Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей центр детского творчества

г. Николаевска – на - Амуре, Хабаровского края

«Как найти альтернативу современным гаджетам.

Методические рекомендации»

Автор: Жакова Л. И.,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории,

почетный работник общего образования

г. Николаевск-на-Амуре

2018 г.

Жакова Лариса Игоревна

Введение.

Вы

тоже

замечали,

что

улицы

дворов

пустеют

с

каждым

годом?

Не

слышно детских споров, не видно разбитых окон от футбольного мяча, стало

редкостью увидеть детей, играющих в прятки. Лишь совсем малыши пекут свои

куличики в песочнице вместе с молодыми мамами. Где же все дети? А дети,

оказывается, дома играют с лучшим «другом» - компьютером. Зачем им игра в

"войнушку", когда, сидя дома на мягком стуле, можно играть в «шутер». Зачем

искать друзей за кустами и нестись с фразой «Палы-галы-за себя», когда есть

такой жанр игры как квест и головоломки. Компьютер лишает ребенка детства.

Взрослым

важно

научить

ребенка

ориентироваться

в

современном

динамичном мире, формировать собственное эмоциональное отношение к тому,

что его окружает.

Но как это сделать, если по данным некоторых источников:

И, как следствие, с заменой реального мира на виртуальный, происходит и

замена ценностей:



отмирает необходимость в живом общении,



в получении удовольствия от жизни естественным путем.



теряется способность размышлять,



портится здоровье,



портится характер.

2

Жакова Лариса Игоревна

Многолетний

опыт

работы

руководителем

разновозрастного

клуба

по

интересам

позволяет

мне

утверждать,

что

организация

активной

досуговой

деятельности учащихся позволит изменить ситуацию.

Как сформировать привычку к активной досуговой деятельности?

Поговорите с ребенком, выясните, что компьютер значит для него, что он

ему дает, а чего лишает. Так сказать, разведайте обстановку, в которую будете

вмешиваться. Возможно, дети понимают, что это неправильно, но не знают, как

самостоятельно

разорвать

эту

«дружбу».

Вы

можете

сказать

им

о

своем

отношение к технике, рассказать, что делали в то время, когда компьютеров не

было, спросите, а что бы делали

дети, если забросить их на 40 лет назад,

например.

1.

Научите правилам проведения сезонных спортивных праздников.

Праздник

–

это

всегда

положительные

эмоции,

радостное

общение,

веселые состязания, возможность помериться своими силами.

Важный

результат

праздника

–

это

радость

от

участия,

общения,

совместной

развлекательной деятельности, а, возможно, и

от чаепития.

Именно

благодаря

этому

свойству

подвижные игры, составляющие программу

п р а зд н и ка ,

о с о бе н н о

с

э л е м е н т а м и

соревнования,

больше

чем

другие

формы

организации

двигательной деятельности способны эффективно укреплять и

развивать

эмоциональные

отношения

между

детьми

(взрослыми

и

детьми),

способствуют

гармоничному

физическому

развитию

ребенка,

ловкости,

быстроты, воспитанию важнейших морально-волевых и нравственных качеств.

3

Игра «Толкушечки»

Эстафета осенью

Жакова Лариса Игоревна

2.

Поддерживайте

инициативу

учащихся в самостоятельной организации

спортивных и досуговых мероприятий.

Как

известно,

феномен

детской

популярности связан не только с успехами

р е б е н к а

в

д е я т е л ь н о с т и ,

н о

и

с

потребностью детей в общении и главное —

с

и х способностью

удовлетворять

п от р е б н о с т и

д р уг

и

х

. В

о с н о в е

формирования межличностных привязанностей

л е ж и т удовлетворение

коммуникативных

потребностей

партнеров. Если

содержание

о б щ е н и я

н е

с о о т в е т с т в у е т

у р о в н ю

коммуникативной

потребности

ребенка,

то

расположение

к

партнеру

ослабляетс я ,

и

наоборот, адекватное удовлетворение основных

коммуникативных

потребностей

ведет

к

симпатии

и

предпочтению

ко нкретного

ч е л о в е к а ,

уд о в л е т в о р и в ш е г о

э т и

потребности.

О п и с ы ва я

о б о бщенный

п о р т р е т

популярного ребенка, можно выделить такие

главные

качества,

как

чувствительность

к

воздействиям

сверстника,

доброжелательное

внимание к другим, отзывчивость, адекватное

содержание общения.

3.

Будьте активным участником

Самый

незаметный,

трудоёмкий

и

медленный

в

достижении

ожидаемого

результата личный пример педагога. На мой

взгляд,

это

наиболее

действенный

способ,

так как именно он заложен в основе самой

природы воспитания.

4

Мы – за ЗОЖ!

Игра «Рукавички»

Игра «Поиск клада»

Вместе мы-сила!

Жакова Лариса Игоревна

Дети

очень

любят

подражать.

Но

подражают они не всем, а только тем, кто

вызывает у них уважение, любовь и доверие.

Конечно, в первую очередь - это педагог.

4.

Прививайте навыки экологического поведения и взаимодействия

Уже

само

пребывание

на

природе

пробуждает

в

детях

энтузиазм,

надо

лишь

научиться направлять его в русло познания.

Каждый

вопрос,

каждое

замечание

и

восторженное

восклицание

-

повод

для

общения.

Расширяйте

круг

их

интересов,

следуя их любознательности.

Некоторым детям не хватает внимания

и

способности

сосредоточиться,

поэтому

найдите объекты и приемы, которые смогут

пробудить их интерес, и постепенно, шаг за

шагом,

вовлекайте

ребят

в

п р о ц е с с

наблюдения.

Я верю, что взрослым необходимо

делиться своими переживаниями с детьми:

только

при

этом

условии

возможно

подлинное

общение.

Лишь

так

можно

передать другим свою любовь и уважение к

родному селу, Родине.

5

У ворот-надежная защита

«Лунный ландшафт» оставили после

себя газовики

Свалка на окраине села

Уход за памятными местами села

Жакова Лариса Игоревна

Рассказывая детям о наших мыслях и

чувствах,

мы

побуждаем

их

исследовать

собственные эмоции и восприятие мира. А

с а м о е

гл а в н о е

-

в з р о с л ы е

и

д е т и

проникаются

взаимным

доверием

и

становятся друзьями.

Заключение.

Станьте другом ваших детей, не отмахивайтесь от их проблем. Пусть они

рассказывают вам, а не виртуальным собеседникам о том, что происходит в их

жизни. Возможно, в суете повседневных забот вы сильно отдалились, пока не

поздно, стоит наверстать упущенное.

Настоящие

рекомендации

могут

быть

полезны

педагогам

и

всем

заинтересованным

взрослым,

желающим

найти

альтернативу

современным

гаджетам.

Попробуйте и вы изменить ситуацию, следуя нашим советам:

1.

Научите правилам проведения сезонных спортивных праздников.

2.

Поддерживайте

инициативу

учащихся

в

самостоятельной

организации спортивных и досуговых мероприятий.

3.

Будьте активным участником.

4.

Прививайте навыки экологического поведения и взаимодействия.

Приложение 1

Сценарий игровой программы на воздухе

«Зимние забавы»

1.

Игра «Метла» (для разогрева)

Нужно: метла на длинной ручке.

Как играть?

Ведущий

с

метлой,

присев

н а

корточки,

располагается

в

центре

круга,

остальные

участники

–

по

окружности

круга.

Ведущий

вращает

метлу,

стараясь

задеть

ноги

игроков.

Чьих

ног

коснулась

метла, тот - следующий ведущий.

6

Поддержание порядка на детской

площадке

Жакова Лариса Игоревна

2.

Игра «Толкушечки» (командная)

Как играть?

Команды

выстраиваются

в

шеренги

лицом друг к другу. Игроки заводят руки за

спину и смыкаются «плечо к плечу».

По

сигналу

ведущего

команды

сходятся

и

пытаются

сдвинуть

шеренгу

противника с места.

Побеждает

та

команда,

которой

удастся потеснить шеренгу противника или разорвать ее.

3.

Игра «Гонки на санках» (командная)

Нужно: пара санок.

Словарь.

Возница – тот, кто тянет санки.

Седок – тот, кто сидит в санках.

Как играть?

Первый

возница

везет

седока

до

отметки, сам остается на ней, а седок бежит к

своей команде. Теперь он – возница, сажает

следующего седока и мчит его до отметки.

Игра продолжается до последнего участника

команды. Побеждает команда, которая первой

закончила гонку.

4. Игра «Метелица»

Игра

развивает

вестибулярный

аппарат

и

чувство

равновесия,

учит

прислушиваться к игроку в паре.

Как играть?

Игроки стоят парами лицом друг к другу, руки разведены в стороны,

держась руками за ладошки друг друга (поза рук «лодочкой»).

Все начинают кружиться на месте, говоря слова:

Метелица, метелица,

Снег по полю стелется!

Кто кружится, вертится –

Тот заметелится!

После этих слов пары продолжают кружиться на месте. Задача – долго

кружиться и не упасть.

7

Жакова Лариса Игоревна

Игроки кружатся до тех пор, пока не закружилась голова.

Игра

развивает

вестибулярный

аппарат

и

чувство

равновесия,

учит

прислушиваться к игроку в паре.

5.

Игра «Колокольчик» (командная)

Что нужно.

2 колокольчика (у нас, ввиду отсутствия настоящих колокольчиков, смятые

консервные банки, нанизанные на веревку)

Как играть?

П о д в е с ь т е

н а

в е т к а х

д е р е в а

«колокольчики»

на

яркой

ленте.

Задача

игроков – метать в «колокольчики» снежки

так, чтобы попасть в него и он зазвенел.

Если

это

удалось

–

выкладываем

этому

игроку

на

«счетном

поле»

палочку

или

шишку.

Потом

считаем,

какой

команде

удалось большее количество раз попасть в

«колокольчик».

6. Игра «Варежка»

Нужно: варежка, в которую положен маленький мячик.

Как играть?

Выбираем двоих водящих. Первый водящий встает в центр круга, второй

водящий – за ним на расстоянии. Все остальные участники игры встают вокруг

них в большой хоровод, взявшись за руки. Все встают так, что первый водящий

находится в кругу, а второй – за кругом.

Первый водящий должен бросить варежку и попасть ею («запятнать»)

второго водящего. Игроки в кругу мешают ему это сделать, поднимая руки и

отбивая ими варежку обратно в круг, их задача – защищать второго водящего.

Если второго игрока выбили, то он становится в центр круга и становится

первым водящим. Чтобы найти ему пару – второго водящего – бывший первый

водящий приглашает из круга кого-то на свой выбор. Он бросает свою варежку

вверх – кто ее поймает –тот и будет играть в роли второго водящего. И игра

повторяется снова.

Если второго игрока не выбили варежкой, то первый водящий продолжает

играть свою роль.

7. Чей сугроб больше (командная).

8

Жакова Лариса Игоревна

Нужно: 2 пары ведерок.

Как играть.

Д о б е ж ат ь

д о

с н е ж н о й

го р ы

н а

противоположной стороне площади, набрать в

ведерки

снега,

вернуться

к

месту

старта,

высыпать снег на крыльцо.

Побеждает

та

команда,

чей

сугроб

больше.

8. Игра «Льдинка»

Нужно: льдинка или крепкий комок снега.

Как играть?

Все становятся в круг. В центре круга водящий прыгает на одной ноге и

передвигает ей льдинку как биту. Этой льдинкой он старается попасть в ногу

одному из стоящих в кругу ребят. Все игроки увертываются от льдинки. Если

льдинка кого-то коснулась (коснулась подошвы его обуви), то он становится

водящим в игре.

9. Игра «Царь горы»

Нужно: необходимо найти гору, которую будут штурмовать игроки. Это

может быть склон, пригорок или просто большой сугроб.

Флажок.

Как играть?

Д а е т с я

к о м а н д а НА СТАРТ!

ВНИМАНИЕ! МАРШ! и все дружно лезут

на горку.

Каждый

пытается

залезть

первым,

обогнав

соперников

и занять

вершину и захватить флажок.

ВАЖНО!

Нельзя

с т а л к и в ат ь

соперников ногами!

Как только кому-то удалось достичь вершины, он встает во весь рост

и кричит «Я царь горы!».

Далее царь горы пытается удержать свою власть, сталкивая соперников,

которые, в свою очередь, пытаются его свергнуть и занять его пост.

9

Жакова Лариса Игоревна

Если кому-то из игроков удалось побороть «царя» и столкнуть его с горы,

он становится новым «царем» и т.д.

Хорошо,

когда

за игрой

следит

кто-то

из взрослых,

контролируя

выполнение правил и «остужая» разошедшихся игроков.

10. Игра «Кладоискатели» (командная)

Нужно: 2 ведерка со сладким кладом, привязанные к деревьям яркими

ленточками (желтой и красной);

2 плана местности, где спрятаны клады

Как играть?

В эту игру можно поиграть в лесу или в

парке.

Командам выдается планы местности,

где спрятаны клады.

Ведущий выслушивает ответы детей по

описанию

плана,

убеждаясь,

что

они

правильно его понимают, и отпускает их на

поиски клада.

Игры во время чаепития

1. Каблограмма.

Нужно: бумага и карандаш (по количеству игроков).

Как играть?

Шаг

1.

Напишите

на

листе

бумаги

в

столбик

имя

(ребенка,

бабушки,

Ваше

имя,

кличку

собаки

и

т.д.).

Можно

написать

и

просто слово. Слово должно состоять из 5 и

более букв.

Шаг

2. Вместе

с

детьми

придумайте

свое толкование этого слова, т.е. предложение,

в котором слова начинаются с букв заданного слова и следуют по порядку.

Пример.

С — Сергей

В — вечером

Е — ел

Т — твёрдый

А — абрикос.

Получилось предложение: «Сергей вечером ел твердый абрикос».

10

Жакова Лариса Игоревна

Предложение

должно

иметь

смысл,

хотя

допускаются

элементы

фантастики или юмора.

2.Найди и назови.

Ищем в комнате предметы, в которых есть «Сашина буква» (то есть буква

С), мамина буква и так далее. Называем предметы по очереди по кругу (все

игроки по очереди подбирают слова с одной заданной буквой.

3. Снежный ком.

Подарки Деда Мороза

Игра развивает память. В ней можно называть любые воображаемые

подарки, самые фантастические.

Первый

игрок

начинает

фразу:

«Мне

Дед

Мороз

(или

любой

другой

персонаж) подарил …» и добавляет конкретный подарок, например, краски.

Второй игрок повторяет за первым: «Лене Дед Мороз подарил краски» и

продолжает фразу: «А мне он подарил коньки».

И так повторяют до тех пор по кругу, пока кто-то не ошибется. Задача – не

ошибиться до последнего!

4. Игры перевертыши

Строчки из стихотворений

1. Во поле березку срубили. — В лесу родилась елочка.

2. Ваша Маша тихо смеется. — Наша Таня громко плачет.

3. Ты ненавидишь мою коровку. — Я люблю свою лошадку.

Названия сказок и книг

1. Лиса или шестеро цыплят. — Волк и семеро козлят.

2. Король под фасолью. — Принцесса на горошине.

3. Собачья развалюха. — Кошкин дом.

4. Утки-индюшки. — Гуси-лебеди.

5. Одетый слуга. — Голый король.

6. Падающий деревянный генерал. — Стойкий оловянный солдатик.

7. Бодрствующий урод. — Спящая красавица.

8. Бледненький кустик. — Аленький цветочек.

9. Великолепный индюк. — Гадкий утенок.

10. Семь худышек. — Три толстяка.

11. Пес без босоножек. — Кот в сапогах.

12. Железная отмычка. — Золотой ключик.

13. Беличья шерстка. — Ослиная шкура.

11

Жакова Лариса Игоревна

15. Девочка как дом. — Мальчик-с-пальчик.

16. Песчаная нищенка. — Снежная королева.

17. Индюшка-домоседка. — Лягушка-путешественница.

18. Без лягушачьей просьбы. — По щучьему велению.

19. Развалюха. — Теремок.

20. Иван Безобразный. — Василиса Прекрасная.

21. Стихотворение про охотника или дичь. — Сказка о рыбаке и рыбке.

22. Былина про чугунную курочку. — Сказка о Золотом петушке.

23. Лошадка-уродина. — Конек-горбунок.

24. Синяя бейсболка. — Красная Шапочка.

25. Квадратик. — Колобок.

Приложение 2

Методическая разработка

спортивного праздника,

проведенного в рамках акции «За здоровый образ жизни»

Пояснительная записка

Сохранение

здоровья

учащихся,

формирование

у

них

мотивации

на

здоровый

образ

жизни

(ЗОЖ),

является

приоритетным

направлением

государственной политики в области образования.

По

Госстандартам

все

школы

оснащены

стадионами.

Во

многих

придомовых

территориях

восстановлены

или

вновь

возводятся

целые

спортивно-игровые комплексы.

Н о ,

п о - п р е ж н е м у,

с т а т и с т и к а

у г р о ж а ю щ е

п у г а ю щ а я .

По материалам Научного центра здоровья детей РАМН: «В последние 10 лет

произошло значительное ухудшение состояния здоровья школьников. Среди

учащихся младших классов суммарная распространенность функциональных

отклонений и хронических заболеваний увеличилась на 54,5%.... Серьезное

беспокойство вызывает высокая распространенность ожирения среди детей,

особенно среди мальчиков - 97,3 (на 1000 обследованных), против 30,6 (на 1000

обследованных) – среди девочек…»

Учреждения

дополнительного

образования,

организуя

содержательный

досуг, могут и вносят свой вклад в формирование мотивации учащихся на ЗОЖ.

Авторы

уверены,

что

данный

материал

будет

востребован

педагогами

дополнительного образования, учителями общеобразовательных организаций,

12

Жакова Лариса Игоревна

активными

родителями

и

просто

неравнодушными

людьми

(волонтерами),

обеспокоенными будущим нации.

Цель:

-

формирование

положительной мотивации

учащихся к

здоровому образу жизни через участие в спортивных мероприятиях.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1.

добиться понимания детьми сущности

здоровья

и

здорового

образа жизни;

2.

формировать

потребность

в

занятиях

физической

культурой

и

спортом.

3.

популяризировать здоровый образ жизни;

Используемые методы:

•

словесный:

выступления

ведущего,

участников

мероприятия;

• практический: игровые задания, эстафеты, пословицы.

Возраст участников: младший школьный, 7-11 лет.

Оборудование и оформление:

•

с п о р т и в н о е

о б о р у д о в а н и е

д л я

в е с ё л ы х

с т а р т о в ,

• хэштеги по теме мероприятия

Сценарий спортивного праздника,

проведенного в рамках акции «За здоровый образ жизни»

План

1.

Игра-приветствие

«Здравствуйте»

2.

Веселая эстафета

3.

Командные игры

4.

Участие в акции

13

Торопимся на садион

Последние приготовления

Жакова Лариса Игоревна

1. Игра "ЗДРАВСТВУЙТЕ".

Все

встают

в

круг

лицом,

плечом

к

плечу.

Водящий

идёт

по

внешней

стороне

круга и задевает одного из игроков. Водящий

и играющий, которого задели, бегут в разные

стороны

по

внешней

стороне

к ру г а .

Встретившись,

они

пожимают

друг

другу

руки

и

говорят:

"Здравствуйте!"

Можно

назвать ещё своё имя (это обговаривается в

условиях игры). Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в

кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

1. Деление на команды

2. Эстафета.

Этап

Содержание этапа

И н в е н т а р ь

и

оборудование

1

Проскакать на одной ноге вокруг кеглей

6

кеглей(из-за

в е т р а

заменили камнями)

2

Пронести мячик на ложке

2 деревянные ложки

2 пластиковых мячика

3

Проскакать на скакалке 5 раз на месте

2 скакалки

4

Пролезть под дуги

8 металлических дуг

5

Пролезть в обруч

2 обруча

14

Жакова Лариса Игоревна

6

Лыжи

2

пары

«коллективных»

лыж

3.Награждение медалями

4.Командные игры

№

Содержание игры

Инвентарь и

оборудование

1

"Супердогонялки"

Любую старую игру можно «оживить» каким-

нибудь оригинальным условием, например,

предложите детям поиграть в такие догонялки:

первый голящий, как водится, догоняет свою

«жертву» и задевает ее рукой, что означает «ты

голишь!». И он действительно голит, только во

время догонялок держится одной рукой за то

место, куда прикоснулся первый ведущий.

2

"Сообщение по "факсу".

Это современная версия известной игры в

2 рисунка

Простые карандаши по

15

Жакова Лариса Игоревна

испорченный телефон. Для нее ведущий

должен набрать две команды не менее чем по

восемь человек. Они выстраиваются в ряд,

глядя друг другу в затылок. Все игроки

получают по простому карандашу. К каждому

из стоящих с краю членов команды подходят

ассистенты ведущего и показывают им

незамысловатую картинку. Это может быть

схематически изображенный дом, дерево.

Вполне возможно нарисовать зайчика или

собачку.

Тот, кому картинка была показана,

поворачивается к своему товарищу по команде,

вернее, к его спине, и тупой стороной

выданного ранее простого карандаша рисует

увиденное. Задача участника игры, на чьей

спине рисуют, суметь угадать картинку и как

можно достоверней отправить угаданное

послание спине впередистоящего товарища.

Самый последний берет листок бумаги и

наносит на него тот предмет, который, по его

мнению, только что пытались изобразить с

тыльной стороны его тела.

Выигрывает та команда, чей финальный

шедевр будет больше похож на свой прототип.

количеству участников

2 листа бумаги

3

«Прыжок в длину»

Каждый из команды поочередно

выполняет прыжок в длину, с места участника

впереди стоящего. Выигрывает команда,

которая прыгнет дальше всех.

4

"Мы пришиты друг к другу"

2 деревянные иглы с

16

Жакова Лариса Игоревна

Игра с воображаемой иголкой – это игра на

ловкость, которую в нашем случае заменит

деревянная игла с продетой в нее длинной

предлинной нитью.

По сигналу ведущего дети начинают

пришиваться друг к другу, то есть продевать

иглу через различные отверстия в одежде. Та

команда, чьи участники справятся с шитьем

быстрее, и будет победительницей.

продетой в них нитью

5.Участие в акции «За здоровый образ жизни»

5.1. - Здоровье нам всем необходимо. Недаром народ придумал об этом

м н о г о

п о с л о в и ц ,

п о г о в о р о к .

А

з н а е т е

л и

в ы

и х ?

(К а ж д о й

ком а н д е

в ы д а е т с я

п о

4

неоконченных пословицы)

- Завершите пословицы и объясните их

смысл

1-ая команда

17

Жакова Лариса Игоревна

В здоровом теле – здоровый …(дух)

Курить – здоровью …(вредить)

Быстрого и ловкого болезнь не … (догонит)

Здоровье не … (купишь)

2-ая команда

Если не бегаешь пока здоров, придется

побегать когда … (заболеешь).

Добрым быть — долго …. (жить).

Если

хочешь

быть

здоров

—

….

(закаляйся).

Держи голову в холоде, живот в голоде, а

ноги в …(тепле).

4.2. - Знаете, что такое «хэштег». (Объяснение значение слова и символа #)

- Сегодня проводится акция «За здоровый образ жизни». (Объяснить суть

акции)

-Предлагаю

присоединиться

к

акции,

агитируя

жителей

села

за

здоровый

образ

жизни, следующим образом:



Изготовить хэштег



Сфотографировать жителя на фоне

хэштега

4.3

Изготовление хэштегов

4.4

Фото с жителями села

Рефлексия

- Понравился наш праздник?

- Что нового узнали?

- Зачем мы фотографировались с жителями села?

18