Тема: «Почему надо знать экологию»

Цель

Создать условия для обобщения, углубления и систематизации знаний о

природе;

- установления взаимосвязи между природой и трудовой деятельностью

человека;

- познакомить детей с терминами: «экологическая безопасность», «цепь

загрязнения»;

- содействовать воспитанию гуманной, творческой личности; бережного

отношения к окружающей природе, к своему краю.

Какую боль мы причиняем,

Когда хамим земле родной,

Она теплом нам отвечает

И ждёт с повинной головой.

Леса, луга, угодья, реки

Поистине красивы и нежны,

Сопровождали нас, преодолев столетия,

Чтобы взошли людей ростки.

–

Что может подарить нам природа ещё? (опасности.)

–

Сейчас проверим, как вы поняли домашнее задание.

–

Как уберечься от удара молнии?

–

Как избежать отравления растениями и грибами?

–

Как избежать укуса змеи? Что делать, если она всё-таки укусила?

–

Какие правила безопасности нужно соблюдать при общении с собакой и

кошкой?

Беседа:

–

Почему природа связывает свою жизнь с жизнью человека?

–

Без чего невозможно жить на Земле?

–

Как вы понимаете слово «экология»? (Наука, изучающая жизнь различных

организмов в их естественной среде обитания или окружающей среде.)

–

Экология изучает растения и животных, включая людей, которые живут

вместе, влияют друг на друга и на окружающую среду. Но начнём с нас.

–

Послушайте экологический рассказ:

Весенний день

Был замечательный весенний день. Пятница... Уроки закончились, завтра

выходной. Вася с друзьями весело бежит домой. После обеда они договорились

встретиться на школьной площадке, чтобы поиграть в рыцарей.

Вася так спешил, что даже не обратил внимания на просьбу бабушки: помочь

убрать во дворе и вынести мусор. Когда он прибежал на площадку, друзья его

уже ждали. Они стали обсуждать игру, но у них не было копий и мечей. И тут

Василий предложил:

- А давайте сделаем мечи из веток деревьев! Смотрите, как их здесь много. Есть

из чего делать.

- А что! Хорошая идея! – согласились ребята, и работа закипела: ветви

отламывались от деревьев одна за другой, безжалостно сдиралась с них кора,

срывались молодые зеленые листочки. А на местах, где были ветви, сочился сок.

Казалось, что деревья плакали. А ребятам было безразличны к деревьям, к тому,

что они все оборванные листья побросали на землю и растоптали.

Ведь они – «рыцари», их ждут турниры.

Наконец оружие было готово, и началась игра. Она продолжалась несколько

часов. Ребятам было очень весело. Время пролетело незаметно, и уже начало

смеркаться. Друзья, наигравшись, попрощались и разбежались по домам. А по

дороге домой они, не задумываясь, выбрасывали мнимые копья, мечи, даже

обертки от конфет выбросили из карманов просто на землю.

Дома Вася умылся, поужинал и, пожелав бабушке доброй ночи, пошел спать.

–

Перечислите ошибки, которые совершили школьники во время прогулки.

Дети называют ошибки.

–

Иногда в средствах массовой информации (по телевидению, в газетах, по

радио) можно услышать фразы: «Плохая экология», «В этой местности хорошая

экология». А раз экология – наука, может ли она быть плохой? (Правильно

будет сказать: «Хорошая или плохая экологическая обстановка».)

–

Сегодня мы и будем обсуждать с вами экологические проблемы, искать пути

решения некоторых из них, поговорим о правилах поведения в природе.

–

Отгадав загадки, мы узнаем, над какой темой будем сегодня работать.

•

Ты без него не сможешь жить

Ни есть, ни пить, ни говорить.

И даже, честно говоря,

Разжечь не сможешь ты огня…

Мы его не замечаем,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим…(Воздух)

•

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу! (Вода)

Мы говорим: она течёт;

Мы говорим: она играет;

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает. (Вода)



Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она - большущий шар.

Ответ: Почва

Весь мир кормлю, а сама не ем.

Ответ: Почва

–

Воздух, вода, почва, зелёные растения, солнце как источник энергии являются

основой существования человека на планете Земля. В повседневной жизни

необходимо постоянно помнить об этом и беречь окружающую нас природу.

Человек с каждым годом всё активнее влияет на природу. В результате его

деятельности образуется много токсичных (ядовитых) веществ. Когда они

попадают в почву, воду, воздух, происходит загрязнения.

Сегодня мы выяснили, как человек влияет своей деятельностью на природу, и

как нужно выполнять правила личной экологической безопасности.

Физкультминутка

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз,

Это брасс.

Одной, другой –

Это кроль.

Все, как один,

Плывём, как дельфин.

Вышли на берег крутой,

Но не отправимся домой.

Рефлексия

–

Что нового открыли для себя?

–

Что такое цепь загрязнения?

–

Что такое экологическая безопасность?

–

А какие экологические проблемы возникают на Земле?

–

Чему мы научились?

–

Какой вывод мы сделаем для себя.

Природа как израненная птица кричит, просит о помощи. Мы должны знать о

том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после

нас. Если ты взял что-то от Земли – отдай ей. Посади дерево, почисти родник,

подкорми птиц, – только тогда Земля останется такой прекрасной, как сейчас.

Давайте же стараться жить так, чтобы Земля оставалась щедрой, чтобы журчали

на ней чистые ручьи, цвели сады, пели птицы. Мы должны всегда помнить

слова М. Пришвина: «Охранять природу – значит охранять Родину».

…

Ты, человек, любя природу, Не жги ее напропалую

Хоть иногда её жалей. И не исчерпывай до дна.

В увеселительных походах И помни истину простую:

Не растопчи ее полей! Вас много, а она – одна!

Нам необходимо изучать экологию, потому что благодаря

ей мы можем свободно дышать, наслаждаться красотой

окружающей среды, поглощать ароматы растений и просто

жить. Как только происходит какая-то экологическая

катастрофа, сразу все рушится и исчезает