Рекомендации для родителей детей с

синдромом Дауна по развитию мелкой

моторики

Особенности развития мелкой моторики и

зрительно-моторной координации у детей с

синдромом Дауна

На развитие мелкой моторики у детей с синдромом Дауна влияют следующие особенности:



анатомические особенности строения ладони и запястья (более позднее

формирование костей запястья, короткие пальчики, отставленный в

сторону большой палец) затрудняют стабилизацию запястья и

задерживают формирование пальцевого захвата;



гипотония: слабый мышечный тонус в руках и кистях рук осложняет

формирование захвата, удержание предметов и манипулирование ими;



слабость и повышенная эластичность связок снижает возможность

сделать движение более точным;



нарушение зрения мешает развитию зрительно-моторной координации;



нарушение памяти и особенности мышления, нарушение планирования

затрудняют усвоить цепочки последовательных действий.

Сильной стороной, активно используемой в обучении навыкам

мелкой моторики, является хорошая способность детей с

синдромом Дауна к подражанию простым движениям.

При регулярных занятиях по развитию мелкой моторики

ребенок с синдромом Дауна успешно осваивает все захваты,

что помогает ему успешно адаптироваться в детском саду, а

в дальнейшем даёт возможность осваивать навыки письма в

школе.

Игры, направленные на развитие мелкой моторики



Катание резиновых, колючих,

рифлёных мячей, шишек, грецких

орехов – для самомассажа кистей,

для координации движений пальцев



Сжимание и разжимание кистевых

эспандеров – для развития

мышечной силы кисти



Ощупывание ковриков «Травка»,

щеток для волос, зубных щеток – для

массажа и самомассажа ладоней



Нахождение спрятанных предметов в

сухих бассейнах с горохом и фасолью

(для самомассажа кистей)



Нанизывание пуговиц и бусинок

на шнурок, верёвку



Застегивание и расстегивание пуговиц,

замков-молний, кнопок, крючков,

застежек-липучек



Наматывание нитки на катушку и

сматывание её в клубок



Закручивание шурупов и гаек



Закручивание и откручивание пробок и

крышек разного диаметра



Складывание мелких предметов в

узкое отверстие – копилка с

пуговицами, монетками



Капание из пипетки в узкое горлышко

бутылочки



Втыкание зубочисток в губку,

пластилиновый шарик



Пересыпание крупы из одного

стакана в другой



Переливание воды из одной

емкости в другую



Взбивание венчиком пены в

мыльной воде



Запускание пальцами мелких волчков,

запуск механических игрушек с

ключиками



Доставание бусинок,

крупы ложкой из стакана



Прикрепление бельевых

прищепок к верёвке, картону –

для развития координации

движений пальцев рук



Захватывание пинцетом

ватных шариков разного

размера.



Комканье платка, бумажной

салфетки



Разминание пластилина,

глины, теста, расплющивание

их на листе картона



Отрывание кусков бумаги,

ваты, салфеток и

приклеивание их на картон