Использование игровых технологий на уроках в начальной школе

Аннотация: в данной статье ставиться задача рассмотреть роль и

пользу игровых технологий на уроках в начальной школе.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что в

ней рассматриваются дидактические игры, приводятся примеры игровых

технологий применяемых на уроках в начальной школе.

Ключевые слова: игровые технологии, игра, метод обучения, урок, условия

игры.

У классика есть такие слова: «Вся наша жизнь – игра!». Мы можем

перефразировать, что для ребенка игра – это жизнь. Игра имеет большое

значение в жизни ребенка. Ведь игра – это деятельность, труд и творчество.

Когда ребенок приходит в школу он продолжает играть. А учителя создают

комфортное пребывание ученика в школе, поэтому должны разговаривать с

детьми на одном языке. Следовательно, нужно обучать детей, используя на

уроках игровые технологии.

Особое значение игры приобретают в учебной деятельности. Как

сделать занятие интересным, но не развлекательным? Эффективным, а не

эффектным? Обучать играя, а не просто играть – вот те главные проблемы,

которые необходимо решать учителю начальных классов. Наиболее

эффективный метод обучения в начальной школе – игровой.

Игра пробуждает интерес к победе, дети стараются четко выполнять

задания, соблюдая правила игры. При этом у них возникает желание быть

быстрыми, собранными, находчивыми, воспитывается дисциплина и воля.

В структуру игры входят:

- роли, которые взяли на себя ученики;

- игровые действия;

- игровые предметы, которые замещают реальные;

- область действительности, которую участники условно воспроизводят.

Современный урок требует от учителя начальных классов включить в

структуру занятия игровые технологии. У игр есть преимущества перед

другими педагогическими технологиями:

- ребенок привык играть;

- в игре легче преодолевает трудности, препятствия;

- приобретает познавательные мотивы обучения;

- проявляет инициативу, использует творческий подход;

- применяет умения навыки, которые получил на уроке;

- лучше усваивает учебный материал;

- развивает коммуникативные качества.

Перечислю лишь некоторые игры, которые я использую при проведении

уроков:

1.

Четные нечетные

Условия игры. Перед вами лежат фрукты. Ваша задача заполнить эти вазы

фруктами. Следуя условиям. Одна ваза с четными фруктами, а вторая с

нечётными цифрами. Заполните пожалуйста вазы фруктами.

Сделав один раз такие простые пособия (чаши, вазочки, тарелочки) вы

сможете использовать их на различных уроках.

Можно провести игру однозначные числа и двузначные, домашние

животные, дикие, реки, города, добавьте третью чашу надписи и предмет,

признак, действие.

На уроках обучения грамоте, уроках русского языка и внеурочной

деятельности связанной с языком можно применить такую игру:

2.

«Волшебный магазин».

Для проведения игры не нужно предварительной подготовки. Можно

нарисовать домик на доске мелом, а можно сделать из бумаги.

Так как наш магазин волшебный в нем несколько этажей и там можно

«купить» всевозможные продукты. Но только те, в названии которых есть эти

слоги.

Я пойду на __ этаж и куплю там _______. А что купите вы?

Домик так же многофункциональный. Меняйте в нем содержимое и получите

игры для разных уроков.

3.

Так же на своих уроках обучение грамоте я использую игру

«Теремок».

Эта игра не требует большой подготовки, нам понадобится два стула, и две

помощницы - хозяйки теремка. Помощники одевают ободки с надписями

гласные, согласные, раскладываю буквы на парту. Проговариваю условия

игры. Перед вами лежат буквы, помогите буквам найти свой домик.

Меняем ободки хозяйкам и у нас уже другая игра (сложение, вычитание).

Условия игры. Придумайте пример с одним из действий и найдите свой

домик.

Меняем ободки хозяйкам теремка еще раз и перед нами следующая игра

(

дикие, домашние животные). Условия игры. Ваша задача придумать

животное и найти ему домик.

Анализируя результаты теоретических исследований литературы, опыта

педагогов, психологов, можно сделать вывод о том, что использование

игровых технологий имеет огромное значение в обучении младших

школьников. Педагогов всех времен волновала проблема развития

психических и познавательных процессов у школьников, стимулирования их

деятельности, в чем большое предпочтение отдавали именно игре. Игра не

потеряла своей значимости и в современном обучении детей, она постоянно

изменяется, обновляется и совершенствуется. Применение игровых

технологий в обучении благотворно влияет на качество усвоения учебного

материала, за счет повышения интереса к предмету. А интерес, в свою

очередь, прекрасно стимулирует деятельность школьников и является одним

из главных мотивов учения.

Игра – это незаменимый инструмент в развитии личности младшего

школьника, с помощью которого можно повысить интерес к предметам

начальной школы.

Через игру ребенок познает окружающий мир и самого себя, учится

анализировать, обобщать, сравнивать. Важно, чтобы игра помогла достичь

цели. Количество игр на уроке должно быть разумным. Целесообразно

применять игры на разных этапах урока. В начале урока игра должна помочь

заинтересовать, организовать ребенка; в середине урока игра должна

нацелить на усвоение темы, в конце урока игра может носить поисковый

характер или может быть направлена на рефлексию. Но на любом этапе урока

игра должна быть интересной и доступной.