Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№9» г. Новозыбкова Брянской

области

РАССМОТРЕНА

Руководитель МО

эстетическо-трудового цикла

Коренькова Н.В.

Протокол №

от « » 20 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

(УВР)

М. В.Айбадулаева

« » 20 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказ №

от

« » 20 г.

Директор

Школы

Д.В. Пешехонов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Изобразительное искусство»

Класс 8

Учитель Богданова Ольга Вячеславовна

2018-2019 учебный год.

1

1. Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по изобразительному искусству для 8

класса общеобразовательной школы составлена в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта ООО, основной

образовательной

программы

МБОУ

«СОШ

№9»,

на

основе авторской

программы

«Изобразительное

искусство»

8

класса,

авт.

Л.Г.Савенкова,

Е.А.Ермолинская.

–

М.

:Вентана-Граф,

2013г.,рабочей

программы

«Изобразительное искусство» 8 класса, авт. Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская.

– М. :Вентана-Граф, 2013г.

Рабочая программа обеспечена УМК и ориентирована на использование

учебника,

соответствующего

Федеральному

перечню

учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ

ОО О , «И з о б р а з и т е л ь н о е

и с к у с с т в о ,

8 класс. Л.Г.Савенкова,

Е.А.Ермолинская. – М. :Вентана-Граф, 2018г.

В соответствии с объемом учебного времени, отведенным на изучение

данного предмета в Базисном учебном плане образовательного учреждения,

предмет «Изобразительное искусство» изучается в 8 классе в объеме 35 ч (1

раз в неделю).

2. Результаты изучения предмета

Личностные результаты:

Обучающиеся научатся:

-

воспитанию

российской

гражданской

идентичности:

патриотизму,

любви и уважению к Отечеству, чувству гордости за свою Родину, прошлому

и настоящему многонационального народа России;

- формированию понятия о национальной культуре и представления о

вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира;

-осознанию своей этнической принадлежности, знание культуры своего

народа,

своего

края,

основ

культурного

наследия

народов

России

и

человечества;

- у с в о е н и ю

г ума н и с т и ч е с к и х ,

т р а д и ц и о н н ы х

ц е н н о с т е й

многонационального российского общества;

-

ответственному

отношению

к

учению,

готовности

и

способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к

обучению и познанию;

-

целостному

мировоззрению,

учитывающего

культурное,

языковое,

духовное многообразие современного мира;

Обучающиеся получат возможность научиться:

-

осознанному,

уважительному

и

доброжелательному

отношению

к

другому

человеку,

его

мнению,

мировоззрению,

культуре;

готовности

и

2

способности

вести

диалог

с

другими

людьми

и

достигать

в

нем

взаимопонимания;

- развитию морального сознания и компетентности в решении мо-

ральных

проблем

на

основе

личностного

выбора,

формирование

нравственных

чувств

и

нравственного

поведения,

осознанного

и

от-

ветственного отношения к собственным поступкам;

- формированию коммуникативной компетентности в общении и со-

трудничестве

со

сверстниками,

взрослыми

в

процессе

образовательной,

творческой деятельности;

- осознанию значения семьи в жизни человека и общества, принятию

ценности

семейной

жизни,

уважительному

и

заботливому

отношение

к

членам своей семьи;

- развитию эстетического сознания через освоение художественного

наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического

характера.

Познавательные:

Обучающиеся научатся:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже

известного с помощью учителя.

-делать предварительный отбор источников информации:

ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя

учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в

результате совместной работы всего класса.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-сравнивать и группировать произведения изобразительного

искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

-преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе

заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно

выполнять творческие задания.

-овладевать формами исследовательской деятельности, включая

умения поиска и работы с информацией, с использованием различных

средств ИКТ;

-

самостоятельно

определять

цели

своего

обучения,

ставить

и

формулировать

для

себя

новые

задачи

в

учёбе

и

познавательной

де-

ятельности,

развивать

мотивы

и

интересы

своей

познавательной

де -

ятельности;

- самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе

альтернативные,

осознанно

выбирать

наиболее

эффективные

способы

решения учебных и познавательных задач;

3

-

соотносить

свои

действия

с

планируемыми

результатами,

осуществлять

контроль

своей

деятельности

в

процессе

достижения

результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и

требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

возможности ее решения;

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по предложенному учителем плану;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную

оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

-умению пользоваться языком изобразительного искусства, донести

свою позицию до собеседника, оформить свою мысль в устной и письменной

форме (на уровне одного предложения или небольшого текста);

-умению слушать и понимать высказывания собеседников;

-умению выразительно читать и пересказывать содержание текста;

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе

и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-учиться согласованно работать в группе, учиться планировать работу

в группе, учиться распределять работу между участниками проекта, понимать

общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы, уметь

выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя)

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

- использовать в собственных творческих работах разнообразия

цветовых фантазий, форм, объёмов, ритмов, композиционных решений и

образов;

4

- художественной культуре во всем многообразии ее видов, жанров и

стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в

пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных

народов,

классические

произведения

отечественного

и

зарубежного

искусства, искусство современности);

-

уважению

к

истории

культуры

своего

Отечества,

выраженной

в

архитектуре,

изобразительном

искусстве,

в

национальных

образах

предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты

человека;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- опыту создания художественного образа в разных видах и жанрах

визуально-пространственных

искусств:

изобразительных

(живопись,

графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне;

приобретение

опыта

работы

над

визуальным

образом

в

синтетических

искусствах (театр и кино);

- использовать изобразительные, поэтические и музыкальные образы

при создании театрализованных композиций, художественных событий,

импровизации по мотивам разных видов искусства;

- овладению выразительными особенностями языка пластических

искусств (живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,

архитектуры и дизайна

Содержание программы.

№п/п

Разделы программы

Количество

часов

1

Искусство в жизни человека.

3

2

Средства

художественной

выразительности

в

живописи.

4

3

Декоративно-прикладное искусство и дизайн.

4

4

В мастерской художника.

2

5

Художники и время.

3

5

6

Образы искусства.

12

7 Великие имена в искусстве.

7

ИТОГО

35

1. Искусство в жизни человека(3ч).

Искусство-способ познания мира. Форма и содержание в искусстве.

Равновесие, статика, динамика.

2. Средства художественной выразительности в живописи(4).

Язык живописи. Как нужно воспринимать картину. Особенности цветового

восприятия.

Цвет и свет в пространстве интерьера.

Глава 3. Декоративно-прикладное искусство и дизайн(4ч).

Декоративно-прикладное искусство – часть культуры. Мастерство создателей

произведений декоративно- прикладного искусства. Традиционное искусство

и промышленное производство. Дизайн и авангардное искусство XX века.

Глава 4. В мастерской художника(2ч).

Манера письма и интерпретация одной темы. Творческая импровизация в

искусстве.

Глава 5. Художники и время(4ч).

Отображение исторической эпохи в изобразительном искусстве. Связь

времен: преемственность в художественном творчестве. Художественный

стиль. Основные художественно-_ стилевые направления в изобразительном

искусстве.

Глава 6. Образы искусства(12ч).

Искусство Древнего востока. Античное искусство. Христианское искусство.

Средневековья. Ренессанс( Возрождение ) XIV-XVI веков. Барокко.

Классицизм. Романтизм. Реализм. Импрессионизм и постимпрессионизм.

Символизм и модерн. Искусство XX века: от модернизма к постмодернизму.

Стили и направления в дизайне XX века

Глава 7. Великие имена в искусстве(7).

Микеланджело Буонарроти. Диего Родригес де Сильва Веласкес.

Рембрандт Хррмес ван Рейн. Василий Васильевич Кандинский.

Казимир Северинович Малевич. Павел Николаевич Филонов. Эдуард Мане

6

Тематическое планирование

№

Дата

проведения урока

Тема урока

Кол-

во

часов

Примечание

8б

8а

8в,8г

Глава 1. Искусство в жизни

человека.

3

1

03.09

06.09

07.09

Искусство-способ познания мира.

1

2

10.09

13.09

14.09

Форма и содержание в искусстве.

1

3

17.09

20.09

21.09

Равновесие, статика, динамика.

1

Глава 2. Средства художественной

выразительности в живописи.

4

4

24.09

27.09

28.09

Язык живописи.

5

01.10

04.10

05.10

Как нужно воспринимать картину.

1

6

08.10

11.10

12.10

Особенности цветового восприятия.

1

7

15.10

18.10

19.10

Цвет и свет в пространстве интерьера.

1

Глава 3. Декоративно-прикладное

искусство и дизайн.

4

8

22.10

25.10

26.10

Выставка работ учащихся:

«Интерьер комнаты».

Декоративно-прикладное искусство –

часть культуры.

1

9

12.11

08.11

09.11

Мастерство создателей произведений

декоративно- прикладного искусства.

1

10

19.11

15.11

16.11

Традиционное искусство и

промышленное производство.

1

11

26.11

22.11

23.11

Дизайн и авангардное искусство XX

века.

1

Глава 4. В мастерской художника.

2

12

03.12

29.11

30.11

Манера письма и интерпретация одной

темы.

1

13

10.12

06.1

07.12

Творческая импровизация в искусстве.

1

7

2

Глава 5. Художники и время

3

14

17.12

13.1

2

14.12

Отображение исторической эпохи в

изобразительном искусстве.

1

15

24.12

20.1

2

21.12

Связь времен: преемственность в

художественном творчестве.

1

16

14.01

27.1

2

28.12

Выставка работ учащихся: «Мир без

искусства».

Художественный стиль. Основные

художественно-_ стилевые направления

в изобразительном искусстве..

1

Глава 6. Образы искусства.

12

17

21.01

10.0

1

11.01

Искусство Древнего востока.

1

18

28.01

24.0

1

25.01

Античное искусство

1

19

04.02

31.0

1

01.02

Христианское искусство

Средневековья.

1

20

11.02

07.0

2

08.02

Ренессанс( Возрождение ) XIV-XVI

веков.

1

21

18.02

14.0

2

15.02

Барокко.

1

22

25.02

21.0

2

22.02

Классицизм.

1

23

04.03

28.0

2

01.03

Романтизм.

1

24

11.03

07.0

3

15.03

Реализм.

1

25

18.03

14.0

3

22.03

Защита проектов: Архитектурный

ансамбль загородной усадьбы»

Импрессионизм и постимпрессионизм.

1

26

25.03

21.03

05.0

4

Символизм и модерн.

1

27

01.04

04.04

12.0

4

Искусство XX века: от модернизма к

постмодернизму.

1

28

08.04

11.04

19.0

4

Стили и направления в дизайне XX

века.

1

Глава 7. Великие имена в искусстве.

7

8

29

15.04

18.04

26.0

4

Микеланджело Буонарроти.

1

30

22.04

25.04

10.0

5

Диего Родригес де Сильва Веласкес.

1

31

29.04

27.04

14.0

5

Рембрандт Хррмес ван Рейн.

1

32

06.05

16.05

17.0

5

Василий Васильевич Кандинский.

1

33

13.05

23.05

24.0

5

Казимир Северинович Малевич.

1

3 4

20.05

2 5 . 05

25.05

Тест опрос: «Великие имена в

искусстве»

Павел Николаевич Филонов.

1

3 5

27.05

3 0 . 05

31.05

Эдуард Мане

1

Итого

35

9