Муниципальное казенное учреждение «Управление образования муниципального

образования «Намский улус» Республики Саха (Якутия)»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Партизанская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования

«Намский улус» Республика Саха (Якутия)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Пояснительная записка

Актуальность

Для каждого ребенка, который приходит в школу, встреча с первым учителем – это

прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Учитель начальных классов

воплощает в себе все, что связано с учением, отношениями с окружающими, конкретными

предметами, уроками и школьной жизнью в целом. Эта встреча может помочь ребенку

стать хорошим учеником, обрести свое собственное лицо, уверенность в будущем,

породить стремление подражать первому учителю, обращаться к нему в самые трудные и

счастливые минуты своей жизни. Но произойдет это только в том случае, если учитель

увидит в каждом первокласснике уникальную личность, будет постоянно считаться с этим

открытием, чувствуя и принимая близко к сердцу проблемы детей, сопереживая их

успехам и неудачам, если он всегда будет искать новые способы теплого общения с ними,

веря, что ученики хотят быть его соратниками в обучении и воспитании. Мальчики и

девочки, переступая школьный порог, мечтают найти себе новых друзей, проявить себя,

показать родителям и всем родственникам свои способности и умения. От учителя

начальных классов во многом зависит развитие творческих способностей детей.

Необходимо вовремя направить в нужном направлении стремление ребенка познать

новое. Каждый ребенок рождается исследователем. Он понимает, что мир познаваем и

старается изучить его предметы и явления, находясь в классном коллективе. Важную роль

в формировании подрастающего поколения играет школьный коллектив. Именно он

является основной социальной средой, в которой воспитываются способности личности.

Отношения в классном коллективе во многом определяют судьбу будущего гражданина.

Для успешного осуществления воспитательного процесса, составлена программа

развития ученического коллектива.

Цели:



Сплочение коллектива через развитие индивидуальных особенностей учащихся.



Обеспечение успешной адаптации учащихся на первом этапе обучения.



Воспитание ответственности, культуры поведения и общения.



Развитие творческих способностей у ребенка на уроке и во внеурочное

время



Нацеливание детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное

старание и труд.



Соблюдать традиции своего народа

Главными задачами данной программы являются:



создание необходимых условий жизни детей в школе;



выполнение режима дня;



воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения школьников;



организация многообразной учебной, общественно – полезной и творческой

деятельности учащихся;



формирование гражданских и организаторских качеств школьника, развитие

инициативы и самостоятельности, индивидуальных склонностей и интересов.

Срок реализации: 4 года

Направление деятельности:

1.

Интеллектуальное (познавательное).

2.

Художественно-эстетическое.

3.

Ценностно – ориентировочное ( нравственное, гражданско-патриотическое).

4.

Спортивно – оздоровительное.

5.

Трудовое.



Интеллектуальное ( познавательное) направление

Цели:

1.

Способствовать формированию учебной мотивации.

2.

Создать условия для приобщения к ценности познания

3.

Прививать интерес к чтению

1 класс: 1. «Посвящение в первоклассники»

2. « Учебная книга – наш друг и помощник»

3. В гостях у сказки

2 класс: 1. « Мои любимые книжки»

2. « Кто лучше и быстрее?» интеллектуальное соревнование

3. Викторина – игра

3 класс: 1. « С книжкой жить – век не тужить»

2. «По дороге знаний»

3. Турнир умных и находчивых

4 класс: 1. Карусель знаний

2. Викторина

3. Экологическое путешествие»



Спортивно – оздоровительное направление

Цели:

1.

Формирование ценности нравственного, психического и физического здоровья

детей.

2.

Учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены, правильно одеваться.

3.

Развивать спортивные умения и навыки, интерес к спорту.

4.

Формировать здоровый образ жизни, основы безопасности жизнедеятельности

1 класс: 1. Путешествие в Страну здоровья

2. Страна Непослушания

3. « Веселые старты»

4. Викторина

2 класс: 1. Друг или враг нам этот табак?

2. « Ты дорожишь своим здоровьем?»

3. « Сильные, ловкие, быстрые»

3 класс: 1. О злом короле Никотине.

2. Учись говорить « НЕТ!»

3. « Папа, мама и я – спортивная семья»

4 класс: 1. «Злой силе нет!»

2. Про разные вредности.

3. Своя игра



Ценностно – ориентировочное ( нравственное, гражданско-патриотическое)

направление.

Цель:

1.

Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном

крае, развивать чувство патриотизма.

2.

Познакомить с моральными качествами личности

3.

Воспитание у учащихся нравственно-эстетических качеств.

1 класс: 1. Дом в котором я живу

2. Про братьев наших меньших

3. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок»

2 класс: 1. « Таптыыбын торообут дойдубун»

2. « Бабушка рядышком с дедушкой»

3. «Мин мантан сэриигэ барбытым»

3 класс: 1. « Семейная летопись»

2.»О людях нашего села»

3. «Права детей»

4 класс: 1. « Россия – мы твои дети!»

2. «Рождество – праздник семейный»

3. « Гармония в природе»



Художественно-эстетическое направление.

Цель:

1.

Воспитание и развитие художественного вкуса

2.

Воспитание нравственно – эстетических и коммуникативных навыков

3.

Развивать творческие способности детей.

1 класс: 1. « Вокал»

2. « Умелые руки»

3. « Хомус»

4. « Политра»

2- 4 класс: 1. Танцевальный коллектив « Сандаара»

2. Вокальный ансамбль « Сарыал»

3. Ансамбль хомусистов « Уруйэчээн»



Трудовое направление.

Цель:

1.

Формирование добросовестного отношения к труду

2.

Вовлечение учащихся в процесс трудового воспитания.

3.

Подготовка учащихся к выбору профессий.

1 класс: 1. Экскурсии.

2. Организация дежурства.

3. « Араас идэлээх дьон»

4. « Трудовой десант»

2 класс: 1. « Профессии моей семьи»

2. « Праздник Урожая»

3. Тимуровские выходы

3 класс: 1.. Встреча с интересными людьми

2. «Ее величество – Картошка»

3. Субботники

4 класс: 1. «В мире профессий»

2. Викторина

3. Трудовой десант

Взаимодействия с другими организациями и учреждения дополнительного

образования:

Библиотека (цель: развитие потребностей у учащихся к духовным ценностям, оказание

методической и просветительной помощи, расширение кругозора).

Спортивный зал, « Здоровейка», « Шашки» (цель: физическое развитие, пропаганда

ЗОЖ, профилактика и укрепление здоровья, отказ от вредных привычек).

Музей (цель: формирование интереса к прошлому и необходимости его сохранения).

Дом культуры (цель: организация досуга учащихся).

«Обугэ угэьэ» (цель: соблюдение традиции своего народа)

«Юный исследователь» (цель: побуждение учащихся к самостоятельному поиску,

исследованиям и открытиям).

«Вокал», « Политра», « Хомус» (цель: развитие творческих способностей, приобщение

к миру прекрасного).

«Умелые руки» (цель: развитие творческих способностей учащихся).

« Логика» ( цель: развитие логического мышления)

« Занимательная грамматика» ( цель: развитие орфографической зорькости, кругозора,

речи, обогащение словарного запаса)

Работа с родителями.

Цель: Создание условий для нормального, умственного и физического совершенствования

ребёнка совместно с семьёй.

Задачи:



Совместная работа детей, педагогов и родителей с целью развития познавательных

интересов.



Совместная работа по совершенствованию физических качеств ребят, укрепление

здоровья, социализации ребёнка.

Формы:



Тематические родительские собрания, индивидуальные беседы с приглашением

социального работника, психолога, медика, педагогов-предметников.



Организация работы родительского комитета.



Анкетирование детей и родителей по выявлению запросов и степени

удовлетворённости деятельностью школы, классного руководителя.



Проведение совместных праздников, творческих дел, спортивных мероприятий.



Изучение семейно–бытовых условий жизни ребёнка и семьи в целом.

Тематика родительских собраний.

1 класс

1.

Как прошла адаптация?

2.

Режим дня школьника.

3.

Особенности интеллектуального и личностного развития младшего школьника.

4.

Телевизор и компьютер в жизни школьника.

5.

Итоговое собрание

2 класс

1.

Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка.

2.

Успешно сть

обучения

младшего

школьника.

Помоги

ему

у ч и т ь с я

(Психологический практикум)

3.

Как помочь ребенку быть внимательным (Интеллектуальная мастерская)

4.

Воспитание ненасилием в семье (Практикум)

5.

Итоговое родительское собрание

3 класс

1.

Поощрение и наказание: разумный баланс.

2.

Почему дети лгут?

3.

Если ваш ребенок беспокоен…

4.

Итоговое родительское собрание.

4 класс

1.

Отметка – не самоцель, а показатель качества знаний учащегося.

2.

Трудовое воспитание младших школьников.

3.

Место ребенка в детском коллективе.

4.

Мир детей и взрослых: точки соприкосновения. Как воспитать

законопослушных граждан?

Учитель должен организовывать коллективную деятельность детей. Самоуправление в

классе – способ организации его жизни, путь к преобразованию группы учащихся в

коллектив. Дети учатся руководить и подчинятся. Предъявляя требования, друг к другу,

ребята начинают болеть душой за общее дело, принимать интересы коллектива как свои

собственные.

Самоуправление класса.

Наш класс: Солнышко

Наш девиз: Солнышко, солнышко, мы – твои лучи! Быть людьми хорошими ты нас научи!

НУЖНО:

учиться добросовестно, быть чутким, терпеливым, доброжелательным, трудолюбивым.

МОЖНО:

спрашивать, если не знаешь, просить помощи, если не справляешься сам.

НЕЛЬЗЯ: учиться без старания, не бороться со своими недостатками, обижаться и

критиковать других без видимой на то причины.

ПОМНИ:



Наша школа самая лучшая потому, что она – наша.



Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.



Если тебе хорошо, поделись с товарищем.



Поспешишь – весь класс насмешишь.



Заходя на урок, не думай о секундах свысока.



В нашем классе закон есть простой: здесь мы поможем тебе стать звездой!



Дорожи дружбой.

Совет класса:



Командир оказывает помощь учителю, выясняет причину отсутствующих,

отвечает за состояние дисциплины на уроке, выполняет поручения учителя.



Советник творец организует работу художественно-эстетического направления,

принимает участие в оформлении стенгазет к внеклассным мероприятиям, в

изготовлении поздравительных открыток



Советник трудовичок организует дежурство по школе, следит за порядком,

пропагандирует проведение субботников и трудовых десантов, организует класс

и распределяет фронт работ во время генеральной уборки, отвечает за

сохранность и ремонт мебели в классе.



Советник цветовод своевременно поливает цветы, следит за возникновением

заболеваний или появлением вредителей, осуществляет опрыскивание,

рыхление, удаление больных растений, организует пересадку цветов и смену .



Советник библиотекарь составляет список учебников, полученных в

библиотеке, контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту

страниц, наличие закладки, в конце учебного года оценивает состояние

учебников и помогает учителю производить передачу их в библиотеку.



Советник здоровячок следит за выполнением правил гигиены учащимися,

ведет пропаганду спортивных достижений и здорового образа жизни.

План работы самоуправления:

1.Распределение поручений. Планирование воспитательной работы класса.

2. Час общения.

3. Организация дежурства по классу.

4. Работа с активом: «Оказание помощи отстающим и слабым детям».

5. Контроль посещаемости.

6. Контроль сохранности учебников.

7. Контроль соблюдения правил личной гигиены

8. Работа с классом по подготовке внеклассных мероприятий.

9. Участие в школьных мероприятиях.

10. Уход за комнатными цветами.

11. Выпуск стенгазеты.

Результативность

Так как ядром школьной воспитательной системы и главным субъектом её является

классный коллектив, то встает вопрос – Каким он должен быть? Классный коллектив

(идеальный вариант):



хорошо организованный, самоуправляющийся с демократично сформированными

органами самоуправления;



каждый член живёт интересами школы, болеет и переживает за её дела, успехи

или неудачи;



все имеют возможность участвовать в управлении школой и защищать её честь;



подавляющее большинство сопричастно с делом школы, ведь любить и ценить

можно то, что ты создал и к чему приложил руку;



обязательность для мероприятий, в которых участвует вся школа, дел, которые бы

объединяли всех.

Ожидаемые результаты:

Создание дружного коллектива детей и родителей. Создание положительной репутации

класса. Высокий процент удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов -

жизнедеятельностью класса и школы. Учитель - главная фигура в образовательном

процессе. Поэтому работа не ограничивается только урочными занятиями, выполнением

учебных программ и норм, определяемых образовательными стандартами. Она

значительно шире и сложнее. Мы вместе с детьми должны проживать и переживать

каждый день в школе, соединяя воедино всю многообразную деятельность в

сотрудничестве с ними. При этом стараться находить возможность работать творчески.

Творческая работа предполагает развитие ребёнка, строится на опережении, на

постоянном творческом искании. Не каждому ребёнку дано учиться на «4» и «5», но быть

порядочным человеком может быть каждый. Организуя любую деятельность ученика, мы

должны предусмотреть в ней ситуацию успеха. Только тогда это даст возможность

заметить достоинства каждого ребёнка, его исключительность, и дать возможность

реализовать свои лучшие качества, таланты и склонности. Очень хочется помочь детям

воплотить свои созидательные усилия в результат творческого удовлетворения, признания,

а значит и счастья. Если ученикам нашего класса удастся добиться успеха в школе, у него

будут все шансы добиться успеха в жизни.