Использование инновационных технологий с целью

активизации и оптимизации воспитательного процесса в

современных условиях

Статья 14 Закона «Об образовании» говорит, что «содержание

образования… должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения

личности, создание условий для её самореализации», «должно обеспечивать

формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему

общество и нацеленного на совершенствование этого общества».

Стратегия организации образования строится на фундаменте

традиционных методов путем введения инновационных методов и средств.

При этом надо помнить, что инновации – это не кардинальные

перемены в процессе обучения, а введение новых целей, содержания, методов

и форм обучения и воспитания.

Французский ученый Е. Брансуик выделил три возможные вида

педагогических нововведений:

1) образовательные идеи и практические действия, совершенно новые и

ранее неизвестные. Таких совершенно новых и оригинальных идей очень

мало.

2) адаптированные, расширенные или по-новому сформулированные

идеи и практические действия, которые приобретают особую актуальность в

определенной среде и в определенный период. Таких идей наибольшее

количество. О них мы и будем сегодня говорить.

3) нововведения, которые обусловлены повторным определением задач,

когда в новых условиях реализуются определенные, ранее известные

действия, и способствуют успешному решению этих задач.

Среди инновационных методов и форм обучения выделяются и

наиболее часто применяются в учебно-воспитательной деятельности

следующие:

1. Методы объяснительно-иллюстративного обучения:

· лекции

· семинары

· рассказ

· беседа

· самостоятельная работа над учебным материалом.

2. Методы репродуктивного обучения:

· Упражнения

· Практикум

· Программированное обучение

· Тренинги навыков

3. Методы проблемно-поискового обучения:

· Исследовательский

· Мозговой штурм

4. Коммуникативные методы обучения:

1

· Дискуссия

· Диалог

· Метод проектов

· Презентации

5. Имитационно-ролевые методы обучения:

· Деловая игра (ДИ)

· Ролевая игра

· Анализ конкретной ситуации (кейс-стади)

Преимущества применения инновационных методов образования

представлены в таблице

Методы образования

Усвоение информации

Репродуктивное обучение

20%

Исследовательский метод

70%

Метод дискуссии

75%

Ролевой метод

90%

Одним из важнейших компонентов в процессе образования является

воспитание.

Под воспитательным процессом мы понимаем последовательную

деятельность воспитателей (нас педагогов) и воспитуемых (студентов),

направленную на достижение поставленных целей и приводящую к заранее

намеченному результату.

Какие же цели воспитательного процесса? Это – ориентация студентов

на самовоспитание, саморазвитие, самореализацию.

Главная идея воспитательной системы: приоритет развития

актуальных и потенциальных возможностей личности, ее способностей и

потребностей, готовности к самосовершенствованию, самопознанию,

самореализации.

Особенности воспитательной деятельности медицинского колледжа -

обеспечение условий для становления, развития и саморазвития личности

студента - будущего специалиста сферы здравоохранения, обладающего

гуманистическим мировоззренческим потенциалом, культурой и гражданской

ответственностью, ориентированного на профессиональное,

интеллектуальное и социальное творчество.

В третье тысячелетие вступило в жизнь новое поколение студенческой

молодежи с принципиально иными качествами личности, ценностными

установками, жизненными ориентирами. Пресс современной цивилизации

оказывает очень мощное воздействие на молодого человека, начинающего

свой жизненный путь, предлагая ему реализовать свои творческие потенции в

рыночной деятельности, в борьбе с конкурентами, в погоне за наживой, в

достижении успеха любой ценой, в господстве над природой, в преодолении

традиционной культуры, в модернизации производства. «Человек-господин»,

«человек-супермен», «человек-миллионер», «человек-робот» - вот

современные кумиры.

2

В связи с этим в Программе развития Российского образования

«Модель 2020» изменились подходы к личности: «На рынке труда

востребованы не только высококвалифицированные профессионалы, но и

молодежь, у которой сформированы высокие гражданские, духовно-

нравственные принципы, стойкие жизненные ориентиры».

В нашем колледже разработана технология воспитания, которая

строится на концепции развития социальной и гражданской активности,

интеллектуальной культуры, ответственности, способности личности к

саморазвитию и самосовершенствованию.

В связи с этим произошли существенные изменения в характере

воспитательной деятельности в профессионально-образовательной среде

колледжа: цель, задачи, содержание воспитательной деятельности

ориентированы на формирование личности, способной и готовой к

непрерывному самообразованию, саморазвитию, гражданскому

самосознанию, обладающей высокими духовно-нравственными качествами.

При создании профессионально-образовательной среды колледжа

учитываются возрастные особенности студентов, специфика современной

молодежной субкультуры, особенности социокультурной ситуации в стране.

Современный социальный заказчик (государство, рынок труда,

работодатели) предъявляют жесткие требования к нашему выпускнику -

будущему медицинскому и фармацевтическому работнику среднего звена.

необходимо наличие не только профессиональных компетенций, но и

сформированных личностных качеств (общие или ключевые компетенции),

таких, как умение работать в команде, коммуникабельность,

целеустремленность, личная ответственность, умение принимать решения в

нестандартных ситуациях, трудолюбие, активность, организаторские

способности, лидерство и другие. Наиболее важным считается гармоничное

сочетание таких качеств личности, как ценностное отношение к жизни,

обществу, семье, наличие духовно-нравственной и правовой культуры, т.е. все

то, что входит в понятия «воспитанная личность», «гражданин Отечества».

Для реализации поставленных целей и задач в колледже проводится

воспитательная работа по следующим направлениям:



Гражданское и патриотическое воспитание



Формирование мировоззренческой позиции и нравственное воспитание



Правовая культура и Профилактика правонарушений



Экономическое образование



Предпрофильная подготовка, формирование интереса к профессии



Национальная культура и эстетическое воспитание



Формирование здорового образа жизни

Одним из средств повышения эффективности воспитательного

процесса является применение современных педагогических технологий:

Интернет-технологий, технологий электронной почты, компьютерных

обучающих программ, Web-технологий, «кейс-стади» (обучение с

использованием конкретных ситуаций), рефлексий как метод самопознания и

3

самооценки, тренинговых технологий, технологий воспитания с

применением метода проектов. Сейчас мы не можем представить себе

проведение внеклассных мероприятий без использования информационно-

компьютерных технологий.

Все эти технологии применяются в процессе воспитательной работы в

нашем колледже.

Можно выделить несколько типов инновационных подходов:



Радикальные инновации: элементы дистанционного обучения

посредством ЭУМКД, использование информационно-компьютерных

технологий, интерактивных досок



Комбинаторные инновации: беседа-диалог, лекция-дискуссия, конкурс-

игра, тренинг-игра



Модифицирующие инновации: конкурс видеофильмов

(здоровьесберегающее направление реализовано посредством создания

проектов-сценариев и использования возможностей современных

гаджетов).

Ведущая роль в реализации модифицирующих инноваций принадлежит

проектным технологиям, т.е. организации исследовательской деятельности.

Типы проектов: творческие, информативные, исследовательские.

Выполняется индивидуальная и групповая работа. Разнообразны формы

презентации проектов: выставки, концерты, рекламные акции, театрализация,

электронная презентация, видеофильм.

Мы видим, что студенты нашего колледжа - люди творческие,

инициативные, они помимо учебы хотят проявить себя и в общественной

жизни. Им интересно получить от процесса обучения нечто большее, чем

просто образование. Каждый студент получает развить свою личность,

воплотить в жизнь свои идеи и проекты. Здесь каждый студент может

выбрать для себя то, что ему интересно, найти себя в том или ином

направлении: творчестве, организации досуга, спортивно-оздоровительной

работе.

Таким образом, использование инновационных технологий с целью

активизации и оптимизации воспитательного процесса позволяет процесс

воспитания направить на формирование успешности студентов, их

социальной и гражданской активности в освоении профессионально-

образовательной среды колледжа и социума, высоких духовно-нравственных

качеств, инициативности, умения работать в команде, ответственности за

принятые решения, самостоятельности.

4