем проникновения в

содержащуюся в них информацию. В идеале чтение должно носить самостоятельный

характер, осуществляться не по принуждению, а сопровождаться интересом со стороны

учеников. Однако практика показывает, что интерес к чтению у школьников очень низок.

Данный вид речевой деятельности не является для школьников средством получения

информации, повышения культурного уровня или просто источником удовольствия.

Многие сетуют в наше время на то, что детей не оторвать от компьютера, книг не

читают и не желают, не любознательны. Важность чтения трудно переоценить и уже не

требует доказательств. Как и то, что более успешным в учёбе и, как следствие, в будущей

карьере (и в жизни), может быть только любознательный и читающий человек. Как же

привить интерес к чтению детям? Как использовать любовь к компьютеру во благо?

Конечно, основное условие возникновения интереса к чтению у детей – в доме

должны быть книги, должны быть читающими родители. Но и это ещё не гарантирует

возникновения интереса к чтению, а может наоборот оттолкнуть детей от книги, учитывая

разные формы взросления. В таком сложном и важном процессе как выработка привычки

читать необходимо соблюдать постепенность, доступность, не отрицание современных

видов информации, таких как компьютер. Нынешние дети к нему «прочно» привязаны –

появилось множество мультипликационных сериалов, которые заполняют значительную

часть времени в жизни ребёнка. Не так просто взять и выключить телевизор, заставляя

насильно читать. Скорее всего, результатом будут испорченные отношения с ребёнком и

отвращение к чтению. Можно попробовать воспользоваться компромиссным вариантом:

дети могут смотреть мультфильмы не обязательно по телевизору. Можно выбрать фильмы,

которые интересны, красочны, несут смысловую нагрузку. Их можно смотреть на диске

или по компьютеру, к тому же есть сайты, демонстрирующие мультфильмы он-лайн. Таким

образом, можно отвести время в течение дня и для мультфильма, и для чтения, и для

других нужных и полезных занятий.

Следующее условие – ненавязчивость. Не нужно устраивать допросы, конкретный

анализ прочитанного ребёнком книжного сюжета, рассказа, необходимо дать ему самому

«переварить», обдумать прочитанное, дать ему свою собственную оценку. Здесь можно

узнать об отношении ребёнка прочитанному, например, через рисунок, и этого будет

достаточно. Ну и, конечно, доступность предлагаемого материала для чтения и его

соответствие возрасту и развитию вашего ребёнка, а также учёт интересов. Если мы не

будем учитывать эти факторы, то скорее оттолкнём его от книги.

Когда-то росло поколение детей, для которых любая завалявшаяся дома или

принесённая кем-то книга была самым ценным сокровищем – это было самое главное

развлечение, других способов перенестись в иную действительность не предлагалось,

только собственное воображение. Не считая, конечно же, кинофильмов, показ которых был

целым событием.

Потом росло поколение «телевизора» – кроме книг и уже гораздо более доступного

просмотра кинофильмов, появился телевизор! Стало не таким актуальным и обязательным

чтение книг – многое можно было посмотреть по телевизору, воспользоваться чужим

воображением, хотя разнообразие было не так велико, как сейчас. Поэтому всё же читали –

ценность книги была всё ещё очевидна.

Нынешним детям предлагается такое количество альтернатив окружающей их

действительности, столько способов и возможностей воспользоваться чужим

воображением, не напрягая своего и не развивая его, что книгам невероятно трудно и часто

уже невозможно выдержать конкуренцию со всеми новшествами. От этого их ценность не

уменьшилась, просто нужно найти способ убедить в этом детей, продемонстрировать,

«открыть» радость чтения, удовольствия от него и работы собственного, а не чужого

воображения.

Если смотреть в будущее, то ценится высоко именно умение творить, способность

создавать что-то новое и мыслить креативно, пользоваться собственным воображением, а

не плодами чужого. Чтение – одно из основных способов развивать эту способность!