Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение №264

Федеральной службы исполнения наказаний

Выполнение

ручных стежков и строчек

план-конспект открытого урока

выполнила мастер производственного обучения

Вологдина Евгения Михайловна

2018

План открытого урока производственного обучения

Профессия: портной

Мастер производственного обучения Вологдина Евгения Михайловна

Тема раздела программы: «Упражнения по выполнению ручных стежков и строчек» – 18 часов

Тема урока: «Выполнение ручных стежков и строчек» - 3часа (135 мин.)

Главная дидактическая цель урока: Закрепление знаний по выполнению ручных стежков и строчек, демонстрация

уровня сформированности умений и навыков по их выполнению в ходе самостоятельной работы.

Задачи:

1.Образовательная: закрепить и обобщить полученные знания по выполнению ручных стежков и строчек.

2.

Развивающая: развивать

навыки

самостоятельной

работы;

творческие

способности;

аккуратность

при

выполнении задания.

3. Воспитательная: содействовать развитию навыков самоконтроля, взаимоконтроля; формировать умение

выслушать, принять или самому оказать помощь.

Тип урока: урок по выполнению простых комплексных работ.

Вид урока: самостоятельная работа.

Формы организации урока: индивидуальная, парная

Межпредметные связи:

1. Спецтехнология:

1.1 Раздел № 2 «Ручные работы»

тема№2 « Организация рабочего места, ТБ для ручных работ.

Терминология, ТУ»

1.2 Раздел № 2 «Ручные работы»

тема №2 «Виды ручных стежков и строчек»

Учебно-методическое обеспечение урока:

1. Инструменты и приспособления индивидуального пользования.

2. Оборудование швейной мастерской: индивидуальные рабочие места.

3. Компьютер, экран, мультимедийный проектор.

4. Письменное инструктирование (индивидуальные карточки – задания, индивидуальные карточки контроля, оценочные

листы, карточки – задания для проверки знаний по вариантам), презентация урока: « Ручные работы. Выполнение

ручных стежков и строчек».

5. Детали кроя согласно индивидуальной карточки – задания.

Структура урока:

Элементы

структуры урока

Деятельность

мастера производственного обучения

Деятельность

обучающихся

Примечания

по методике

обучения

I.Организационная

часть-

5 мин.

1. Принимает рапорт дежурного.

2. Осматривает внешний вид обучающихся.

3. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Психологически

настраиваются на урок.

Подготавливают

рабочие места к

занятию.

II. Вводный

инструктаж-

30 мин.

2.1 Мотивация

учебно-познавательной

деятельности.

2.2Актуализация знаний

и опыта обучающихся.

Сообщает тему программы, тему урока.

Разъясняет цель урока.

Напоминает порядок проведения урока.

Опрашивает обучающихся по материалу,

пройденному на предыдущих уроках:

1.Терминология ручных работ (в форме

кроссворда учувствуют все)

2. Инструменты и приспособления для ручных

работ? (выводятся на экран- нужно определить

к чему относится тот или иной предмет)

3. Виды ручных стежков?

4. Виды ручных строчек и их назначение?

5. Технические условия на выполнение ручных

работ?

Слушают. Запоминают

разъяснения мастера,

задают вопросы

мастеру, отвечают на

его вопросы.

Анализируют,

повторяют

теоретические

сведения, отвечают на

вопросы, дополняют

друг друга.

Беседа, ИКТ

презентация

слайды № 1,2

Фронтальный

опрос, ИКТ

презентация

слайды № 3-15

2.3 Формирование

ориентировочной

основы действий.

2.4 Повторение

требований безопасного

труда.

Объясняет последовательность выполнения

задания индивидуально и в парах; сообщает

ожидаемый индивидуальный и коллективный

результат.

(после выполнения индивидуального задания

сильный обучающийся оказывает помощь

слабому, во время работы используется лист

самоконтроля)

Определяет пары.

Выдает задание по индивидуальным карточкам и

объясняет задание в парах.

Называет критерии оценок за выполненные

работы(оценка выполненного задания в парах

проводится при помощи индивидуальных

оценочных листов)

Указывает норму времени на выполнение

работы.

Предлагает обучающимся продолжить и

дополнить фразы по соблюдению требований

безопасного труда(в «стихах» и в форме игры

«Нельзя»).

Слушают, запоминают

последовательность

выполнения задания.

Задают вопросы.

Читают на экране

фразы, анализируют,

воспроизводят правила

по требованиям

безопасного труда.

Дополняют ответы

Беседа, ИКТ

презентация

слайд № 16

презентация

слайд №17

Беседа, ИКТ

презентация

слайд № 18 -20

Беседа, ИКТ

2.5 Эмоциональный

настрой учащихся для

создания

положительного

эмоционального фона.

«Цепочка пожеланий»

(

Например: Желаю выполнить сегодня работу

на «5»;

Желаю преодолеть сложности при выполнении

производственного задания и т. д. )

друг друга по мере

необходимости.

Слушают,

психологически

настраиваются на

работу.

презентация

слайд № 21

III. Самостоятельная

работа обучающихся и

текущий инструктаж

–

75 минут

Проводит целевые обходы рабочих мест

обучающихся:

1.Общие наблюдения за организацией рабочих

мест, соблюдением правил по требованиям

безопасного труда.

2.Наблюдения за правильностью выполнения

трудовых приемов.

3.Физкульт-минутка

4. Умение выполнять трудовой процесс

поэтапно, в заданном режиме с учетом

рационального использования рабочего времени.

Следят за правильной

организацией рабочих

мест. Соблюдают

требования безопасного

труда.

Самостоятельно

работают над

выполнением задания.

Смотрят на экран,

воспроизводят

увиденное.

Следят за

правильностью

выполнения трудовых

приемов и технических

условий на выполнение

Самостоятель-

ная работа

обучающихся.

В ходе работы

обучающиеся

пользуются

карточкой-

заданием,

карточкой

контроля,

раздаточными

материалами с

образцами.

В процессе

целевых

обходов мастер

подбадривает,

вселяет

уверенность,

помогает, если

обучающийся

5. Наблюдение за осуществлением

самоконтроля. Своевременное выявление

дефектов и методов их устранения.

6. Проверка выполнения задания.

ручных работ.

Осуществляют

контроль качества

своей работы.

Осуществляют

проверку качества

работы друг друга

заполняя оценочные

листы.

Сдают выполненные

работы, собирая их в

единую картину.

допускает

серьезные

нарушения ТУ

выполнения

ручных швов

или просто

затрудняется в

выполнении

задания.

Вмешивается

при нарушении

требований

безопасного

труда. ИКТ

презентация

слайд № 22,23

IV. Заключительный

инструктаж -

25мин

4.1 Рефлексия

V. Уборка рабочих

мест

Анализирует работу, выполненную на уроке и

достижение цели поставленной перед всей

группой:

1.Выполнение задания на день индивидуально.

2. Демонстрация работ. Что способствовало

качественному их выполнению?

3.Разбор наиболее характерных ошибок.

4. Сообщение оценок.

5. Задает вопрос: « С какими трудностями

обучающиеся столкнулись при выполнении

задания и как они с ними справились?

6. Предлагает заполнить мини-анкету «Ваше

мнение об уроке» (используются смайлики с

различными выражениями)

Слушают, сравнивают

свои результаты с

результатами работы

других.

Убирают рабочие

места.

Беседа,

ИКТ

презентация,

слайды

№.24,25

Конспект фрагментов открытого урока

I.

Организационная часть – 2 минуты

Мастер п/о: приветствую группу, приглашаю присесть за рабочие места.

Обучающиеся: отвечают на приветствие, садятся на места - староста докладывает о

количестве обучающихся на занятии, о количестве отсутствующих, причинах их

отсутствия, а также о готовности к занятию.

II.

Вводный инструктаж –15 минут

2.1 Мотивация учебно-познавательной деятельности

Мастер п/о: мы с вами закончили изучение темы «Ручные работы» и сегодня на

уроке, в ходе выполнения самостоятельной работы, вы должны закрепить и обобщить

полученные ранее знания и умения по выполнению ручных стежков и строчек

(название темы и цели урока на слайде №1,2).

Порядок работы следующий: в течении 3-5 минут повторим общие вопросы по

теме «Ручные стежки и строчки», затем выполним самостоятельную работу по

карточкам – правила выполнения я объясню позже.

2.2 Актуализация знаний и опыта обучающихся

Мастер п/о: а сейчас я предлагаю вам вспомнить и повторить:

- виды ручных стежков и их назначение (слайд №3,4).

- терминология ручных работ (слайд №5).

- инструменты и приспособления для ручных работ. (слайд №6-15).

Обучающиеся: повторяют теоретические сведения, отвечают на вопросы, дополняют

друг друга. 5 человек выполняют самостоятельно письменную работу по вариантам.

2.3 Формирование ориентировочной основы действий

Мастер п/о: (слайд №16) после того как мы повторили теоретические знания по

теме, приступаем к выполнению самостоятельной работы.

Работать будем индивидуально и в парах (после выполнения индивидуального

задания более сильный обучающийся оказывает помощь слабому)

Каждый из вас получит индивидуальные карточки – задания, детали кроя

соответствующие индивидуальной карточке – задания, оценочный лист.

Инструменты и приспособления индивидуального пользования находятся у вас на

столах.

Ваша задача выполнить ручные стежки и строчки в соответствии с ТУ указанными в

карточке, во время работы не забываем использовать лист самоконтроля.

Разбиваемся на пары. После выполнения задания меняемся работами и с помощью

оценочного листа проверяем работу друг друга, выставляем оценки. Далее ваши

образцы нужно соединить вместе, чтобы получилась единая картина, посмотрите на

экран (слайд №17). Для этого сметываем две детали- ширина шва 1,5 см.

Норма времени на выполнение работы - 15 минут.

Задания у всех разные - но от качества выполнения каждого из вас зависит конечный

результат работы всей группы т.к. в итоге из индивидуальных работ складывается

единая картина.

У кого возникли вопросы по выполнению задания? Всем понятно задание? (если

возникли, разбираем)

Обучающиеся: слушают, запоминают и анализируют последовательность предстоящей

работы, задают вопросы.

2.4 Повторение требований безопасного труда

Мастер п/о: а сейчас я предлагаю вам повторить правила техники безопасности.

Для этого нужно продолжить и дополнить фразы в «стихах» и в форме игры

«Нельзя». (слайды №18-20).

Обучающиеся: Читают на экране фразы, анализируют, воспроизводят правила по

требованиям безопасного труда. Дополняют ответы друг друга по мере

необходимости.

2.5 Эмоциональный настрой учащихся

для создания положительного

эмоционального фона

Мастер п/о: (слайд №21) «Цепочка пожеланий» (Желаю выполнить сегодня работу

на «5»; Желаю преодолеть сложности при выполнении производственного задания и

т. д. )

Обучающиеся: Слушают, психологически настраиваются на выполнение задания.

III. Самостоятельная работа обучающихся и

текущий инструктаж – 15 минут

Деятельность мастера п/о: выполняет обходы, контролируя деятельность

обучающихся в процессе выполнения работы(наблюдает за правильностью

выполнения трудовых приемов, соблюдением ТБ). Проводит индивидуальное

инструктирование, консультирование обучающихся.

Деятельность обучающихся: Следят за правильной организацией рабочих мест.

Соблюдают требования безопасного труда. Самостоятельно работают над

выполнением задания.

Мастер п/о: (слайд №22) Физкульт-минутка

Обучающиеся: Читают на экране, воспроизводят увиденное.

Мастер п/о: заканчиваем работу. Все справились? А сейчас предлагаю вам проверить

свою работу(используем лист самоконтроля) и оценить работу друг друга.

Обменивайтесь работами и с помощью оценочного листа выставите оценки.

А затем (работа в паре) сметайте две детали. Ширина шва 1,5 см.

(слайд №23) и сдавайте работы. (все работы закрепляются на доске- собираясь в

единую картину)

Обучающиеся: проверяют свою работу, осуществляют проверку качества работы друг

друга, заполняют оценочные листы. Сдают выполненные работы, собирая их в единую

картину на доске.

IV.

Заключительный инструктаж - 13 мин

Мастер п/о: : (слайд №24) Цель которую мы поставили на уроке достигнута. Сегодня

каждая из вас выполнила, какой то вид ручных стежков и строчек. Молодцы!

Все работы мы сложили в единую картину, она перед вами. Следующий раздел

программы «Машинные работы» и при закреплении этой темы мы окончательно

доделаем нашу картину.

Были ли у вас какие - то трудности при выполнении задания и как с ними

справились?

Обучающиеся: высказывают свое мнение.

Мастер п/о: разбор наиболее характерных ошибок, сообщение оценок.

Обучающиеся: слушают, сравнивают свои результаты с результатами работы других.

4.1 Рефлексия

Мастер п/о: А теперь я предлагаю вам заполнить мини-анкету «Ваше мнение об

уроке» используя смайлики с различными выражениями (грустный и веселый)

ответьте на вопросы. Сейчас убираем рабочие места.

Обучающиеся: убирают рабочие места.