Внеурочное занятие «Мир путешествий».

Антипина Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ

п. Пеледуй

Тема урока: «Путешествие в Японию»

Цель урока:



Познакомить ребят с Японией, её традициями и культурой.



Воспитывать интерес к окружающему миру, расширять кругозор учащихся.



Развитие творческих способностей учащихся



Расширение тематики чтения.

Оборудование : атласы на каждой парте, глобус.

-Ребята, прочитайте слова, которые написаны на доске.

Кимоно

Икебана

Самурай

Кабуки

Хокку

Оригами

-Как вы думаете, эти слова из русского языка? Почему вы так думаете?

-Есть ли среди этих слов те, которые вам уже знакомы? Да, мы с вами выполняли работу в

технике оригами. Кто-нибудь помнит, из какой страны пришло к нам искусство оригами?

Сегодня мы вместе с вами отправляемся в Японию.

Давайте вместе найдём Японию на карте.

Что особенного

вы увидели? Да, Япония расположена на островах. Японская легенда

гласит, что когда боги спускались по радуге, чтобы отделить землю от воды, один из них -

Изнанги ударил своим посохом по морю. С его посоха скатились капли и превратились в

цепь островов. Так образовалась Япония. Она расположена на 3900 островах. Самые

крупные из островов найдите на карте. Назовите их. Да, это острова Хонсю, Хоккайдо,

Сикоку, Кюсю. Столица Японии – Токио.

-Посмотрите на флаг Японии. Как вы думаете, почему он так выглядит? Что на нём

нарисовано? Японию часто называют страной восходящего солнца. Посмотрите на глобус.

Может быть, кто-то догадался почему? Конечно, японцы первыми встречают солнце по

утрам.

Япония

интересная

страна.

Она

имеет

свою

богатую

историю.

Японцы

достигли

высочайшего в мире уровня в производстве компьютеров, машин, создании роботов.

Вместе с тем жители Японии бережно сохраняют свои обычаи и традиции. С одной из

них мы сейчас познакомимся.

Национальная японская поэзия это Хокку. В каждом стихотворении, состоящем из трёх

строчек, нарисована картина, которую читатель должен осмыслить, чтобы понять её

скрытый смысл. В стихах нет привычной нам рифмы. В каждом стихотворении есть слово,

которое указывает на время года. Читать эти стихи надо медленно, нараспев. Давайте

прочитаем несколько Хоку.

Ночной снегопад

Окончился, как засверкали

Деревья в чаще.

Даже серой вороне

Это снежное утро к лицу-

Как похорошела.

Месяц на небесах

Будто скорчился весь от мороза.

Похолодало.

В тёплой воде

Барахтается ворона.

Знамение весны.

Ветер весенний ,

Снежные цапли белеют

Вдали меж сосен.

-Чем понравились стихи?

-О чём задумываешься, читая их?

В чём видят прекрасное японские поэты?

Эти стихи помогают нам чувствовать и видеть прекрасное. Ведь в природе всё прекрасно.

Стихи учат, всматриваясь в некрасивое, видеть красивое, заставляют задумываться о мире,

частью которого являемся мы

с вами. А сегодня мы с вами тоже напишем

Хоку, но

сначала выполним иллюстрацию. А для этого ещё раз вернёмся к оригами.

Оригами-искусство складывания

из бумаги различных фигур, зародившееся в Японии

более 1000 лет назад. Предполагается, что изготовление красочных фигурок в древности

не было забавой, а являлось священным ритуальным действием. Не случайно оригами

родилось в Японии, ведь в традиционном быту везде и во всём используется бумага:

зонты, фонари, веера. Все эти вещи, сделанные из бумаги, составляли очень важные

особенности повседневной жизни японцев.

Знаменитые бумажные журавлики стали символом движения против атомной войны. В

Японии

есть

поверье:

если

заболеет

человек,

то

ему

надо

сделать

1000

бумажных

журавликов. И болезнь отступит. В 1945 году американцы сбросили на японские города

Хиросиму и Нагасаки атомную бомбу. Погибло много людей, и не только от взрыва, но и

от радиации. Девочка Сасако Садако родилась уже после взрывов, но радиация страшна

тем, что заболеть могут и те люди, которые не присутствовали при взрыве. Сасако

заболела. Она очень хотела выздороветь и стала складывать бумажных журавликов. Узнав

об этом, ребята из других стран стали присылать ей бумажных журавликов. Но девочка

умерла,

а

в

Хиросиме

поставили

памятник

-

девочка

держит

в

руках

бумажного

журавлика.

- А сегодня мы будем делать фигурку рыбки.

Работа в группах:

1.

Создание рыбок.

2.

-Вместе придумайте хокку про ваших рыб.