Цели: определить наиболее эффективные методы

использования дидактических игр на уроках

математики в начальной школе.

Задачи:

дать понятие о дидактической игре;

дать понятие о разновидностях дидактических играх;

выбрать наиболее методически эффективные дидактические игры для освоения материала.

Дидактические игры можно разделить:

1) игры по образцу;

2) игры на отработку вычислительных навыков;

3) игры, которые изменяют;

4) игры, содержащие элементы поиска и творчества.

Каждая игра имеет структуру:

1) цель – что проверяем, что закрепляем, что изучаем;

2) правила – условие игры и как выполнять;

3) игровые действия.

Игра « Бабочки»



Дидактическая цель:

закреплять приемы прибавления и

вычитания.



Оборудование:

рисунки бабочек и цветов.



Содержание:

на доске цветы с числом, бабочки группой на

другой части доски. Детям предлагают отгадать на какой

цветок сядет бабочка. Для этого они читают примеры на

обратной стороне рисунков бабочек и считают его, затем

сажают бабочек на цветы.

Логические концовки



Дидактическая цель: развивать логическое мышление.



Содержание: вооружись логическим мышлением, учащиеся должны

закончить и фразы:



Если стол выше стула, то стул... (ниже стола).

Если 2 больше одного, то один... (меньше двух).

Если сестра старше брата, то брат... (младше сестры).

Если правая рука справа, то левая... (слева).

Если река глубже ручейка, то ручеек... (мельче реки).

Если из ведра льется вода, то ведро... (дырявое).

Математический футбол



Дидактическая цель: формировать навыки сложения и вычитания в

пределах 20, 100, 1000 или умножения и деления.



Оборудование: картинки ворот, мячей с примерами.



Содержание: на доске ворота, дети разделились на 2 команды.

Выбегают по очереди, берут мяч, с обратной стороны написан пример,

если решил правильно – то забил гол. Побеждает тот, кто считает без

ошибок и больше забил мячей.

По порядку номеров



Дидактическая цель: закрепить порядковое значение числа.



Оборудование: два комплекта карточек разного цвета с числами от 5 до 15.



Содержание: для проведения игры необходимо две команды игроков по десять

человек. Две команды по 10 человек выстраиваются шеренгами лицом к классу.

У ведущего — два комплекта карточек разного цвета с числами от 5 до 15.

Перед началом игры ведущий перемешивает карточки каждого комплекта и по

одной прикрепляет на спины играющих. Ни один из играющих не знает, какое

число на его карточке. Узнать это каждый может лишь у своего соседа. По

сигналу игроки команд должны построится так, чтобы числа на их карточках

были расположены по порядку. Команда, выполнившая задание быстрее и

точнее, выигрывает.

Математическая рыбалка



Дидактическая цель: формировать и закреплять навыки устного счета.



Оборудование: рыбки и рыбак.



Содержание: играют команды, по очереди берут рыбку и решают

пример. Решил правильно – поймал рыбку. Кто больше наловит.



Можно примеры писать с обратной стороны рыбок.

Новогодняя елочка



Цель: отработка и проверка навыка счета.



Оборудование: елочка, картинки Деда Мороза и Снегурочки, елочные

игрушки.



Содержание: ученик Снегурочке помогает наряжать елку, если

правильно решает пример, записанный на обратной стороне игрушки.

Поезд.



Дидактическая цель: закрепить порядковое значение числа.



Оборудование: картинки поезда, вагонов, карточки с числами от 10 до

20.



Содержание: на доске поезд, вагоны расставлены в беспорядке. Детям

объявляют, что числа заблудились. Дети расставляют цифры,

обозначающие числа второго десятка.

Угадай



Дидактическая цель: закрепить знание состава чисел первого десятка.



Содержание: учитель говорит, что задумала 2 числа, сложила их,

получилось 5. Какие числа сложила? Дети: 0 и 5, 5 и 0, 4 и 1, 1 и 4, 2 и 3,

3 и 2. На первом этапе дети иллюстрируют состав чисел на палочках, на

геометрических фигурах.

Вывод: Дидактическая игра повышает уровень активности

учащихся и мотивацию к учению, поэтому необходимо

применять игры на уроках, чтобы дети хотели учиться.