Координатор ПАВ, социальный педагог

Пилипенко Елена Михайловна

г.Ноябрьск 2019г

«Проф

илакти

ка

наркот

изма

несовер

шеннол

етних

в

структ

уре и

содерж

ании

государ

ственн

ого

станда

рта

План

Актуальность.

Цели деятельности, приоритетные задачи, модель профилактической работы,

нормативно-правовая база регламентирующая деятельность по организации

работы по предупреждению ПАВ в образовательной среде.

Основные направления деятельности в организации первичной.

профилактической работы.

Методы и формы работы.

Взаимодействие дополнительных структур.

Отчетная документация.

Показатели профилактической деятельности.

«Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто»

(Сократ)

«

Здоровье – это состояние полного физического, духовного и

социального благополучия, а не только отсутствие

болезней и физических дефектов»

(из Устава Всемирной организации здравоохранения)

Здоровье человека зависит:

на 20% - от окружающей среды;

на 20% от наследственных факторов;

на 10% - от медицинского обслуживания;

на 50% - от образа жизни.

Уважаемые коллеги, разрешите представить Вашему вниманию тему

моего выступления: «Профилактика наркотизма несовершеннолетних в

структуре

и

содержании

государственного

стандарта

общего

образования».

В настоящее время в России наиболее остро стоит проблема

злоупотребления среди подростков алкоголем, табаком,

наркотическими и токсическими веществами. В нашей школе

профилактическая работа по злоупотреблению ПАВ ведется по трем

основным направлениям:

- Реализация профилактических антинаркотических программ;

- Организация условий для развития навыков здорового образа жизни;

- Индивидуальная работа с семьями и учащимися, требующими

особого внимания.

Надо

сказать,

что

об

организации

деятельности

по

данному

направлению

можно

говорить

много,

поскольку

работа

творческая,

многогранная

и

носит

комплексный

характер.

Профилактическое

направление ведется с 2000 года, имеет свои положительные результаты,

ежегодно

Департамент

образования

проводит

курсы

повышения

квалификации специалистов как на базе г.Ноябрьска, так и за пределами

города.

Безусловно, мы все с вами понимаем и осознаем, что тема актуально и

по сей день. Вопросы профилактики злоупотребления ПАВ рассматриваются

и

обсуждаются,

как

на

федеральном,

так

и

муниципальном

уровне.

Профилактика

злоупотребления

ПАВ

на

современном

этапе

имеет

разнообразные формы организации.

На

уровне

государства

можно

выделить

два

основных

направления

профилактической деятельности.



Меры, направленные на борьбу с незаконным оборотом наркотиков.



Меры, направленные на предотвращение употребления ПАВ и развитие

зависимости

от

них,

а

также

уменьшение

вредных

последствий

употребления.

В 2010 был разработан Указ Президента от 9 июня 2010 г. N 690 "Об

утверждении

Стратегии

государственной

антинаркотической

политики

Российской Федерации до 2020 года" Необходимость принятия Стратегии

государственной

антинаркотической

политики

Российской

Федерации

до

2020 года обусловлена динамикой изменений, происходящих в России и в

мире, возникновением новых вызовов и угроз, связанных прежде всего с

активизацией

деятельности

транснациональной

преступности,

усилением

терроризма, экстремизма, появлением новых видов наркотических средств и

психотропных

веществ,

усилением

негативных

тенденций,

таких

как

устойчивое

сокращение

численности

населения

России,

в

том

числе

уменьшение численности молодого трудоспособного населения вследствие

расширения масштабов незаконного распространения наркотиков.

Ссылаясь на данные Министерства здравоохранения России подростки

злоупотребляют наркотиками 7,5 раз чаще, чем взрослые, а психоактивными

веществами в 11,4 раза. Происходит неуклонное «омоложение» наркомании.

Отсюда

вырисовывается

главная

задача

педагога-координатора

по

профилактике ПАВ, которая заключается в предупреждении, вооружении, в

профилактике негативных социальных болезней.

“Болезнь

легче

предупредить,

чем

лечить”

—

это

золотое

правило

медицины

приобретает

особое

значение,

когда

речь

заходит

о

злоупотреблении

психоактивных

веществ

(ПАВ)

среди

подростков

и

молодёжи. Именно школа

является активным институтом формирования

жизненных

навыков,

ценностных

ориентации,

убеждений, активной

жизненной

позиции.

Именно

поэтому,

на

мой

взгляд,

тема

о

роли

образования

на

процесс

социализации

индивида

в

общеобразовательном

учреждении

очень

актуальна

в

нашем

постоянно

меняющемся

мире.

В

условиях

головокружительной

скорости

технических

достижений,

часто

меняющейся политической и социальной обстановки ребенку надо научиться

ориентироваться,

научиться

во

всем

разбираться,

принять

и

понять

все

необходимые правила данного общества и именно школа должна помочь

ребенку в осознании себя членом этого общества.

Цель: организация эффективной работы по первичной профилактике

употребления ПАВ детьми и подростками.

Задачи:

-

формировать

у

несовершеннолетних

понятия

«здорового

образа

жизни»;

- приобщать детей к активной жизненной позиции, участвуя в разного

рода соревнованиях, олимпиадах, конкурсах и т.д.

- научить объективно оценивать свои действия, поступки (учитывая

возрастные особенности своего возраста);

- развивать веру в свои силы и возможности, адекватно реагировать на

сложную жизненную ситуацию и делать свой собственный выбор;

-

представить

несовершеннолетним

грамотно

и

своевременно

дозированную информацию о вреде психоактивных веществ, их пагубном

влиянии на организм;

- формировать у учащихся и их родителей правовые знания об уровне

о т в е т с т в е н н о с т и

л ю д е й ,

р а с п р о с т р а н я ю щ

их и употребляющих наркотические вещества;

-

содействовать

в

организации

свободного

времени

через

систему

дополнительного

образования

в

кружки

и

секции

по

интересам,

внеурочную деятельность

Увеличения доли школьных факторов защиты и уменьшения доли школьных

факторов риска.

Стратегия

первичной

профилактики

предусматривает

активность

профилактических мероприятий, направленных на:

* формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей и

молодежи

социально-нормативного

жизненного

стиля

с

доминированием

ценностей

здорового

образа

жизни,

действенной

установки

на

отказ

от

приема психоактивных веществ,

*

формирование

ресурсов

семьи,

помогающих

воспитанию

у

детей

и

подростков

законопослушного,

успешного

и

ответственного

поведения,

а

также ресурсов семьи,

обеспечивающих поддержку ребенку.

*внедрение

в

образовательную

среду

инновационных

педагогических

и

психологических

технологий,

обеспечивающих

развитие

ценностей

здорового образа жизни и мотивов отказа от «пробы» и приема наркотиков, а

также технологий раннего обнаружения случаев употребления наркотиков

учащимися;

Профилактическая

деятельность

в

образовательной

среде

включает

следующие основные принципы:

1. комплексность;

2. дифференцированность;

3. аксиологичность;

4. многоаспектность;

5. последовательность (этапность);

6. легитимность.

Приоритетные направления деятельности школы

в области первичной профилактики следующие:



Создание благоприятных и безопасных условий для развития ребенка

(уважение

к

праву

голоса

и

естественным

потребностям

ребенка,

безусловное

принятие

его

самого,

условия

для

самореализации,

удовлетворения интересов, сотрудничество со взрослыми, создание и

укрепление школьных традиций, создание безопасных зон отдыха и

т.п.);



Укрепление самооценки ребенка через позитивное подкрепление;



Формирование осознанного отношения к ценности здоровья;



Культивирование духовных ценностей и нравственных идеалов;



Укрепление социальной компетентности учащихся (тренинги навыков,

помогающих

преодолевать

стрессы,

конфликты,

эмоциональные

трудности,

кризисы;

находить

место

в

группе

сверстников;

реализовывать

свое

право

голоса;

принимать

самостоятельные

решения, нести ответственность за свое поведение и т.д.);



Воспитание

у

учащихся

критичного,

основанного

на

правдивой

информации, отношения к удовольствиям, средствам зависимости и

потребительскому стилю жизни;



Реализация

детьми

права

голоса

через

школьные

органы

самоуправления;



Помощь семье в укреплении ее воспитательной функции.

Согласно межведомственному плану мероприятий по противодействию

распространению наркомании в г. Ноябрьск, плану городских мероприятий

департамента

образования,

плану

мероприятий

по

противодействию

распространению

наркомании,

плану

мероприятий

образовательного

учреждения

определена

стратегия

и

направления

деятельности

по

направлениям.

Направления

деятельности

в

образовательных

учреждениях

осуществляются по следующим блокам:

1.

Неспецифическая профилактика - Дополнительное образование и

досуговая деятельность.

2.

Специфическая

профилактика –

Реализация

программ

по

специфической

направленности,

анализ

работы

координатора

по

профилактике злоупотребления ПАВ.

3.

Анализ

работы

педагогов-психологов -

количество консультаций,

диагностик, психологическая коррекция.

4.

Анализ работы социальных педагогов - работа с «группой риска»,

количество консультаций, посещений семей, социально-педагогическое

просвещение.

Профилактика

наркозависимости

в

образовательном

процессе

осуществляется по следующим основным направлениям:

1.

Общая воспитательная работа с детьми;

Вопросы первичной профилактики рассматриваются в качестве единой

системы

воспитательного

процесса.

Основная

цель

заключается

в

формировании

у

детей

и

подростков

антинаркогенных

установок

как

внутриличностных

регуляционных

механизмов,

обеспечивающих

реализацию поведения в рамках здорового

и безопасного образа жизни.

Воспитательная работа осуществляется через комплексное взаимодействие:

социально-психологической

службы,

дополнительного

образования,

с

привлечением

всех

узких

специалистов.

Воспитательная

работа

реализовывается

проведением тематических классных часов, досугово -

развлекательных

мероприятий,

акций,

индивидуально-разъяснительных

бесед, дискуссий, тренингов. Профилактическая работа в воспитательной

системе образовательных учреждений занимает приоритетное направление,

носит опережающий характер в плане пропагандирования здорового образа

жизни, а также внедрение в практику работы школы превентивных программ

через классные часы, занятия.

2.

Реализация профилактических превентивных программ;

Организация

работы

по

предупреждению

злоупотребления

ПАВ

в

образовательной

среде

проводится

через

внедрение

в

учебно-

воспитательный процесс специальных превентивных программ.

Начальная школа: 1 . «Полезные привычки»

авторы И.И.Казанцев, Н.С.

Караваева

Основная, старшая школа:

2.

«Социально - педагогические основы профилактики злоупотребления

ПАВ несовершеннолетними: теория и практика социально-педагогической

деятельности в образовательном учреждении. Д.О.М. автор С.В. Горанская

3. «Проект – Барьер» автор Н.Е. Маркова;

4. «Сталкер»;

5. «Ибис»;

6. Программа «СТАЛКЕР» - работа с волонтерской группой.

Внедрения профилактических программ

позволяет

использовать в

разнообразные

формы

и

методы,

формирует

компоненты

«самозащиты»

личностной устойчивости учащихся.

3.

Через содержание, в соответствие с педагогическими технологиями

таких предметов как: ОБЖ, физическая культура, биология, химия

литература;

В рамках учебных курсов ОБЖ, биологии, химии учителями предметниками

рассматриваются вопросы формирования здорового образа жизни, выделены

отдельными темами, предусмотренными учебными программами

.

На

уроках

естественного

цикла

рассматриваются

конкретные

примеры

влияния

алкоголя

и

наркотиков

на

физиологические

процессы,

происходящие в организме человека

.

Антинаркотическое

просвещение

школьников

в

учебном

процессе

осуществляется

педагогическим

коллективом

в

едином

комплексе

с

нравственным, военно-патриотическим и физическим воспитание.Главная

задача – добиться не только хорошего знания учащимися особенностей

действия

социальных

болезней

на

психическое

и

физиологическое

развитие

человека,

но

и

формирование

критического

мышления

у

подростка.

4.

Коррекционная работа с детьми «группы риска»

Работа направлена на коррекцию и нивелирование личностных деструктов,

способных обуславливать к приобщению негативных социальных болезней

(табакокурение, алкоголизм, наркомания, токсикомания). Основной задачей

я вл я е т с я : оказание

помощи

несовершеннолетним,

испытывающим

трудности

в

социальной

адаптации

-

развитие

у

них

коммуникативных

навыков, приемам противостоянии негативному социальному воздействию,

давлению,

внутриличностных

регуляционных

механизмов,

а

также

организацию

условий

для

успешной

адаптации.

Основными

формами

коррекционной

работы

с

детьми

«группы

риска»

является

психолого-

педагогическая диагностика (выявление), индивидуальные консультации для

учащихся. Коррекционная работа с детьми «группы риска» осуществляется в

комплексном

взаимодействии

с

социально-психологической

службой.

На

каждого ребенка заведена карта сопровождения ребенка, семьи, прописана

индивидуально-профилактическая

работа

педагога-психолога,

социального

педагога

Деятельность осуществляется по плану мероприятий направленных на

предупреждение

безнадзорности

и

правонарушений,

преступлений

несовершеннолетних,

руководствуясь

законом

РФ

«Об

основах

системы

профилактики

безнадзорности

и

правонарушений

несовершеннолетних»

№120 ФЗ от 24.06.99

5.Работа с родительской аудиторией;

Работа с родителями является неотъемлемым компонентом, воспитательной

профилактической работы. Задачей образовательного учреждения является

взаимодействие и сотрудничество с родительской аудиторией, вовлечение

родителей

в

профилактические

мероприятия.

Организация

работы

по

профилактике

злоупотребления

ПАВ

проведение

родительских

собраний,

лекториев, круглых столов.

Актуальной проблемой в контексте профилактики

являлась работа с

родителями, профилактика подросткового пивного алкоголизма.

6. Работа с педагогическим коллективом

Стандарт

первичной

профилактической

работы

с

педагогами

включает

следующие виды деятельности:

1.

Просвещение.

2.

Целями данной деятельности является:

- вооружение педагогов необходимыми знаниями в области первичной

профилактики,

- формирование у них позиции активных соучастников профилактических

программ;

- обучение первичным навыкам консультирования подростков, родителей

и значимых других лиц;

2.Формирование технологического

потенциала

профилактической

деятельности.

7.Оформление наглядно - агитационного стенда

Информация

направлена

на

профилактику

здорового

образа

жизни,

формирование у учащихся противостояние к негативному социальному

воздействию.

Цель: пропаганда здорового образа жизни.

Система работы позволила добиться следующих результатов:



Связь с учебно-образовательным компонентом.



Увеличилась динамика охвата участников учебно-воспитательного

процесса

(учащихся,

родителей,

педагогов)

в

профилактических

мероприятиях



По

статистическим

показателям

мониторинга

увеличилось

вовлечение

учащихся

группы

«риска»

в

дополнительное

образование и внеурочную деятельность.



Уменьшилось

количество

учащихся,

состоящих

на

учете

за

употребление алкогольной продукции.

Отчетная документация координатора по профилактике ПАВ:

1.Нормативно-правовая

документация,

регламентирующая

деятельность

по

профилактике

ПАВ.

(федеральный,

региональный,

муниципальный уровень)

2. Планы на учебный год, квартал.

3. Отчеты

4.

Журнал

регистрации

групповых

форм

работы

по

первичной

профилактике злоупотребления ПАВ.

5. Заявки специалистам на проведение профилактических мероприятий

по специфической направленности.

6.

Входящая

документация:

приказы

Департамента

образования,

образовательного учреждения.

7. Пакет диагностических методик(анкет) по определению отношения

детей подростков к вредным привычкам.

8. Методическая литература.

9. Справки специалистов по проведенным мероприятиям.