ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ

ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Анциферов Александр Сергеевич

учитель ОЬЖ МБОУ «Московская СОШ им. А.П. Кыштымова»,

с. Московское, респ. Хакасия

АННОТАЦИЯ

Цель. Метод. Результат. Выводы.

Ключевые слова: внеурочная работа; формирование культуры

безопасности; безопасное поведение человека.

В

соответствии

с

ФГОС

ООО

основная

образовательная

программа

основного

общего

образования

реализуется

общеобразовательной

организацией, в том числе, через внеурочную деятельность, под которой

следует

понимать

образовательную

деятельность,

осуществляемую

в

формах, отличных от классно-урочной: «…кружки, художественные студии,

спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа,

научно-практические

конференции,

школьные

научные

общества,

олимпиады,

поисковые

и

научные

исследования,

общественно

полезные

практики,

военно-патриотические

объединения

и

т.

д.»

[1,

с.

31],

и

направленную

на

достижение

планируемых

результатов

освоения

образовательной

программы

основного

общего

образования,

в

первую

очередь, личностных и метапредметных результатов.

Для развития умений и навыков, направленных на сохранение жизни,

укрепления

здоровья

и

улучшения

состояния

окружающей

природной

и

социальной среды, а также формирования универсальных учебных действий

в

личностных,

коммуникативных,

познавательных,

регулятивных

сферах,

обеспечивающих

способность

к

организации

самостоятельной

учебной

деятельности,

был

разработан

практико-ориентированный

курс

«Робинзонада»

(курс

внеурочной

деятельности

по

основам

автономного

существования в природных условиях для учащихся 5-6 классов).

Программа

курса

«Робинзонада»

направлена

на

развитие

умений

и

навыков,

направленных

на

сохранение

жизни,

укрепление

здоровья

и

улучшение состояния окружающей природной и социальной среды. В ходе

реализации

данной

программы

дети

познакомились

с

безопасным

поведением

человека

в

природных

условиях:

80%

учебных

занятий

–

практические, внеаудиторные.

В результате прохождения программы учащиеся приобрели:

• знания обо всех видах природных опасностей, угрожающих каждому

человеку и сообществам, их свойства и характеристики;

• знания о методах, механизмах предвидения и предупреждения влияния

факторов опасностей и угроз, способах и средствах защиты от них в условиях

природной среды;

•

умения

идентифицировать

основные

опасности

среды

обитания

человека и выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения

комфортных условий жизнедеятельности;

• способы оказания само- и взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

Содержание курса :

Тема 1. Опасные ситуации в природных условиях. Опасные погодные

условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними.

Укусы насекомых и защита от них.

Тема

2.

Как

организовать

свою

жизнь

в

условиях

автономного

существования в природе? Правила безопасного поведения человека при

вынужденном автономном существовании в природных условиях. Носимый

аварийный запас. Организация аварийной ночевки. Устройство временного

укрытия.

Виды

костров.

Аварийные

источники

воды.

Очистка

и

обеззараживание воды. Организация питания в степи. Правила безопасного

поведения и личной гигиены человека в природных условиях.

Практические

занятия:

Приёмы

установки

палатки

в

различных

условиях.

Разведение

костра,

в

т.

ч.

без

спичек.

Способы

очистки

и

обеззараживание

воды.

Изготовление

предметов

первой

необходимости

(посуда,

обувь,

одежда,

приспособления

для

охоты

и

рыбной

ловли)

из

подручного материала.

Тема 3. Ориентирование на маршруте. Определение сторон горизонта по

признакам местных предметов и небесным светилам. Компас. Азимут. Карты,

применяемые в туризме. Условные обозначения на картах. Движение по

карте,

по

азимуту.

Определение

направления

ночью,

в

условиях

ограниченной

видимости.

Аварийное

ориентирование.

Сигналы

бедствия.

Международная кодовая таблица сигналов.

Практические занятия: Движение по азимуту и карте

на маршруте.

Определение сторон горизонта. Составление плана местности. Сигнализация

во время передвижения.

Тема 4. Первая доврачебная помощь. Индивидуальный медицинский

пакет.

Состав

походной

аптечки.

Применение

предметов

аптечки

по

назначению. Первая доврачебная помощь при травмах. Способы остановки

кровотечений.

Первая

доврачебная

помощь

при

переломах.

Первая

доврачебная

помощь

при

утоплении.

Первая

доврачебная

помощь

при

тепловом и солнечном ударе, обморожении. Первая доврачебная помощь при

аллергических реакциях. Природные лекарственные средства при оказании

первой помощи. Лекарственные растения Хакасии.

Практические занятия: Способы оказания первой медицинской помощи.

Определение лекарственных и ядовитых растений Хакасии.

Тема

5.

Экологическая

культура

в

природе.

Экологические

нормы

природопользования,

правила

в

походе.

Экологически

безопасный

туристический

маршрут.

Изучение

видового

состава

флоры

и

фауны

Хакасии. Перспективы развития экологического туризма в России и Хакасии.

Практические

занятия:

Составление

собственного

туристического

маршрута.

Экскурсия: Флора и фауна Хакасии (краеведческий музей г. Абакан) .

Структура

программы

учитывает

особенности

обучения

учащихся

различного возраста. Все разделы построены по принципу развертывания

системы знаний от простого к сложному, чтобы у школьников от класса к

классу вырабатывалась психологическая готовность к трудным и опасным

ситуациям в реальной жизни, в их контактах с природой, техникой, людьми.

Программа предоставляет возможности педагогам творчески подойти к

планированию

занятий

в

зависимости

от

конкретных

условий

общеобразовательного

учреждения,

местности,

психологиче ских

возможностей учащихся и организационных ресурсов общеобразовательного

учреждения

Список литературы:

1.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №

1897

«Об

утверждении

федерального

государственного

образовательного

стандарта основного общего образования» в редакции от 29.12.2014 г.