Конструкт занятия

Пояснительная записка

Тема занятия:

Сечения и разрезы, как способ выявления внутреннего устройства предмета

Цель занятия:

Ознакомить с видами разрезов, как способом выявления внутреннего устройства

предмета

Задачи занятия:

1.

Дать определение разреза;

2.

Показать различие между сечением и разрезом;

3.

Дать представление о цели применения разрезов;

4.

Ознакомить с правилами выполнения разрезов.

Личностные результаты:

1.

Формирование технологической культуры через предмет;

2.

Ответственное отношение к предмету;

3.

Мобилизация внимания к выполнению заданий.

Метапредметные

результаты:

1.

Обучающиеся приобретут умения рационального и целесообразно применять разрез (Р).

2.

Использовать знания, полученные при изучении предмета «Геометрия» (П).

3.

Пользоваться умело чертежными инструментами (П).

4.

Получить основы для изучения начертательной геометрии (П).

Предметные

результаты:

1.

Обучающиеся научаться выполнять разрезы;

2.

Научаться обозначению разрезов;

3.

Получат представления о правилах выполнения разрезов.

Оборудование:

1.

Детали с разрезами;

2.

Плакаты;

3.

Чертежные инструменты.

№

п/

п

Этапы занятия

Совместная

деятельность

Ведущие УУД (бад.комп)

Личностные

результаты

Предметные

результаты

1

Организационный момент

Р (регулятивный)

2

Информационный этап

(актуализация, первичное

усвоение знаний)

«Корзина идей»

РПК (регулятивный,

предметный,

коммуникативный)

Закрепление

знаний и

умений по

разрезам

3

Аналитический этап

(первичная проверка

понимания)

«Лови ошибку»

РПП (первичная проверка

понимания)

4

Рефлексовно-оценочный этап

результат: качеств, оценка

знаний, самооценка,

взаимооценка.

Воспитание

самостоятельного

решения вопросов

Закрепят

представление

о правилах

выполнения

разрезов