Из

опыта

своей

работы

я

хочу

представить

методическую

разработку фрагмента урока с использованием карточек, в которых

представлены

авторские

задачи

на

тему

«умножение

и

деление

десятичных дробей» для пятого класса, показывающие бесспорную

связь математики и реальной жизни.

Каждому человеку: и взрослому, и ребенку, в повседневной

жизни приходится постоянно выполнять те или иные оценочные

действия и применять навыки устного счета, а действия с целыми и

дробными числами необходимы практически всем представителям

современного,

прогрессивного

общества.

Именно

почему

при

обучении детей математике большое внимание необходимо уделять

работе

с

числом,

формирование

у

школьников

вычислительных

навыков и умения решать несложные практические задачи. Однако,

как показывает практика, решение задач вызывает затруднения у

многих

учащихся.

Этот

факт

еще

раз

доказывает,

что

следует

внимательно отнестись к подбору заданий для урока математики,

следует использовать максимально реалистичные задачи, в которых

учащиеся

будут

видеть

ситуации,

которые

они

встречают

в

повседневной

жизни.

Мышление

пятиклассников

конкретно

и

развивать его надо в деятельности с тем, что им знакомо и понятно.

Поэтому я разработала карточки, которые удобно применять на

уроках

закрепления

темы

«умножение

и

деление

десятичных

дробей».

Итак, каждому ученику предлагаются карточки с заданиями, я

разработала

в

двух

возможных

вариантах

(

см.

рис.

1).

На

карточках, представлены товары, которые ребята встречают очень

часто будь то школьная столовая, супермаркет или касса кино,

поэтому

пятиклассники

с

желанием

включаются

в

процесс

решения,

потому

как

не

возникает

страха

неизвестности,

подсознательно,

учащимся

кажется,

что

это

все

жизненно

и

знакомо, поэтому им легче приступить к выполнению.

Учитель дает ребятам установку к действию, поясняет, что

каждый

ученик

должен

подписать

свою

карточку

и,

исходя

из

условия задачи и наличия информации о старой цене, найти новую

цену каждого товара и выяснить какая сумма денег нужна для

приобретения всех представленных наименований. На выполнение

данного

задания,

как

правило,

уходит

около

15-20

минут.

По

истечении этого срока, пятиклассникам предлагается обменяться

карточкой с соседом по парте. При этом преподаватель предлагает

на доске верные ответы к заданиям (см. рис. 2). В соответствии с

представленными эталонами ответов, каждый ученик выставляет

«+» или «-» на карточке своего одноклассника. Затем дети снова

меняются карточками и смотрят на результаты

своей работы.

Потом проходит

обсуждение рабочих моментов, для выяснения

возникших

в

процессе

решения

трудностей

или,

наоборот,

неожиданных успехов. После выяснения спорных моментов, если

такие возникли, учитель оценивает действия пятиклассников (либо

это

проходит

непосредственно

на

уроке,

либо

учащиеся

сдают

карточки учителю). Таким образом преподаватель может сделать

вывод

о

том,

насколько

успешно

каждый

ученик

усвоил

пройденную

тему

,

а

так

же

выявить

трудности

у

каждого

конкретного ребенка.