Фольклор –народная мудрость

Беленок Елена Васильевна

Статья отнесена к разделу: Преподавание музыки.

Цели:



Обогащение кругозора учащихся, закрепить знания о жанрах русского

фольклора.



Познакомить учащихся с развлечениями молодежи на Руси -

деревенские посиделки.

Задачи:



Учить выполнять народные потешки и песни в сопровождении

шумовых инструментов, с движениями. Определять на слух жанры народной

музыки -пляску, хоровод, колыбельную;



Развивать память, внимание, исполнительские и творческие навыки,

ритмический и тембровый слух;



Содействовать формированию уважения и интереса к русскому

народному творчеству и обычаям русского народа, поощерять дружеские

отношения между детьми.

Ход урока

1. Организационный момент.

2.Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Какие варианты вы можете

предложить? Куда мы совершим путешествие?

Мы отправимся на несколько веков назад и будем участниками деревенских

посиделок. Ведь тема нашего урока: «Фольклор – народная мудрасть».

3. Прибаутки, дразнилки, считаталки, потешки –все это фольклор. Слово

фольклор пришло к нам из староанглийского языка. Английское folk-народ,

lore-учение. Вместе эти слова- «фольклор»-переводятся как «народная

мудрость». Так во всем мире принято называть устное народное творчество, в

котором воплотились народный опыт, традиции, мировоззрение, то есть,

передана народная мудрость.

Музыкальный фольклор, как говорил и писал в свое время А.Н.Серов –

«Песни народные, как музыкальные организмы, отнюдь не сочинения

отдельных музыкально-творческих талантов, а произведения целого народа».

В музыкальный фольклор вошли и народные песни и былины и наигрыши.

Выходят несколько учащихся и зачитывают стихотворение Г, Серебрякова

«Ты откуда, русская…..»

Давным-давно на Руси, когда еще не было телевидения, театров, радио и тем

более компьютеров, собиралась молодежь на посиделки. Что же это?

Послушайте стихотворение и все поймете.

На завалинках, в светелке,

Иль на бревнышках каких Собирались посиделки

Пожилых и молодых.

При лучине ли сидели,

Иль под светлый небосвод-

Говорили, песни пели

И водили хоровод.

А играли как! В горелки!

Ах, горелки хороши!

Словом, эти посиделки-

Были праздником души.

Учитель: Чем же занималась молодежь на посиделках?

Дети: Разговаривали, шутили, песни пели, играли, водили хороводы.

Учитель: При этом девушки приносили прялки, либо шитьё, или пяльца с

вышивкой полотенец. Девушки приходили на посиделки первыми,

рассаживались по лавкам и начинали прясть.

Парни приходили по одному, по два и группами; войдя, молились перед

иконами, затем приветствовали: «Здравствуйте, красные девушки!» В ответ

раздавалось: «Здравствуйте, молодцы хорошие!» (Разыгрываем приветствие).

Представьте, что вы сидите в деревянной избе. В центре стоит стол, вдоль

стен деревянные лавки, весело потрескивает огонь в русской печи. Девушки и

юноши одеты в русские народные костюмы. (Обратить внимание на эскизы

русской народной одежды).

Все в сборе. Можно начинать наши посиделки.

Учитель:

А сейчас для вас, ребятки,

Загадаю я загадки.

Знаю,знаю наперед-

Вы смекалистый народ.

Новая посудина, а вся в дырах (сито, решето).

Мочили, колотили, рвали, крутили и на стол клали (скатерть).

Гибкий лес на плечи залез (коромысло).

Четыре ноги, два уха, один нос, да брюхо. (самовар).

Всех кормлю с охотою, а сама безротая (ложка).

Без рук, без ног, а ворота открывает (ветер).

-Теперь вы загадайте друг другу загадки.

5. А какие песенки-потешки и песенки – дразнилки вы знаете?

Дети: Дождик, сорока горошина, петушок, дон-дон, солнышко.

Учитель: Исполним эти песенки.

Солнышко, солнышко,

Посвети в окошечко.

Пойдем в поле, во лужок.

Соберемся там в кружок. (Поют с транспонированием).

Сорока, сорока,

Где была? – Далеко.

Кашку варила.

Детушек кормила. (Поют с дирижированием).

По дороге Петя шел, он горошину нашел.

А горошина упала, покатилась и пропала.

Ох! Ох! Ох! Ох! Где-то вырастит горох! (Пение с хлопками и пот одному)

6.Учитель: Молодежь очень любила играть в игры –лапту, горелки, жмурки,

прятки, кошки-мышки.

Какие игры знаете вы? (Дети называют известные им игры)

А я предлагаю вам игру на внимание. Я буду играть разные мелодии, а вы

исполнять под них движения. (Пляска – танцуют вприсядку. Хоровод –

кружится или выполняют плавные движения руками. Марш – маршируют.

Колыбельная – садятся на стулья).

Учитель: Назовите жанры народной музыки, которые прозвучали в игре?

Дети: Пляска, хоровод и колыбельная.

Учитель: Какой танец вы называете хороводом, а какой пляской? – (Ответы

детей).

Учитель

Та-ра-ра, та-ра-ра,

Идут девки со двора.

Песни петь да плясать,

Всех вокруг забавлять.

Дети исполняют и разыгрывают песню «Выходили красны девицы».

Задания:

1.Спой песню, представив себя: красной девицей, добрым молодцем,

бабушкой, дедушкой.

2. Каким голосом и с какой интонацией они будут петь? Впишите слова,

определяющие характер исполнения, в творческую тетрадь.

Эх, широка душа русского народа!

И где бы ни были в глуши.

В руки брали только ложки

И играли от души!

Одна группа детей украшают мелодию «Камаринской» звучанием шумовых

инструментов.

Вторая группа – выполняет танцевальные движения под музыку.

Учитель:

Вот замолкли инструменты.

И тогда со всех сторон

Раздались аплодисменты.

Все выходят на поклон.

9.Понравились вам наши посиделки?

Что интересного узнали на уроке?-

Дети: Узнали о развлечении молодежи на Руси. Чем молодежь занималась на

посиделках, в какие игры играла, какие песни пела? Что такое фольклор?

Учитель: Потешки, дразнилки, песни, загадки, пословицы и поговорки- это

жанры русского фольклора. А фольклор это народное творчество. Фольклор

– это мудрость народа.

10. Подошли к концу наши посиделки. Подошел к концу наш урок. Пора

прощаться.

11.Дети выходят из класса под плясовые наигрыши.