Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 35»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Познавательная астрономия»

наименование курса

Направление внеурочной деятельности общеинтеллектуальное

Возраст участников 14-16 лет

Уровень общего образования основное

(начальное, основное, среднее)

Срок реализации программы 1 год

Количество часов в неделю 1 час

Руководитель Мязина И.Г.

1.

Результаты курса внеурочной деятельности.

РАССМОТРЕНО

на заседании

предметной кафедры

Протокол №1 от 29.08.2018г

_______/ Рахманова Н.А /

СОГЛАСОВАНО

зам. директора по ВР

« » 2018 г.

_________ /Солодовникова М.Н./

УТВЕРЖДАЮ

директор МБОУ СШ № 35

Приказ № от 29.08.2018г.

___________/Бадахова Т.Н./

1.1 Личностные:

- развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в

образовательной,

общественно

полезной,

учебно-исследовательской,

проектной

и

других

видах

деятельности;

- формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к

сознательному

выбору

добра,

нравственного

сознания

и

поведения

на

основе

усвоения

общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и

дружелюбия);

- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки,

готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых

достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об

устройстве мира и общества;

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей

жизни;

сознательное

отношение

к

непрерывному

образованию

как

условию

успешной

профессиональной и общественной деятельности;

- экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам России и

мира;

понимание

влияния

социально-экономических

процессов

на

состояние

природной

и

социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки разумного

природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение

опыта эколого-направленной деятельности;

- эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

1.2 Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающиеся научатся:

–

самостоятельно

определять

цели,

задавать

параметры

и

критерии,

по

которым

можно

определить, что цель достигнута;

–

оценивать

возможные

последствия

достижения

поставленной

цели

в

деятельности,

собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;

–

ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных

ситуациях;

–

оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для

достижения поставленной цели;

–

выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя

материальные и нематериальные затраты;

–

организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной

цели;

–

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающиеся получат возможность сформировать навыки :

–

искать

и

находить

обобщенные

способы

решения

задач,

в

том

числе,

осуществлять

развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные)

задачи;

–

критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и

фиксировать противоречия в информационных источниках;

–

использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных

связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

–

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого;

спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения,

рассматривать их как ресурс собственного развития;

–

выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей

для широкого переноса средств и способов действия;

–

выстраивать

индивидуальную

образовательную

траекторию,

учитывая

ограничения

со

стороны других участников и ресурсные ограничения;

–

менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

У обучающихся будут сформированы умения:

–

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри

образовательной

организации,

так

и

за

ее

пределами),

подбирать

партнеров

для

деловой

коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

–

при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в

разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

–

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного

взаимодействия;

–

развернуто,

логично

и

точно

излагать

свою

точку

зрения

с

использованием

адекватных

(устных и письменных) языковых средств;

–

распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы,

выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.

1.3 Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:



основные

элементы

небесной

сферы

для

горизонтальных

и

экваториальных

систем

координат; теорему о высоте полюса мира; связь смены сезонов года с годовым движением

Земли вокруг Солнца; принципы разделения поверхности Земли на климатические пояса;

понятие прецессии и нутации, атмосферной рефракции;



конфигурации внутренних и внешних планет, уравнение синодического движения; понятие

астрономической

единицы,

светового

года,

парсека;

законы

движения

планет;

форму

траекторий

искусственных

спутников

Земли

и

межпланетных

космических

аппаратов;

принципы, лежащие в основе выбора траекторий космических станций к телам Солнечной

системы;



особенности

движения

Луны;

причины

смены

лунных

фаз;

синодический,

сидерический,

тропический и драконический месяцы; причины возникновения приливных сил и их влияние на

движение

тел

Солнечной

системы;

причины

смены

фаз

Луны

и

условия

наступления

Солнечных и Лунных затмений; условия покрытия звезд и планет Луной;



особенности различных способов счета времени; принципы, лежащие в основе составления

календарей;

должны уметь:



определять

горизонтальные

и

экваториальные

координаты

небесных

объектов;

высоту

светила в моменты кульминации, условия восхода и захода; географическую широту места

наблюдения; угловое расстояние на небесной сфере и угловые размеры объекта.



решать задачи: на расчет синодического и сидерического периодов планет, расстояний до

небесных

тел

и

их

параллаксов;

на

использование

законов

Кеплера,

закона

всемирного

тяготения; рассчитывать первую и вторую космические скорости для различных небесных

объектов;



наблюдать смену лунных фаз; рассчитывать периоды возможного наступления затмений;

определять условия наступления покрытия звезд и планет Луной;



определять время по солнцу; географическую долготу места наблюдения.

2

Содержание программы.

ОСНОВЫ СФЕРИЧЕСКОЙ АСТРОНОМИИ (10 часов)Небесная сфера. Горизонтальная и

экваториальная система координат, основные круги и линии на небесной сфере .Графическое

построение основных элементов небесной сферы и системы астрономических координат. Теорема о

высоте полюса мира. Методы определения географической широты места наблюдения. Суточное

движение небесных светил на различных широтах. Восход, заход, кульминация. Высота светила над

горизонтом и высота кульминации. Суточное движение светил и кульминации». Видимый путь

Солнца по небесной сфере. Изменение вида звездного неба в течение года. Годичное движение

Солнца и его следствия. Эклиптика. Понятие полюса эклиптики и эклиптической системы координат.

Восход и заход Солнца. Изменение экваториальных координат светил из-за прецессии.

Моделирование прецессии земной оси. Смена сезонов года и тепловые пояса. Изучение сезонной

зависимости угла падения солнечных лучей на земную поверхность». Рефракция. Сумерки:

гражданские, навигационные и астрономические. Понятия углового расстояния на небесной сфере и

угловых размеров объектов.

Формы виды занятий :беседа, .лекция, практическая работа,проект

ЭЛЕМЕНТЫ НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКИ (10 часов)Видимые движения планет Солнечной

системы: петлеобразное движение. Конфигурации планет и условия их видимости. Сидерический,

синодический периоды планет, связь между ними. Наклонения орбиты, линия узлов. Прохождения

планет по диску Солнца, условия наступления. Размер внутренних планет по фотографиям

прохождения их по диску Солнца. Определение расстояний до тел Солнечной системы (методы

радиолокации и суточного параллакса) и их размеров. Метод оценки расстояний до различных тел.

Астрономическая единица, световой год, парсек. Метод годичного параллакса. Гелиоцентрическая

система мира. Форма орбит: эллипс, парабола, гипербола. Эллипс и его основные точки, большая и

малая полуоси, эксцентриситет. Законы Кеплера. Закон всемирного тяготения. Обобщение законов

Кеплера ускорения свободного падения для небесных объектов .Движение материальной точки под

действием силы притяжения (задача двух тел). Полная энергия системы двух тел. Определение масс

небесных тел на основе закона всемирного тяготения. Первая и вторая космические скорости на

поверхности небесных тел. Скорость движения в точках перицентра и апоцентра. Движение

искусственных спутников Земли и автоматических межпланетных станций. Геостационарная орбита.

Формы виды занятий :беседа, .лекция, практическая работа,проект

СИСТЕМА СОЛНЦЕ-ЗЕМЛЯ-ЛУНА (7 часов)Орбита Луны. Видимое движение Луны и смена

лунных фаз. Либрации Луны. Точки либрации перемещения Луны относительно звезд, либраций и

изменения ее фаз. Синодический, сидерический, тропический, аномалистический и драконический

месяцы. Солнечные и лунные затмения, их типы, периодичность, условия наступления. Сарос

Покрытия звезд и планет Луной. Условия их наступления. Приливное воздействие.

Формы виды занятий :беседа, .лекция, практическая работа,проект

ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ (5 часов)Тропический год. Солнечные и звездные сутки, связь между

ними. Приборы для измерения времени. Солнечные часы Истинное и среднее солнечное время,

уравнение времени. Всемирное, местное, поясное, декретное, летнее время. Связь времени с

географической долготой. Системы отсчета времени. Календарь и его история. Солнечная и лунная

система календаря. Новый и старый стиль.

Формы виды занятий :беседа, .лекция, практическая работа,проект

3.Тематическое планирование

№п/

Раздел

Общее кол-во

Кол-во часов

п

часов

теория

практика

1

ОСНОВЫ СФЕРИЧЕСКОЙ

АСТРОНОМИИ

10

10

9

2

ЭЛЕМЕНТЫ НЕБЕСНОЙ

МЕХАНИКИ

10

10

9

3

СИСТЕМА СОЛНЦЕ-ЗЕМЛЯ-ЛУНА

7

7

5

4

ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ

5

5

4

5

ИТОГО

32

32

27

№п/п

Тема занятия

Дата по плану

Дата фактич.

Прим

1

группа

2

группа

1

группа

2

группа

ОСНОВЫ СФЕРИЧЕСКОЙ АСТРОНОМИИ (10 часов)

1.

Небесная сфера.

(беседа)

2.

Горизонтальная

и

экваториальная

система координат. (беседа)

Практическая работа №1

3.

Теорема о высоте полюса мира

(беседа)

Практическая работа №2

4.

Суточное движение небесных светил.

(беседа)

Практическая работа №3

5.

Видимый путь Солнца по небесной

сфере. (беседа)

Практическая работа №4

6.

Эклиптическая система координат.

(беседа)

Практическая работа №5

7.

Прецессия и нутация. (беседа)

Практическая работа №6

8.

Смена сезонов года и тепловые пояса.

(беседа)

Практическая работа №7

9.

Рефракция. (беседа)

Практическая работа №8

10.

Угловое

расстояние

и

угловые

размеры объектов. (беседа)

Практическая работа №9

ЭЛЕМЕНТЫ НЕБЕСНОЙ МЕХАНИКИ (10 часов)

11.

В и д и м ы е

д в и ж е н и я

п л а н е т

Солнечной системы. (беседа)

12.

Конфигурации планет. (беседа)

Практическая работа №10

13.

Прохождения

планет

по

диску

Солнца.

(беседа)

Практическая работа №11

14.

Расстояния

до

тел

С ол н еч н о й

системы.

(беседа)

Практическая работа №12

15.

В н е с и с т е м н ы е

е д и н и ц ы

в

астрономии.

(беседа)

Практическая работа №13

16.

Законы Кеплера. (беседа)

Практическая работа №14

17.

З а ко н

в с е м и р н о го

т я г о т е н и я .

Обобщение законов Кеплера. (беседа)

Практическая работа №15

18.

Задача двух тел. (беседа)

Практическая работа №16

19.

Движение космических объектов под

действием сил тяготения. (беседа)

Практическая работа №17

20.

Движение

искусственных

спутников