Технологическая карта урока

Представлено внеклассное мероприятие по английскому языку в 6 классе Тема урока

«Christmas in Great Britain».

Ф.И.О. педагога

Светличная Марина Сергеевна

Класс

6в

Предмет

Английский язык

Авторы учебника

Ваулина Ю.Е., О.Е. Подоляко, Д.Дули, В.Эванс

Материально-

техническое оснащение

урока (занятия)

Учебник, рабочая тетрадь, карточки, презентация

Цель урока(занятия)

Формирование знаний, умений и навыков через чтение, говорение,

схематическое представление информации

Задачи урока (занятия)

Учебный аспект:

Научиться оценивать свою работу (активность) и помощь группе, а

также работу членов группы, повторить и освоить лексические единицы

по теме «Рождество», формировать навыки чтения, говорения,

схематического представления информации.

Развивающий аспект:

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности,

развивать умение запоминать новые слова, развивать внимание и

познавательную активность, память, смекалку и сообразительность.

Воспитательный аспект:

Воспитывать уважительное отношение к стране изучаемого языка,

формировать потребности и способности к сотрудничеству и

взаимопомощи при работе в группе.

Основные термины,

понятия темы

Christmas, an Advent Calendar, a Christmas tree, a Christmas card, a mince

pie, decorations, presents, a stocking, a cracker

Планируемые

результаты обучения

(личностные,

предметные,

метапредметные)

Личностные:

1.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие

мотивов учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения.

2.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных

социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и

находить выходы из спорных ситуаций.

3.

Осознание иностранного языка как средства международного

межкультурного общения, сближающего людей,

обеспечивающего дружеские контакты и деловое

взаимодействие.

4.

Формирование представлений о мире, о культуре другой страны

(Рождество в Британии), как о многоязычном, поликультурном,

разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы,

взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к

другу.

5.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками.

Предметные:

1.

Формирование языковых навыков, фонетических,

орфографических, лексических в рамках темы «Рождество».

2.

Совершенствование навыка говорения через практику

выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, через

схематической изображение основной информации.

3.

Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи

учителя), чтения в рамках предложенной темы.

4.

Формирование социокультурной осведомленности.

Метапредметные:

1.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи

учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2.

Освоение способов решения проблем поискового характера.

3.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха

учебной деятельности и способности конструктивно действовать

даже в ситуации неуспеха.

4.

Освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии.

5.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии

с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание

в соответствии с задачами коммуникации.

6.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность

признавать возможность существования различных точек

зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое

мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

7.

Определение общей цели и путей ее достижений, умение

договариваться о распределении функций и ролей в совместной

деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной

деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и

активность, а так же активность членов группы.

8.

Развитие социальных умений школьника, необходимых для

общения на иностранном языке в пределах его языковых

способностей.

Используемые виды

оценивания

Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль.

Технологическая карта урока

Формирование УУД

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностные:

6.

осознание иностранного языка как

средства международного

межкультурного общения,

сближающего людей,

обеспечивающего дружеские

контакты и деловое взаимодействие.

7.

Формирование представлений о

мире, о культуре другой страны

(Рождество в Британии), как о

многоязычном, поликультурном,

разнообразном и едином

сообществе, открытом для дружбы,

взаимопонимания, толерантности и

уважения людей друг к другу.

8.

Формирование коммуникативной

компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками.

1.

Организац

ионно-

мотивацио

нный этап

(4 мин)

1.

Учитель настраивает детей на работу,

вводит в атмосферу иноязычной речи

через речевую разминку:

Good morning, children!

I’m glad to see you!

Thank you! Please, sit down!

What date is it today?

What day of the week is it today?

Who is absent and why?

2.

Учитель стремиться создать ситуацию

успеха, предлагая обучающимся

просмотреть и прослушать

видеоролик с песней «Jingle Bells»,

затем вывести тему урока,

ориентируясь на просмотренное

видео

Listen to music and continue my sentence

What is this song about? Today we’ll talk about…

say what is the topic of our today’s lesson?

How clever you are!

3.

Учитель подводит детей к постановке

целей и задач на уроке предлагая

посмотреть видео

Please, look at the blackboard! What is

it? Its letter!

Grinch stole Christmas! We must return

1.

Дети приветствуют учителя.

Good morning, teacher!

Today is the 12

th

of December, it’s

Monday. All are present.

2.

Дети называют тему урока

после прослушивания песни

The topic of our lesson is «Christmas».

3.

Дети формулируют цель

урока.

We must/ will learn:

How do the English celebrate

Christmas?

Customs and traditions

A lot of symbols and things which are

connected with this holiday

Christmas meals

Christmas! Now tell me, what are we

going to do? What are we going to do to

return Christmas?

We must/ will learn:

Предметные:

1.

Развитие лексических навыков по

теме «Рождественского»

2.

Развитие навыков говорения

Познавательные:

1.

Осуществление осознанного

речевого высказывания.

2.

Выделение известной и неизвестной

лексики.

Регулятивные:

1.

Принятие решения и осуществление

самостоятельного выбора в учебной и

познавательной деятельности.

Коммуникативные:

1.

Формулировка собственного мнения

и позиции, способность

аргументировать и координировать

ее с позициями партнеров в

сотрудничестве при выработке

общего решения в совместной

деятельности.

2.

Умение отвечать на вопросы и

слушать собеседника, правильно

реагировать на предлагаемые

вопросы.

3.

Адекватно использовать речевые

средства для решения различных

2.

Актуализаци

я знаний (20

мин)

1.

Учитель привлекает внимание детей к

упражнению на запоминание

активной лексики :

Look at the screen. There are a lot of symbols,

things and words which are connected with our

holiday. Listen and repeat.( видео со словами)

2.

Учитель просит детей ознакомится с

текстом и заполнить диаграмму

We’ll work in groups today. X -mas is a beautiful

holiday which is loved by children and adults. Do

you know what the English associate X-mas with?

Let’s read and translate information. Find any

associations. 1st group find symbols and write

down them, 2nd group find traditions and write

down them too. You have about 8 minutes.

3.

Учитель предлагает упражнения на

применение изученной лексики

The one of most favorite tradition is decorate the

X-mas tree. but Grinch stole all ornaments if

you want to bring back Christmas you need to

complete the task .

1st group you should guess the words of the

puzzle( карточка 1), to sing pictures and

decorate our Christmas tree. ( карточка 2)

Взаимодействуют с учителем во

время бесед,

1.

Вспоминают слова по

теме,слушают и повторяют:

2.

Дети работают в группах,

читают текст и находят

необходимую информацию

The symbol of Christmas are…

The traditions of X-mas are…

3.

Дети выполняют задания в

группах

1 группа We find are…… and we

decorate the tree

2 группа The method of preparation

of dish:

коммуникативных задач.

On the X-mas people have big dinner but Grinch

stole all dishes you need

2nd group: 1st at all you should answer the

question: what is traditional Christmas dinner?

What tradition X-mas meal do you know? Than

you look video and you should describe the

method of preparation of dish. (The one of

popular dish its mince pie.) On this ex. You have

about 4 minutes. (видео).

Личностные:

1.

Осознание себя частью коллектива

2.

Умение работать в команде

Регулятивные:

1.

Развитие внимания, памяти,

смекалки и сообразительности

Физкультминутка

(2 мин)

Учитель организует обучающихся на

выполнение физкультминутки.

Are you tired? Let’s do some physical exercises!

Дети выполняют разминку повторяя

движения из видеоролика .

Предметные:

5.

Совершенствование навыка

говорения через практику

выражения главной идеи рассказа,

ответов на вопросы, составления

плана рассказа, через схематической

изображение основной информации.

6.

Развитие навыков аудирования

(восприятие и понимание речи

учителя и говорящего), чтения в

рамках предложенной темы.

7.

Освоение новых ЛЕ по теме

«Рождество»

Познавательные:

1.

Освоение поискового и изучающего

чтения.

3.

Осмыслен

ие нового

материала

(10 мин)

Настраивает детей на дальнейшую работу по

теме «Рождество» и предлагает познакомится

еще с некоторыми традициями по теме

предлагает группам прочитать открытки,

перевести их, написать свою собственную

открытку и поздравить друг друга.

Дети читают открытки, переводят

их, пишут свой пример открытки и

поздравляют друг друга

2.

Построение логических

рассуждений.

Регулятивные:

1.

Овладение навыками смыслового

чтения текста в соответствии с

целями и задачами, осознанно

строить речевое высказывание в

соответствии с целями

коммуникации.

2.

Выделение и осознание того, что уже

усвоено и что еще нужно усвоить.

3.

Осуществление самоконтроля и

анализа допущенных ошибок.

4.

Готовность слушать собеседника и

вести диалог, готовность признать

существование других точек зрения и

право каждого иметь свою, излагать

свое мнение и аргументировать свою

точку зрения и оценку событий.

Коммуникативные:

1.

Развитие коммуникативной

компетентности обучающихся.

2.

Взаимодействие в группе.

3.

Возможность решать

коммуникативную задачу.

4.

Возможность управлять поведением

партнера (контролировать и

корректировать его действия).

Познавательные:

1.

Самостоятельное выделение и

формулирование познавательной

цели

Регулятивные:

4.Рефлексия (4

мин)

1. Вместе с детьми выводит домашнее

задание.

What do you think about our hometask?

Yes, you are right! You should write down how

1.

Выводят домашнее задание.

Записывают его в дневники.

2.

Hазывают свои трудности,

ошибки, новые слова и

знания, полученные на

1.

Осуществление регулятивных

действий самонаблюдения,

самоконтроля, самооценки в

процессе коммуникативной

деятельности на иностранном языке.

2.

Осознание уровня собственных

достижений, качества знаний,

ошибок и их причин, путей их

устранения.

3.

Формирование умения понимать

причины успеха/неуспеха учебной

деятельности и способности

конструктивно действовать даже в

ситуациях неуспеха.

4.

Определение объема своей

домашней работы.

we celebrate Christmas in our country. Use the

words you’ve learnt today!

Write down your homework!

2.

Организует беседу о материале,

пройденном на уроке, просит назвать

трудности и ошибки, с которыми дети

столкнулись на уроке и ответить на

вопрос, удалось ли им преодолеть

данные трудности. Просит назвать те

новые знания (слова), которые дети

приобрели на уроке. (Карточка NEW)

Tell me, please, what have we done at the

lesson?

Was the lesson interesting?

What was difficult?

What was new?

What marks would you put to yourselves, your

classmates?

There are the faces of Santa Clause and Grinch

on your tables. rate yourself. If you have

performed all tasks were active and creative

write your name on the card happy Santa Clause

if you have not completed all assignments, did

not participate in the lesson write your name on

the card Grinch.

Our lesson is over. I’m satisfied with your work

Goodbye and thank you for your work!

уроке, оценивают свою

работу в классе в карточке

оценки.

Прощаются с учителем.

Goodbye, teacher!

Home work

1.

Christmas in Russia

2.

Fish bone

Christmas in Great Britain

Traditions Symbols

Dishes

Christmas in Russia

Traditions Symbols

Dishes

Group 1

Таблица новых знаний, оценки и трудностей

№ Pupil /Ученик

(Фамилия, Имя)

Your help /

Помощь группе

(Что делал на

уроке?)

New /

Новое (То,

что я узнал

на уроке,

например,

слова)

Mistakes,

difficulties /

Мои ошибки,

трудности

Mark

(group) /

Оценка

группы

Mark

(teacher)

/ Оценка

учителя

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Group 2

Таблица новых знаний, оценки и трудностей

№ Pupil /Ученик

(Фамилия, Имя)

Your help /

Помощь группе

(Что делал на

уроке?)

New /

Новое (То,

что я узнал

на уроке,

например,

слова)

Mistakes,

difficulties /

Мои ошибки,

трудности

Mark

(group) /

Оценка

группы

Mark

(teacher)

/ Оценка

учителя

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.