Конспект психологического занятия для обучающихся 5 – 7

классов «Умею общаться»

Цель

мероприятия:

сплочение

детского

коллектива,

повышение

самооценки детей, знакомство с навыками эффективного сотрудничества,

развитие толерантности.

Задачи мероприятия:

1.

Способствовать

у с т а н о в л е н и ю

и

р а з в и т и ю

о т н о ш е н и й

сотрудничества и партнерства в классном коллективе.

2.

Развивать

у

школьников

умения

эффективной

коммуникации,

направленной

на

установление

контактов

с

окружающими

людьми,

создание

интереса,

определённой

мотивационной

направленности

мероприятия.

3.

Создать

условия

для

раскрытия

потенциальных

возможностей

участников тренинга (познать себя, свои возможности, увидеть себя

глазами других, раскрепоститься, снять психологические барьеры)

Занятие

Психолог: Добрый

день,

уважаемые

ребята!

Сегодня

мы

с

вами

встретились, чтобы немного поговорить, поиграть и лучше узнать друг

друга.

Упражнение «Давайте поздороваемся»

Цель: упражнение

продолжает

знакомство,

создает

психологически

непринужденную атмосферу.

Инструкция:

в

начале

упражнения

говорится

о

разных

способах

приветствия,

реально

существующих

и

шуточных.

Детям

предлагается

поздороваться

плечом,

спиной,

рукой,

носом,

щекой,

выдумать

свой

собственный

необыкновенный

способ

приветствия

для

сегодняшнего

занятия

и

поздороваться

им.

(Для

каждого

последующего

занятия

придумывается новый, ранее не использованный способ приветствия!)

Упражнение «Интервью»

Инструкция: нужно представить, что к нам в гости приехал корреспондент с

телевидения. Он хочет взять у каждого интервью: будет задавать вопросы, а

мы с вами будем отвечать.

(Корреспондент ( один из учеников) подходит к каждому и задает

вопросы)

Вопросы:

- Как вас зовут?

- Сколько вам лет?

- Где вы живете?

- Как вы считаете у вас дружная семья?

- Чем любите заниматься в свободное время?

- Кем хотите стать, когда вырастите? И т.д.

(Далее идет обсуждение упражнения).

Подведение итога: на какие вопросы было отвечать труднее, на какие легче.

(Ведущий подводит итог, отмечает, что все люди разные, у каждого свои

интересы, свои увлечения, свои мысли).

- Спасибо всем за интервью. Мы всё больше узнаем друг о друге. Но так

как,

мы

живем

в

обществе,

ходим

в

школу,

посещаем

культурные

мероприятия, мы общаемся между собой. Поэтому необходимо научиться

эффективно общаться.

Упражнение «Мое настроение»

Цель: развитие умения описывать свое настроение, распознавать настроения

других, развитие эмпатии.

Инструкция: детям предлагается рассказать остальным о своем настроении:

его можно нарисовать, можно сравнить с каким-либо цветом, животным,

состоянием, можно показать его в движении - все зависит от фантазии и

желания ребенка.

Упражнение «Песчинки».

Цель:

повышение

позитивного

настроя

и

сплоченности

группы,

эмоциональное и мышечное расслабление.

Инструкция: “Представим себе, что все мы – песчинки. Песчинки выглядят

так – согнуть руки в локтях и прижать кисти к плечам. Песчинки очень

легкие, и когда дует ветер, постоянно перемещаются и время от времени

собираются в разных местах. Число песчинок может быть разнообразное,

оно будет определяться тем числом, которое я назову. Когда прозвучит

команда – «Ветер дует»-все начинают быстро двигаться по комнате, а когда

я назову какое-либо число, например, три, два, пять- песчинки должны

собраться – по три в каждой. Песчинки собираются так: лицом друг к другу,

касаясь друг друга предплечьями.

Упражнение «Чемодан»

Цель:

повышение

самооценки,

обучение

учащихся

умению

находить

в

других людях положительные качества.

Инструкция: каждый получает лист с изображением чемодана. (Приложение

1). Лист подписывается и передается от одного ученика к другому. Каждый

пишет своему однокласснику либо добрые слова о нем, отмечая качества,

которые нравятся в хозяине чемодана, либо добрые пожелания. Обязательно

ДОБРЫЕ.

Получив свой чемодан, учащиеся делятся своими впечатлениями:

- Какие слова удивили?

- Что порадовало?

Рефлексия:

Назначение: получение обратной связи.

Учащиеся высказываются о том, как они себя чувствовали на занятии, что

понравилось, что нет.

Приложение 1