Из опыта работы

« Как я готовлю учеников к ГИА »

Я

—

учитель

математики

,

работаю

в

среднем

и

старшем

звене

,

а

значит

,

ЕГЭ

и

ОГЭ

касается

меня

непосредственно

.

Я

самым

лучшим

образом

отношусь

к

этой

,

уже

не

новой

системе

сдачи

экзаменов

.

Как

я

убедилась

на

собственном

опыте

,

зная

своих

выпускников

,

надо

разработать

собственную

систему

подготовки

к

ГИА

.

Задаётся

вопрос

:

нужны

ли

кружки

и

элективные

курсы

,

и

нужно

ли

на

уроках

готовить

к

ГИА

?

Да

!

Нужно

и

нужны

!.

Занимаясь

на

уроках

(

как

правило

,

с

ребятами

,

которым

математика

не

очень

даётся

),

поняла

,

как

подготовить

ребят

так

,

чтобы

на

экзамене

сначала

избежать

«

двоек

»,

затем

уменьшить

количество

«

троек

»,

подтвердить

все

выставленные

«

четвёрки

»

и

«

пятёрки

».

Безусловно

,

я

изучала

опыт

коллег

в

своей

школе

и

в

школах

района

.

Но

контингент

выпускников

у

каждого

учителя

разный

.

И

вот

здесь

-

то

и

приходится

искать

практически

индивидуальный

подход

к

каждому

ученику

.

Но

все

(

коллеги

)

уже

поняли

,

что

постепенно

можно

изучить

,

начиная

с

младших

(6–7)

классов

,

используя

пошагово

,

все

предложенные

демоверсии

для

9-

ых

и

11-

ых

классов

,

подготовить

весь

класс

!

Конечно

,

никто

не

«

хватается

»

за

подготовку

в

мае

месяце

!

Уже

только

«

выравниваем

»

те

недоработки

,

которые

остались

.

Продолжаю

работать

над

совершенствованием

своих

элементов

в

подготовке

к

ЕГЭ

и

ОГЭ

.

Я

—

за

ЕГЭ

И

ОГЭ

!

Почему

?

Хочу

поделиться

своими

соображениями

о

качестве

экзаменов

в

9-

х

и

11-

х

классах

и

дать

несколько

советов

относительно

подготовки

к

нему

.

Всем

нам

не

ново

,

что

в

9

класс

попадают

очень

слабые

ученики

,

те

,

для

которых

математика

оказывалась

самым

тяжелым

и

«

неподъемным

»

предметом

.

Есть

чем

поделиться

и

есть

что

рассказать

о

проделанной

работе

.

Что

хочется

высказать

о

ГИА

и

подготовке

к

ней

.

ОГЭ

представляет

собой

итоговую

аттестацию

,

благодаря

которой

удается

наиболее

точно

определить

уровень

знаний

школьника

и

выдать

ему

при

необходимости

документ

о

неполном

среднем

образовании

.

Если

школьник

планирует

в

дальнейшем

продолжить

учебу

,

то

ему

придется

сдать

тест

на

высокий

балл

.

Подготовка

к

ГИА

,

а

теперь

уже

к

ОГЭ

по

математике

в

9

классе

начинаться

еще

в

начале

учебного

года

,

чтобы

ребенок

имел

возможность

систематических

занятий

и

дополнительных

самостоятельных

тренировок

для

успешного

преодоления

экзамена

без

трудностей

и

волнений

.

В

2016

году

я

разработала

Рабочую

программу

предпрофильного

курса

«

Технология

работы

с

контрольно

-

измерительными

материалами

ОГЭ

по

математике

».

Конечно

,

за

несколько

лет

,

кое

что

изменилось

.

Например

,

теперь

работа

состоит

из

двух

модулей

: «

Алгебра

»

и

«

Геометрия

».

Всего

в

работе

26

заданий

.

Тем

не

менее

этот

курс

можно

использовать

в

своей

работе

,

т

.

к

.

помогает

ученикам

повторить

и

обобщить

знания

по

математике

за

курс

основной

общеобразовательной

школы

,

расширить

знания

по

отдельным

курсам

математики

5-9

классов

и

,

конечно

,

выработать

умения

пользоваться

контрольно

измерительными

материалами

.

Заниматься

математикой

надо

внимательно

и

регулярно

,

только

тогда

получится

добиться

отличного

результата

.

Надо

добиваться

того

,

чтобы

ребята

полностью

выполняли

всю

инструкцию

по

выполнению

данной

работы

.

Цель

моего

курса

-

помочь

девятиклассникам

в

подготовке

к

экзамену

.

Первые

три

четверти

мы

изучали

новый

для

учеников

материал

и

на

каждом

элективном

курсе

решали

уже

задания

с

демоверсии

.

Начиная

с

4

четверти

идет

полная

подготовка

к

ГИА

.

Экзамен

достаточно

нелегкий

.

Основной

курс

алгебры

и

геометрии

пройден

. 4

четверть

предполагает

повторение

и

подготовку

к

экзамену

.

Начинаем

подготовку

к

ГИА

по

математике

конечно

с

арифметики

.

Даже

способный

ученик

,

набирающий

в

итоге

максимальные

баллы

,

допускает

от

недостатка

внимания

к

вычислениям

невынужденные

ошибки

,

а

на

первых

уроках

иногда

даже

путается

со

сложением

дробей

.

Надежда

могущество

микрокалькулятора

оказывается

весьма

призрачной

,

поскольку

часто

в

задачах

присутствуют

обыкновенные

дроби

,

а

даже

для

десятичных

ученик

оказывается

не

способен

проверить

результат

.

Никто

не

может

быть

застрахован

от

случайного

нажатия

не

на

ту

кнопку

в

нервной

экзаменационной

обстановке

.

И

даже

имея

богатырское

спокойствие

и

можно

напортачить

в

десятичных

дробях

,

а

именно

в

отрицательных

числах

.

Кроме

того

,

без

арифметических

навыков

и

знаний

невозможно

изучать

корни

,

степени

,

квадратные

и

даже

линейные

уравнения

и

т

.

д

.

Из

всех

опубликованных

в

настоящее

время

сборников

для

подготовки

к

ОГЭ

по

математике

лучшим

,

на

мой

взгляд

,

является

задачник

,

разработанный

ФИПИ

под

ред

.

Бунимовича

,

Кузнецовой

и

др

.;

Типовые

зкзаменационные

варианты

под

редакцией

И

.

В

.

Ященко

,

также

ФИПИ

.

Очень

люблю

и

уважаю

сборник

ГИА

3000

задач

с

ответами

под

редакцией

А

.

Л

.

Семёнова

,

И

.

В

.

Ященко

,

разработано

МИОО

.

Я

также

работаю

со

сборником

Лысенко

,

но

он

более

сложный

и

многие

задания

не

совпадают

с

демоверсиями

.

А

в

ФИПИ

структура

каждого

варианта

соответствует

основным

позициям

спецификации

экзаменационной

работы

,

при

этом

они

не

являются

копиями

демонстрационного

варианта

.

В

экзаменационную

работу

включено

6

заданий

по

геометрии

.

Поскольку

геометрию

в

школе

проходят

по

остаточному

принципу

,

мы

уделяем

ей

особое

внимание

.

Многие

школьники

путают

медиану

,

биссектрису

и

высоту

,

не

знают

определение

синуса

и

косинуса

в

прямоугольном

треугольнике

,

не

умеют

вычислять

площадь

треугольника

,

не

видят

сходственные

стороны

в

подобных

треугольниках

.

Эти

термины

и

определения

мы

повторяем

во

время

дополнительных

занятий

и

консультациях

.

Более

«

продвинутым

»

юным

математикам

советую

полностью

прорешать

раздел

«

задачи

с

параметрами

»

из

задачника

Кузнецовой

,

оттуда

же

мы

решаем

текстовые

задачи

для

подготовки

ГИА

(

они

же

работают

на

подготовку

к

ЕГЭ

по

математике

)

и

уже

в

9-

ом

классе

сложные

задачи

по

планиметрии

хотя

бы

из

Сканави

группы

«

А

».

В

11

классе

при

подготовке

к

ЕГЭ

будет

некогда

этим

заниматься

.

Навалится

стереометрия

.!

К

сожалению

,

в

старших

классах

поздно

изучать

теорему

Пифагора

с

нуля

.

Если

вовремя

не

спохватиться

в

8 — 9

классе

,

то

потом

в

11-

ом

учитель

по

математике

практически

ничего

уже

не

успеет

изменить

.

Поэтому

мы

стараемся

не

запускать

ни

алгебру

,

ни

тем

более

геометрию

.

Занимаемся

каждым

предметом

основательно

,

решаем

правильные

задачи

и

не

останавливаемся

на

достигнутом

.

В

10

и

11

классах

я

провожу

Эллективный

курс

«

Избранные

вопросы

математики

» ,

на

котором

готовлю

учеников

к

сдаче

ЕГЭ

.

Материал

используемый

мной

:

1)

Я

использую

тесты

,

подготовленные

на

основе

разных

источников

в

15

вариантах

,

чтобы

дать

возможность

детям

самим

разобраться

с

заданиями

и

распределить

свое

время

.

Бывает

,

что

«

слабые

»

ученики

прибегают

к

помощи

«

сильных

»

учеников

.

Это

считаю

тоже

очень

полезно

для

«

сильного

»

ученика

,

он

повторяет

тему

.

Здесь

представлена

самая

актуальная

и

необходимая

информация

,

которая

может

понадобиться

при

сдаче

экзамена

.

2)

Также

использую

уроки

с

разобранными

заданиями

,

уроки

в

которых

подробно

рассмотрено

как

именно

решать

каждое

из

заданий

и

что

вообще

что

нужно

знать

.

3)

Подготовка

к

ЕГЭ

и

ГИА

проводится

и

в

виде

консультаций

.

Мы

не

изучаем

заново

всю

программу

по

предметам

,

повторяем

только

те

задания

,

которые

встретятся

на

ГИА

.

Дети

узнают

о

тех

особенностях

тестирования

,

которые

позволят

им

получить

максимум

баллов

.

На

предпрофильных

курсах

подготовка

ориентирована

не

просто

на

экзамен

,

а

именно

на

сдачу

ЕГЭ

и

ГИА

.

Это

значит

,

что

ученики

во

время

обучения

:

получают

навыки

тестирования

;

поймут

особенности

формулировок

заданий

;

научатся

распределять

время

на

выполнение

тестовых

заданий

;

узнают

о

самых

распространенных

ошибках

;

узнают

,

какими

критериями

руководствуются

эксперты

при

проверке

тестовых

заданий

;

узнают

,

по

каким

темам

больше

всего

вопросов

в

тестах

,

смогут

проследить

эффективность

подготовки

к

экзамену

,

благодаря

индивидуальному

МОНИТОРИНГУ

работы

по

каждому

предмету

.

Режим

занятий

использую

разный

для

каждого

ученика

,

исходя

из

индивидуальных

особенностей

ученика

.

В

основном

все

занятия

сопровождаются

Интернет

-

тестом

или

тестом

на

бумаге

и

мониторингом

обучения

.

4)

Подготовка

к

ГИА

через

Интернет

.

Если

ученики

хотят

в

комфортных

условиях

(

за

чашечкой

чая

,

в

любимом

кресле

и

т

.

п

.)

подготовиться

к

ЕГЭ

и

ГИА

,

выбирают

Интернет

-

курсы

.

Очень

часто

мы

пользуемся

сайтом

Решу

ОГЭ

или

ЕГЭ

.

Постоянные

тренировки

и

усердие

,

я

надеюсь

дадут

свои

плоды

в

конце

учебного

года

.

Предлагаю

вашему

вниманию

:

1.

Презентацию

«

Каждый

учитель

должен

знать

…»

2.

Рабочую

программу

предпрофильного

курса

«

Технология

работы

с

контрольно

–

измерительными

материалами

ОГЭ

по

математике

.

3.

Рабочая

программа

элективного

курса

по

математике

«

Избранные

вопросы

математики

»

для

10

класса

и

11

класса

.