Русский язык, 4 класс

Тема: Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в единственном числе.

Цели урока:



Совершенствовать знания о склонении имён прилагательных.



Развивать умения правильной постановки вопросов к имени прилагательному и

сопоставления окончаний имён прилагательных с именами существительными.



Развивать умения употреблять прилагательные в устной и письменной речи.



Обобщить знания детей о склонения прилагательных в единственном числе.



Повышение мотивации обучения через игровые приемы и самостоятельную работу

учащихся.

Оборудование: таблицы падежных вопросов и окончаний имён прилагательных в

мужском, среднем и женском роде, сигнальные карточки (для учеников).

I. Организационный момент

1. Осмотреть своё рабочее место, определить готовность к уроку.

2. Психологический настрой на урок:

Я смогу. Я научусь. У меня всё получится.

3. Минутка чистописания

На доске запись:

Е В И У

- Какая буква лишняя и почему? (Буква «В», т.к обозначает звонкий согласный звук, а все

остальные – гласные звуки)

Н К Е Р

- Какая буква лишняя? (Буква «Е», она обозначает гласный звук, а остальные буквы

обозначают согласные звуки)

- Напишите сочетание, состоящее из лишних букв: «ВЕ»

4. Словарно-орфографическая работа.

Слово узнаете, если прочитаете написанные буквы через одну:

В

К

Е

А

Т

Л

Е

У

Р

И

- Какое это слово? (ВЕТЕР)

- Запишите слово, поставьте ударение, выделите орфограмму, которую надо запомнить.

- Какой бывает ветер? (Сильный, порывистый, холодный….)

К какой части речи относятся эти слова? (Имена прилагательные)

- Что можете сказать о данных словах – прилагательных?

(Это слова мужского рода, стоят в единственном числе)

5. Сообщение темы и постановка учебной задачи (повторить всё, что узнали о склонении

имён прилагательных мужского, женского, среднего рода в единственном числе)

- Составьте предложение, вставьте пропущенные буквы, запишите.

От, к _чались, ветки, сильного, берё_, ветра.

Ветки берёз качались от сильного ветра.

-Найдите в тексте имя прилагательное, выделите окончание, определите род, число,

падеж.

Проверка.

- Что нужно сделать, чтобы определить род, число, падеж прилагательного? (Ответы

детей)

6. Физкультминутка.

7. Самостоятельная работа.

Среди буквенного текста вставлены слова. Найдите и выпишите словосочетания через

запятую в строчку.

ПРХМИСИНЕГОТФЫМЬЛЗЭЛМОРЯЦЯЧЬБЗЪ

ПРОГЛЯСЬСВЕЖЕЙЗЛЫЙТЛШЗЕЛЕНЬЮВЧТГЛ

ШХГПТЯПРЕКРАСНОМУФТНСЩЖПОДАРКУШЗЕ

-Определите род и падеж имен прилагательных, выделите окончание. Объясните их

написание.

Проверка.

8. Зрительный диктант.

Свежие дыхание ветерка манило на прогулку.

(Исправить ошибку. Доказать правописание окончания имени прилагательного. Даётся

установка на зрительное запоминание предложения. Запись в тетрадь по памяти).

Проверка.

Диктант.

В морозном воздухе слышен каждый звук. Стайка птиц пронеслась над снежной поляной.

- Определите род и падеж прилагательных, выделите окончания.

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное падежное окончание имен

прилагательных в единственном числе. (Ответы детей)

9. Закрепление.

Тест.

Учитель читает предложение. Если учащиеся согласны с данным утверждением, то

рисуют кружок, если нет, то треугольник.

1.

Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.

2.

Род имени прилагательного зависит от глагола.

3.

Имя прилагательное в предложении является главным членом и отвечает на вопрос

Кто? Что?

4.

Окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже – ого,

- его.

5.

По падежу имени существительного можно узнать падеж имени прилагательного.

Проверка.

10. Итог урока.

Рефлексия.

11. Домашнее задание.

Выставление отметок за урок.