Специфика работы с агрессивными детьми средствами арт-терапии.

Ребенок больше всего нуждается

в вашей любви как раз тогда,

когда он меньше всего

ее заслуживает.

Эрма Бомбек

Специфика моей деятельности заключается в работе с детьми агрессивными,

обиженными и отвергнутыми своими родителями и школьным коллективом.

Возраст этих детей составляет от 9 до 12 лет. Область работы для них очень

обширна. Они ведут себя агрессивно, часто проявляют злость, легко могут

ударить друг друга, если например, соседу достанется больше карандашей. В

процессе диагностики за ними наблюдается высокий уровень тревожности,

что говорит об отсутствии твердой почвы под ногами. Конечно, этой почвой

должны быть родители и их отношение. Дети жаждят любви, которой им так

не хватает, постоянно «тянут на себя одеяло» в плане внимания со стороны

взрослых. Таких детей не легко расположить к себе. На первичных занятиях

они относятся очень настороженно и агрессивно к тренеру, но зато, когда

понимают, что им не причинят вреда, не сделают больно, привязываются

очень

сильно.

От

тренера

группы

соответственно

тоже

требуются

такие

качества, как большая любовь к детям, выдержка, терпение и толерантность.

На протяжении курса занятий со мной происходило тоже самое, что и с

детьми: сначала отвержение, непонимание такого поведения, по отношению

друг к другу (происходили ситуации, при которых дети ополчались против

одного или двух участников настолько, что постоянно психологически давили

на него, могли ударить, унизить, обозвать ), потом любовь и привязанность к

группе. Самым главным уроком, в работе с такими детьми, для меня стало то,

что таких детей нужно учить дружить, учить любить. Показывать на своем

примере, на примере других, взращивая в них это чувство.

На данном этапе моим излюбленным направлением стала арт-терапия. Чаще

всего я использую песочную терапию. Просто позволяю детям играть на

песке.

Опуская

руки

в

песок,

прошу

им

довериться,

прислушаться,

почувствовать его легкость и безмятежность. Мое предложение построить

битву, дети встречают охотно, не добавляя больше ничего в тему, они сами

интуитивно выстроят с тем, с кем нужно. Ребенок поставит на песочное поле

свою фигурку и недоброжелательных оппонентов, проиграет между ними

сражение. Песок позволяет освободиться от агрессии, тревожности, как бы

впитывая

в

себя

негативные

эмоции

и

боль,

от

которой

так

трудно

избавиться.

Очень хорошо на такую почву ложатся тренинги по развитию эмоциональной

сферы, эмпатии и понимания, как себя, так и другого человека, своих чувств и

эмоций. В рамках этих тренингов я использую изотерапию. Прорисовывая на

бумаге конфликты, которые случаются со сверстниками, родителями, дети,

учатся смотреть на них со стороны. Мальчик-подросток на групповом занятии

нарисовал свой конфликт с одноклассником, составляя при этом рассказ от

имени себя и второго «недруга», а девочка нарисовала обиду на учителя,

проговаривая группе свои чувства «здесь» и «сейчас. Методика арттерапии

эффективна, позволяет безопасно выражать свои негативные чувства (гнева,

раздражения,

злости,

обиды).

Особенно

полезна

для

замкнутых,

стеснительных

детей, так как облегчает процесс коммуникации с группой

сверстников.

В

процессе

арт-терапии

высвобождается

психологическая

энергия,

которая

тратится

на

неэффективное

напряжение.

Ребенок

расслабляется.

Демонстративность,

негативизм,

агрессия

уступают

место

инициативности, творчеству.

И детей и взрослых, по мнению В. Оклендер, необходимо научить разумным

способам выведения гнева. Среди них: рвать газету, комкать бумагу, пинать

консервную банку, писать на бумаге все слова, которые хочется высказать в

гневе, рисовать чувство гнева. Можно вылепить из глины символическую

куклу и смять ее резиновым молотком. Сделать из пластилина лицо, которое

вызывает агрессию, и поговорить с ним. Предметы, которые могут помочь

выразить гнев, — это палки, резиновый нож, игрушечное ружье, надувная

кукла, бумага, боксерская груша и др.

Дети и сами придумывают различные «антиагрессивные» игры. Например,

мальчик,

когда

злился,

кричал

в

коробку,

чтобы

не

испугать

маму

неожиданным проявлением своих эмоций. Коробка была заполнена мятыми

газетами и имела отверстие, в которое и следовало кричать.

Это

только

некоторые

арт-терапевтические

и

психологические

приемы,

которые

помогают

эффективно

преодолевать

детскую

агрессивность,

приводить ее в конструктивное русло.