Конспект открытого урока по теме «Игрушки»

Цель:

продолжение

формирования

понятия

«игрушки»,

обогащение

словаря

предметов, признаков, глаголов.

Задачи:

1. Образовательные:

- расширять словарь по теме «Игрушки»;

- закреплять слова-антонимы;

- составлять предложения с прямым дополнением.

2. Коррекционные:

- укреплять мышцы артикуляционного аппарата;

- развивать дыхание и голос;

-

закреплять

умение

воспринимать

словесные

инструкции

и

чётко

выполнять

задания в соответствии с ними;

- развивать слуховое внимание, память;

- развивать логическое мышление;

- развивать общую моторику;

3. Воспитательные:

- воспитывать навыки правильного адекватного поведения на занятиях;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: предметные картинки по темам «Игрушки» (юла, машинка, мяч,

кукла, кубики, пирамидка, конструктор, зайчик, пирамидка);

Словарь

предметов:

игрушки,

мяч,

кукла,

машинка,

мишка,

юла,

пирамидка,

кубики, конструктор.

Словарь признаков: новый, старый, мягкий, твёрдый, тяжёлый, лёгкий, глубокий,

мелкий, широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Какой сегодня прекрасный день! Я рада вас видеть! Давайте

подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне.

-

Ребята,

а

вы

хотите

отправиться

в

удивительное

путешествие?

Сегодня

мы

полетим в волшебную страну. А кто мне скажет, на чем можно летать? Но мы с вами

полетим на большом круглом воздушном шаре, а поможет нам в этом считалочка

.

1, 2, 3, 4, 5 дети загибают пальчики по одному

На лужок пойду гулять руки опустили

Красный шарик захвачу показывают «шарик» руками

Нитку крепко закручу. левая рука сжата в кулак, правая «закручивает»

И начну считать опять показывают ладони

1,2,3,4,5 по очереди загибают пальчики

Как сочту до десяти показывают все пальцы

Крикну шарику: «Лети!» поднимают руки вверх

II. Объявление темы занятия.

1. - Вот мы и попали с вами в волшебную страну. А как же называется эта страна?

Давайте прочтем.

- Нет названия. Наверно необходимо выполнить задание.

А давайте отгадаем загадки, которые я для вас приготовила.

Пляшет крошка, всего одна ножка. (Юла)

Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного.

И устрой ему берлогу. (Плюшевый медведь)

Совсем не нужен ей водитель.

Ключом её вы заводите –

Колёсики начнут крутиться.

Поставьте и она помчится. (Заводная машинка)

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, и скажите, что вы видите на экране? Какие

предметы изображены?

Дети называют предметы.

- Что мы делаем с этими предметами?

- А каким общим словом можно назвать все эти предметы?

На экране появляется название страны «Игрушки»

- Давайте прочитаем название страны, в которую мы прилетели. Дети читают.

- Вот оказывается, в какую страну мы попали. В этой стране мы узнаем много

интересного об игрушках.

- И сегодня мы с вами будем говорить об игрушках.

Но сначала нам нужно с вами сделать артикуляционную гимнастику.

1 задание.

Сказка о Веселом Язычке

В одном домике, дружок,

Живет Веселый Язычок,

Ох, и шустрый он мальчишка

И немного шалунишка.

Приоткрыл Язык окно,

А на улице тепло.

Язычок наш потянулся,

Широко нам улыбнулся.

Распластался, как лопатка,

Полежал на губе

И опять ушел к себе.

Затем он решил попить чаю из чашечки. Поел вкусного варенья, облизнулся. Решил

Язычок отправиться на прогулку. Сел на свою лошадку и поскакал. Прискакал на

полянку, а там грибы растут. Стал он их срывать: один гриб, второй, третий... И вдруг

ему навстречу ползет змейка, она не злая, Язычок поиграл и с ней. Скачет он дальше.

Видит – маляры красят дом. Язык превратился в кисточку и помог им. А около дома

стояли качели. Язычок покачался на них вверх-вниз, вверх-вниз. Посмотрел он на

часики: тик-так, тик-так, пора домой тебе, чудак! По дороге домой Язычок познакомился

с лягушкой и слоником. Лягушка научила его широко улыбаться: очень нравится ей

тянуть ротик прямо к ушкам! Потянули, перестали, потянули, перестали и ни сколько не

устали!

А слоник показал, как он играет с хоботком:

Подражаю я слону -

Губы хоботком тяну.

Потянули, перестали,

Потянули, перестали

И нисколько не устали!

Скрылось солнце за горой,

Язычок пошел домой.

Дверь он запер на замок,

Лег в кроватку и умолк.

Задание 2.

Ребята, я хочу, чтобы вы меня внимательно послушали.

Читается стихотворение.

Какие ты любишь игрушки?

Вот кубики, кукла, юла.

А вот надувная лягушка

Лежит на полу у стола.

Мне нравится плюшевый мишка,

И серый задумчивый слон,

Ещё длинноухий зайчишка

Хотя и трусливенький он.

- Какие игрушки были названы? Кого вы запомнили?

Дети называют, а логопед выставляет картинки.

- Ребята, сколько игрушек вы видите? (перечисляют)

- А теперь я прошу вас закрыть глаза (логопед убирает одну игрушку)

- Посмотрите, что изменилось? Чего нет?

- Молодцы!

Задание 3

Выставляются игрушки – машинка, кукла, мяч.

- Что это? (это мячик)

- Это мячик. Какой он по цвету? (мячик красный)

- Какой он по форме? (мячик круглый)

- Какой мячик на ощупь? Потрогайте его. (мячик гладкий).

- Посмотрите, как хорошо он прыгает. А что вы будете с ним делать?

- Будем играть

- Будем катать

- Будем бросать

- Будем ловить.

Задание 4.

Закрепление слов-антонимов.

- Давайте мы с вами поиграем в игру «Наоборот». Игрушки ведь такие разные:

одни легкие, другие тяжелые, какие-то новые, какие-то старые и т.п. Я буду кидать вам

мяч и начинать предложение, а вы – возвращать мяч и заканчивать предложение.

- Ослик мягкий, а кубик - …(твёрдый)

- Машина тяжёлая, а мяч - … (лёгкий)

- Скакалка длинная, а волшебная палочка - … (короткая)

- Башня высокая, а домик - … (низкий)

- Слон большой, а мышка - … (маленькая)

- Нож острый, а ложка - … (тупая)

- Ковер-самолет широкий, а бантик – (узкий)

- Ведерко глубокое, а - формочка… (мелкая)

Задание 5.

Физкультминутка

У Буратино – длинный нос, (показать длинный нос)

У Жар-птицы – длинный хвост. (показать хвост)

Дядя Стёпа – выше крыши, (тянуться вверх руками)

Мальчик-с-пальчик – ниже мыши. (присесть на корточки)

У Чебурашки – ушки, ушки. (показать большие уши)

Поскакали, как лягушки. (попрыгать на корточках)

Толстый-толстый бегемот. (руки в стороны)

А Кощей – наоборот. (руками обхватить себя)

Задание 6.

- Что это? (это кукла)

- Давайте рассмотрим куклу. Какая она по размеру? (Кукла большая).

- Еще, какая кукла? (кукла красивая)

- Что вы будете с ней делать?

- Будем играть

- Будем кормить

- Будем укладывать спать

- Будем одевать

- Будем раздевать

- Будем качать

- Что это? (это машинка)

- А что мы с ней будем делать?

- Будем играть

- Будем нагружать

- Будем разгружать

- Будем ремонтировать

- Будем возить

Задание 7.

Игра «Четвертый лишний»

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний»

Выставляются предметные картинки:

машинка, юла, кубики, капуста

мяч, пирамидка, кукла, яблоко

- Назовите в каждом ряду лишнюю картинку, объясните свой выбор

(лишняя картинка убирается)

Задание 8.

-Найдите и назовите картинки, названия которые начинаются на гласную букву,

согласный звук.

- Найдите и назовите слова-названия игрушек состоящих из 5 звуков.

- Назовите слово, в котором 9 звуков.

- Сколько согласных в этом слове, какие?

- Сколько гласных? Какие?

- Разделите слово на слоги. Сколько слогов?

- Молодцы!

Задание 9.

Физкультминутка.

Топай, Мишка, хлопай, Мишка.

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед, и вниз.

Улыбайся и садись.

Задание 10.

–Вы все любите играть с игрушками, но вы, наверное, не знаете, где делают

игрушки. А игрушки делают на фабрике игрушек. На фабрике есть различные цеха. И в

каждом цехе изготавливают игрушки из разных материалов. Вот мяч, например, делают

из резины, пирамидки – из дерева, машину – из пластмассы или железа. А потом

художники специальными красками раскрашивают игрушки.

- Посмотрите игрушки и назовите их.

- Определите материал, из которого она сделана.

- Составьте словосочетания:

Мяч из резины – резиновый мяч

Кукла из резины – резиновая кукла

Танк из железа – железный танк

Пирамидка из дерева – деревянная пирамидка

Мишка из плюша – плюшевый мишка

Кукла из соломы – соломенная кукла

Машинка из бумаги – бумажная машинка

Задание 11.

Развитие слухового внимания и памяти.

- Послушайте внимательно стихотворение про мальчика Андрюшку и постарайтесь

запомнить, сколько у него игрушек.

Расставил Андрюшка

В два ряда игрушки.

Рядом с мартышкой-

Плюшевый мишка.

Вместе с лисой-

Зайка косой.

Следом за ним-

Еж и лягушка

Сколько игрушек

Расставил Андрюшка?

Дети. Шесть игрушек.

Логопед. Можете назвать их?

Дети. Мартышка, мишка, лиса, зайка, еж и лягушка

12. Итог занятия.

Ребята, как интересно и весело мы провели время в стране Игрушек, но настало

время возвращаться обратно. Давайте откроем вот этот волшебный сундучок, что же в

нем?

Открывают, а в нем воздушные шарики.

- Возьмите себе по одному шарику и полетим обратно.

Звучит музыка.

- 1, 2, 3 – крикну шарику «Лети!»

- Вот мы с вами и вернулись из волшебной страны.

- О чем же мы сегодня говорили?

- А для чего они нам нужны?

- А как нужно относится к ним, можно ли ломать, бросать, разбрасывать по классу?

- Правильно! Я знаю, что в вашем классе есть игрушки, и вы их бережете, чтобы

они еще долго служили вам.

- На этом наше занятие закончено. До свидания!