1.Тема урока: «Мургин класс».

2. 4 класс

Цели урока: 1.Повторение и закрепление лексики по теме «Мургин калеткоран»

2.Знакомство с новыми лексическими единицами по теме «Мургин класс», составление рассказов о классе и о школе.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:



Развитие интереса и мотивации к изучению родного языка;



Формирование личностного смысла учения;



Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;



Формирование навыков межкультурной коммуникации учащихся.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:



Формирование умения работать с информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике, обобщать);



Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;



Формирование умения контролировать и оценивать свою деятельность;



Развитие способности к правильному выбору и сочетанию лексических единиц;



Формирование умений работать в парах и группах (коммуникативные УУД);



Формирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:



Активизировать и совершенствовать умения и навыки практического владения чукотским языком по темам

«Калеткоран», «Мургин класс» по всем видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению и письму.



Осуществлять самоконтроль и самооценку, взаимоконтроль в процессе коммуникативной деятельности.

3.Тип урока: комбинированный (повторение и введение новых лексических единиц, закрепление изученного

материала).

4.Технологии: игровые, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.

5.Форма организации познавательной деятельности: сочетание коллективной, парной, индивидуальной работы.

6.Оснащенность урока: учебник, тетрадь учащихся, рисунки детей.

Предполагаемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивация к овладению родным

чукотским

языком.

Уметь

давать

самооценку своей деятельности.

Уметь самостоятельно ставить цели и

планировать пути их достижения. Уметь

работать с информацией, грамотно излагать

свои мысли, делать выводы. Уметь

взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные роли в пределах речевых

потребностей и возможностей младшего

школьника

Уметь

работать

с

ка рточ ка м и ,

тестовыми

заданиями,

учебником

и

другими

источниками

информации

(ИКТ)

Владеть

чукотским

языком

как

средством общения.

Структура и ход урока

№

Этап урока

Задачи

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые

УУД

Результат

Деятельности

1.

Орг. Момент

Настроить

обучающихся

на работу

1

Приветствует учащихся.

Настраивает на работу

Игыр урокэты етгъэт рэмкыльыт-

инэнкэлиткуульыт.

Кытэнгитэгыткы ынкъам киквыткы:

«Еттык».

Урогма ыннэ атаалгылятка.

Нылгинымэльэв

кымигчирэтыркынитык урокык.

Эплеэнъым мынымгомык.

У нас сегодня гости, поздоровайтесь

с ними. Посмотрите на них и не

отвлекайтесь в течение урока.

Слушайте только меня.

Приветствуют учителя.

Мооркын урок

Лыгъоравэтльэн

Амын, етти мургин класс,

Эчерикэ кэргыкласс.

Вай –ым нэмэ вэниткугйит

Мытумэкэт морыгклассык.

Подготавливаются к уроку.

Личностные:

самоопределение

Познавательные:

умение отвечать на

приветствие

Готовность к

уроку.

2

Фонетическая

зарядка

1

Мынйэлымлямык.

Янор гымнан тратвыркынат

выргыргыт, слогыт, ынко-ым

торгынан.

К к к ка ко ки кы ку кэ

Къа къо къи къы къу къэ

Н н н на, но ни ны ну нэ

Нъа нъо нъи нъы нъу нъэ

Л л л льа льо льу льи льы льэ

Г г г га го ги гы гу гэ

Гъа гъо гъи гъы гъу гъэ

Мэчынкы.

Дети повторяют за учителем звуки,

слоги на чукотском языке.

Познавательные:

умение слушать,

произносить звуки,

слоги.

Погружение в

языковую

атмосферу.

3

Речевая

5

Мынпычвэтгавмык.

Каждый ученик называет своё

Коммуникативные:

Погружение в

разминка

Янор кытвыгыткы тургинэт

лыгъоравэтльакэн нынныт.

Гыт микигыт?

Тъэркэв классык ныкэлиткуйгыт?

Мэнин гынин ыммэмы?

Минкы нымигчирэткин?

Минкэкинэтури?

Минкыри ныннынльын мургин

нымным?

Рэчывипыт игыр гивикин?

Минкыри вальын игыр наргынэн?

Ръэнутэт варкыт нымнымык?

Мэнин нылгинымэльэв гавэтгавлен?

чукотское имя. Отвечают на вопросы

учителя, оценивают свои знания.

умение слушать

собеседника и отвечать

на вопросы.

языковую

атмосферу.

4.

Закрепление

пройденного

материала по

теме «Мургин

калеткоран»

3

Ръатема гатвален айвэ урокык?

Гымнан тратвынат вэтгавыт,

предложеният таннымэл торгынан

кытвыгыткы лыгъоравэтльамэл?

Клюуткы ынкъам кыкалевэгквыткы

Ещё в детском саду дети готовятся

к школе.

Придя со школы ученики иногда на

улице катаются, играют, читают,

пишут, мальчики и девочки,

домашнее задание, с радостью идут

в школу.

Работа в паре.

Дети называют тему прошлого урока.

Переводят слова с русского языка на

чукотский с помощью учебникас.19

упр.34. находят в тексте и

зачитывают предложения с текста.

Регулятивные:

самооценивание

Познавательные:

умение слушать и

запоминать; уменние

читать и понимать

прочитанное.

Коммуникативные:

умение сотрудничать.

Проверка и

оценка

выполненной

работы.

5.

Проверка

домашнего

задания

5

Эплеэн мынпалёмтэльан тургин

яракэн мигчир.

Мэнин нымэмэльэв гэмигчирэллин

ярак.

Дети выходят и зачитывают

предложения о школе на чукотском

языке и переводят.

Проверка и

оценка

выполненной

работы.

6

Постановка

темы и

учебной

задачи.

2

Ноткэн ръэнут?

. Ръэнутэт варкыт классык?

Кытвыгыткы ръатема ратвагъа

урокык?

Совместное определение темы, цели

и задач урока.

Регулятивные:

формирование умения

постановки цели,

выявления пробелов в

Формулировка

темы урока.

Игыр урокык мытрэйвуленнынэт

кути вэтгавыт темакэн «Мургин

класс»

Игыр ръакыльё? Кыпиригыткы

тетрадьтэ, кытрилгыткы

патраткынык, кынвэнтэтгыткы,

Кыкэлигыткы игыркин число

ынкъам тема уроккэн.

Цель- научиться говорить о своём

классе.

Задачи: узнать новые слова,

научиться спрашивать и отвечать на

вопросы родного языка.

своём знании

Познавательные:

умение решать учебные

проблемы, возникающие

в ходе работы

Коммуникативные:

выражение своих мыслей

Минутка

чистописания.

2

Кыкэлигыткы букват, слогыт

тетрадык.

Кк Нн Л л кэр тыл кэв чгот къо

чьын ээ

Записывают буквы, слоги в тетрадях.

Познавательные:

умение работать в

тетради

6.

Изучение

нового

материала

Понимание и

запоминание

новых

лексических

единиц, новых

знаний.

4

Организует деятельность учащихся

по изучению нового материала.

Работа с новыми словами.

Диктует новые слова:

Кыкэлигыткы вэтгавыт тетрадык.

Ээк, кэргычьын, вычготтот

ныкэвкин, вакъоскыёлгын

калетконаёлгын, тытыл.

Микынэ лыги ноткэнат вэтгавыт.

Мынкалевэгавынат калеёттэ

вэтгавыт

Кытвыгыткы таннымэл.

Учащиеся работают в тетрадях

записывают новые слова.

Дети повторяют за учителем

названия на чукотском языке.

Дети читают слова, переводят

знакомые слова.

Работают со словарями, находят

перевод слов.

Познавательные:

умение слушать и

запоминать; умение

читать и понимать

прочитанное.

Восприятие и

запоминание

нового материла

7.

Физминутка

Смена

деятельност

и

2

Минкыри мэнин ръэнут ниткин?

Минкыри

кэлиткульыт ныкыктгынтаткэнат?

Минкыри галгат ныринэмъэткинэт?

Минкыри ыммэмы нытипъэйнэнин?

Минкыри нэнэнэт нымлявкэнат?

Минкыри йильэкэгти ниткинэт?

Минкыри кэликульыт

нытанвакъотвакэнат урокык?

Дети показывают движения.

Коммуникативные:

умение правильно

выполнять команду

учителя.

Познавательные:

умение слушать слышать

слова на чукотском

языке.

Снятие

напряжения,

понимание

родной речи.

Первичное

закрепление

4

Организует коллективную работу;

наблюдает, осуществляет

коррекцию деятельности

обучающихся

Игра: «Эми»

Соревнование команд девочек и

мальчиков: 1.показать названный

учителем в классе предмет: Ээк,

кэргычьын, вычготтот,

вакъоскыёлгын калетконаёлгын,

тытыл.

Тъэр классык ээкэт?

Кути ръэнутэт варкыт классык?

Кытвыгыткы ынкъам

кынкалыроквыткы?

Показывают предметы в классе.

Смотрят, слушают с пониманием

иностранной речи.

Регулятивные: волевая

саморегуляция

Личностные: осознание

ответственности за

общее дело.

Познавательные: уметь

определить слово по

написанию, фонетически

правильно произнести

его.

Закрепление

полученных

знаний

9.

Выполнение

задания на

доске

5

Кыкэлигыткы предложеният

тетрадык ынкъам

кыйилыльэтгыткы.

Мургин класс нымэйынкин,

ныкэрыкэн. Классык варкыт партат,

вакъоскыёлгыт.Ээкэт ныкэрыкэнат.

Нутку ныкэлиткумури,

ныкалевэтгавморэ.

Выполняет задание на доске один

ученик, остальные пишут.

Познавательные:

умение добывать

информацию.

Коммуникативные:

умение сотрудничать.

Закрепление

изученного на

уроке материала.

10.

Обобщение.

Коллективна

я работа по

рисункам

детей.

5

Ръатема гатвален урокык?

Кытвыгыткы вэтгавыт нотэн

темакэн?

Ръакомандата ратвыгнэнат нымкъэв

вэтгывыт эвытлым предложеният

картинкакэн.

По своей картинке дети подбирают

слова предложения на чукотском

языке.

Познавательные:

Овладение

монологической формой

речи в соответствии с

образцами.

Коммуникативные:

умение выразить свои

мысли

Обобщение

полученных

знаний

11.

Рефлексия

Самооценка

2

Ръатема гатвален урокык?

Ръавэтгавыт мытийвулетынэт

Узнали новые слова по теме класс на

чукотском языке.

Личностные:

понимание успеха

Удовлетворение

собственной

12

деятельност

и,

достижения

цели

1

урокык?

Мэнин нылгинымэльэв

гэмигчирэтлин урокык?

Партаткынык варкыт картинкакагтэ.

Ръэнутэт гарисоваленат картинкак?

(тиркыкэгти.)

Мэкына мытрайпаннын

мыллынычьын, ныракычьым.

Отмечает достижение поставленной

цели и степень вовлеченности

учащихся в работу на уроке. Чему

вы научились на этом уроке?

Просит показать показать рисунки с

изображением солнышка.

Самооценка учениками собственной

учебной деятельности на уроке

посредством цвета.

(неуспеха) в учебной

деятельности.

Регулятивные:

самооценка

Познавательные:

контроль и оценка

процесса и результатов

деятельности (рефлексия

деятельности)

деятельностью

13

Домашнее

задание

4

Кыпиригыткы дневникыт,

кыкэлигыткы яракэн тайкыёлкыль:

кэнаркэлеркынитык ноткэн

картинкак ынкъам кыкэлигыткы

ръэнутэт гарисовленат?

Записывают домашнее задание в

дневник: раскрасить, подписать

названия предметов, изображённых

на рисунке

Запись

домашнего

задания в

дневник