Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы

г. Зеленокумска Советского района

»

Выступление

«Воспитание у детей чувства патриотизма,

уважения и бережного отношения к национальной русской

культуре».

( в рамках изучение педагогического опыта)

подготовила:

методист Гринина Н.В.

2017-2019гг.

Кто верит в Русь, тот знает, что

вынесет она всё решительно и

останется в сути своей такой же

прежней святой нашей Русью,

как и была.

Ф.М.Достоевский

Сегодня мы заново осмысливаем значение патриотизма для судеб России

и её граждан начала нового века и тысячелетия. Обусловлено это тем, что

процесс осознания себя патриотом в деструктивные периоды истории проходит

неоднозначно и весьма противоречиво. Превращение России из супердержавы

во

второразрядную

страну

нанесло

удар

по

национальному

достоинству,

патриотическим и гражданским чувствам населения, выросшего в атмосфере

гордости

за

свою

державу.

Средства

массовой

информации,

особенно

электронные рисуют сегодня мрачную картину нашего будущего, что никак не

соответствует установкам старших поколений, знающих на собственном опыте,

что такое самоотверженность.

Всё это время нам активно навязываются стереотипы западной идеологии

и

общественной

психологии

под

маской

свободы:

индивидуализм,

эгоизм

вместо

коллективизма,

прагматизм

вместо

духовности,

нажива

(желательно

быстрая) вместо трудового заработка, агрессивная предприимчивость вместо

трудовой

активности,

развлекательная «массовая

культура»

вместо

высокохудожественной

классики,

культ

насилия

и

разврата

вместо

любви

дружбы.

Стоит

ли

удивляться

отсутствию

гражданственности,

патриотизма,

доброжелательности, взаимовыручки и чуткости в отношениях у значительной

части населения современной России, особенно молодёжи.

Эйфория

вседозволенности,

отсутствие

нравственных «тормозов»,

размытость представлений о собственном месте способствуют неуклонному

распространению среди молодёжи алкоголизма, наркомании и т.д.

Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм.

В нашей истории можно найти немало примеров, когда народ сплачивался

вокруг

патриотической

и

национальной

идеи

и

побеждал

внутреннего

или

внешнего врага. Вспомним Александра Невского, Дмитрия Донского, польско-

литовскую интервенцию периода Смутного времени или «бироновщину», нашу

победу в Великой Отечественной войне.

Патриотическое чувство в той или иной мере присутствует в каждом

народе. Но наш народ в силу его многотрудной исторической судьбы видит в

нём

первоисточник

трудолюбия,

героизма,

долготерпения,

скромности,

преданности, ответственности, словом, всего того, что на протяжении столетий

воспринимается как русский национальный характер.

Россия

—

это

не

только

огромная

территория,

освоенная

нашими

предками, дарованные Богом богатейшие природные ресурсы, созданная трудом

многих

поколений

экономика

и

культура,

но

и

то,

что

зовётся «дымом

Отечества», - нетленный пласт духовности нашего народа.

Именно

поэтому

развитие

духовности

личности,

её

готовности

к

служению России и своему народу, выполнению патриотического долга по

защите

интересов

Отечества

должно

рассматриваться как

основное

и

необходимое условие прогресса российского общества.

От того, как мы воспитаем подрастающее поколение, будет зависеть жизнь

каждого, жизнь России и, в общем, существование нашей планеты. Кто же он,

будущий

гражданин,

патриот?

Согласно

толковым

словарям,

патриот

(от

греческого «земляк, соотечественник») - это человек, любящий своё Отечество,

преданный своему народу, готовый на жертвы и действующий во имя Родины.

«Историческое значение каждого великого человека измеряется его заслугами,

его человеческое достоинство – силою его патриотизма» Н.Г.Чернышевский.

Так

что

же

такое

патриотизм,

Родина,

Отечество?

Какой

смысл

вкладываем мы в эти понятия? А любовь к Родине? Когда и как зарождается она

в человеке и осознаётся им? Как становится той силой, которая вдохновляет и

поднимает его на подвиг? Осознанная любовь к Родине у каждого человека

возникает,

наверное,

в

своё

время.

Одно,

несомненно:

с

первым

глотком

материнского молока начинает пробуждаться и любовь к Отечеству. Вначале это

происходит подобно тому, как растение тянется к солнцу, а ребёнок – к отцу и

матери. Подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, к родной

улице, селу, городу. И только взрослея, набираясь опыта и знаний, постепенно

осознаёт величайшую истину – что он принадлежит матери-Отчизне, отвечает

за неё. Так рождается гражданин-патриот.

Прежде

всего,

патриотизм

должен

основываться

на

почтительности

к

родителям, ибо они подарили жизнь своим детям, которые являются частью их

плоти и крови. Человек, исполненный чувства долга перед своими близкими,

будет идти путём верности не только тогда, когда его страна процветает, но и

когда она в беде. Он не покинет её и будет защищать свою Отчизну, свою семью,

свой народ до конца.

Невозможно представить, чтобы человек, непочтительный к родителям,

любил свою Отчизну. Едва ли он будет преданно служить Родине, с которой не

связан кровными узами. Многое может родная земля! Может накормить тебя

тёплым

и

вкусным

хлебом,

напоить

родниковой

водой,

восхитить

своей

красотой, но защитить себя она сама не может. Поэтому защита Отечества,

родной земли – долг тех, кто ест хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой.

Понятия Родины и Отечества близки, но в последнее вкладывается более

глубокий смысл и прежде всего нравственный и духовный.

Можно прожить жизнь и «не найти своей родины», не стать её патриотом,

любящим

своё

Отечество

не

за

то,

что

оно

даёт

ему

какие-то

блага

и

привилегии, а потому, что это его Родина. Человек или является патриотом

своего Отечества, и тогда он соединён с ним, как дерево корнями с землёй, или

он лишь перекати-поле, носимое всеми ветрами.

Родина

предполагает

в

человеке

живое

начало

духовности,

нечто

священное,

прекрасное

и

любимое. «Родина, - писал выдающийся русский

профессор И.А.Ильин, - есть нечто от духа и для духа». Следует подчеркнуть,

что любовь к Родине может проявляться по-разному. Патриотизм находит своё

выражение

в

чувстве

долга

перед

Родиной,

в

зависимости

от

конкретных

условий жизни людей, характера их деятельности принимающем различные

формы.

Для того чтобы стать гражданином, патриотизм, не обязательно быть

героем,

суперменом,

достаточно

сочувствовать

и

сопереживать

судьбам

Отечества, любить Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет.

Но любовь и преданность без дел мертвы, т.е. силу патриотизма можно

оценить по делам. Тех, у кого на счету много бескорыстных дел в помощь

своему

народу,

называют

сынами

и

дочерьми

Отечества.

Человек

является

основным

носителем

патриотических

чувств,

обладателем

патриотического

сознания, мировоззрения, системы идей, принципов.

Возросший

за

последнее

время

интерес

к

отечественной

истории

и

культуре способствует пробуждению национального самосознания, развитию

исторической

памяти,

духовного

потенциала,

раскрытию

и

самореализации

творческих способностей личности.

Мир, к котором сейчас живёт человек и который пребывает в движении,

заставляет людей искать чёткие ориентиры преодоления разрозненности многих

представлений

и

знаний,

образующихся

в

результате

неудержимого

потока

информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в

том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор и к истории,

стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с

прошлым.

По мнению исследователей–искусствоведов одним из знамений нашего

времени является повышенный интерес к декоративно-прикладному искусству.

Свидетельство тому – довольно частые, большие и малые выставки, растущий и

всё

ещё

плохо

удовлетворённый

спрос

на

художественно-бытовые

изделия,

наконец, - происходящее на наших глазах перерождение интерьеров. И это не

случайно.

Народное и декоративно-прикладное искусство является неотъемлемой

частью

художественной

культуры.

Произведения

прикладного

искусства

отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие, и

художественный опыт народа, сохраняют историческую память.

Развитие

национального

самосознания,

исторической

памяти,

экологической культуры личности современного человека во многом зависит от

того,

насколько

он

с

малых

лет

погружался

в

прекрасный

и

удивительно

красочный, гармоничный мир родной природы, художественного творчества

своего народа. В данном процессе важнейшая роль принадлежит учреждениям

образования, которые осуществляют (после родителей) передачу от поколения к

поколению

накопленных

народом

ценностей

(знаний),

привитие

умений

и

навыков, формирование ценностных ориентаций и др.

Каждая

встреча

с

искусством,

различными

его

видами

и

жанрами

определённым

образом

формирует

и

развивает

психологические

качества,

нормы морали и поведения, побуждает ребёнка стремиться к высшим идеалам, к

духовному совершенству, открывает ему новые связи со всем миром.

Что же касается народной художественной культуры и как части её –

народного и декоративно-прикладного искусства, как российского уровня, так и

регионального, то в ней Природа являлась всегда выразителем красоты, добра,

гармонии; источником нравственных идеалов, мудрости.

Произведения

народного

искусства

имеют

духовную

и

материальную

ценность, отличаются красотой и пользой. Мастера декоративно-прикладного

искусства создают свои произведения из разных материалов.

В крестьянских семьях приёмы традиционного ремесла передавались из

рук в руки, от старших – к детям в процессе непосредственного наблюдения и

показа.

В

настоящее

время

в

условиях

городской

цивилизации

такая

преемственность прервалась. Сохранить традиции, восстановить недостающее

звено в цепи преемственности ремесленного и художественного опыта в какой-

то

мере

помогут

занятия

в

объединении «Солнечные

узоры» , которым

яСверидченко Наталья Викторовна руководит уже 11 лет. Весь накопленный ею

опыт педагогической работы систематизирован в образовательной программе

«Солнечные узоры» рассчитанной на четырёхлетний курс обучения, для детей

от 8 до 16 лет.

Основной

целью

ее

работы

является

приобщение

обучающихся

к

народным традициям в декоративно-прикладном искусстве. Разве мы имеем

право, предать забвению то прекрасное наследие, которое оставили нам наши

предки? Конечно же, нет. Мы должны не просто возродить эти культурные

традиции, но и в значительной степени обогатить их и нести дальше, бережно

сохраняя и передавая последующим поколениям. В работе с соломкой есть

какая-то магическая притягательность.

Знакомясь

с

былинами,

легендами,

песнями,

историческим

прошлым

своей Родины, архитектурой, творчеством поэтов и художников,

народными

художественными промыслами и ремёслами России, историей возникновения и

развития

соломкоплетения,

аппликации,

дети,

молодёжь

видят

образцы

героизма, духовности, нравственности, житейской мудрости, справедливости,

патриотизма, смекалки, которыми были наделены герои, творцы, мастера. Среди

них

есть

любимые

персонажи,

реально

существующие

люди,

на

которых

хотелось бы походить.

Наталья

Викторовна

обучает

детей

не

только

секретам

древнего

мастерства, но стараюсь сделать все, чтобы дети как можно лучше узнали свою

историю, культуру, осознали свои национальные корни. Рассказываю, что с

искусством работы с соломкой дети начинали знакомиться с самого раннего

возраста, в играх и забавах ненавязчиво постигая секреты волшебного мира трав

и

злаков.

Прикоснувшись

добрыми

руками,

вложив

душу,

дав

волю

воображению, мастер порой превращает обычные соломинки в волшебных фей,

сказочных и реальных героев, в удивительные картины. Выполнение детьми

разнообразных работ из соломки, таких как: таинственные нежные цветы, как

бы всплывающие из глубин темного фона, мерцающее пламя свечей, сказочные

птицы, соломенные игрушки и ажурные «пауки» - способствует возрождению и

сохранению народной культуры.

Праздничные

сувениры

к

религиозным

праздникам

приближают

обучающихся

к

духовным

ценностям.

Это

пасхальные

яйца,

украшенные

инкрустацией,

валентинки

ко

дню

святого

Валентина,

игрушки

Ангелочки,

аппликации с новогодними и рождественскими сюжетами.

Приобщение

обучающихся

к

занятиям

соломкой

способствует

воспитанию

творческой

и

активной

личности,

эстетически

и

нравственно

богатой духовными ценностями и ценностями народной культуры. Воспитание

у

молодёжи

патриотизма

и

чувства

национальной

гордости,

национального

достоинства было характерно для России на протяжении веков.

Ведь

поступки

любого

человека

определяются

его

пониманием

общественных интересов, его нравственными ценностями. Развитое чувство

долга уберегает от соблазнов, от неверного шага, помогает сохранить свои

совесть и достоинство. «У нас у всех, - отмечал писатель И.С.Тургенев, - есть

один якорь, с которого, если сам не захочешь, никогда не сорвёшься: чувство

долга».

Сегодня

как

никогда

встал

вопрос

сохранения

и

сбережения

русской

нации,

других

народов

России

и

их

культурного

наследия,

уважения

их

национально-патриотического

прошлого.

Подлинный

патриотизм

не

имеет

ничего общего с национализмом и шовинизмом. Любовь к Отечеству совсем не

означает отвержение всего иностранного и восхваление только своего, родного.

Она вполне совместима с признанием всего лучшего, что создано мировой

цивилизацией.

Патриотизм — движение не против чего-либо, а за те ценности, которыми

располагают общество и человек. Патриотизм — это прежде всего, состояние

духа, души.

Таким образом, подводя итоги, можно утверждать, что патриотизм —

это совокупность отношений, идей, эмоций, чувств, настроений, убеждений и

действий, направленных на процветание своей Родины. Наш якорь спасения —

восстановление и сохранение национальных начал и основ жизни, традиций

патриотизма, верности идеалам Отечества. Лишь это приостановит процесс

распада, поможет нам душевно и духовно очиститься, избавит нас от гниения.

Литература:

1 .

«Воспитание

школьников»

научно-методический

журнал.

М.:

«Школьная

пресса».

2006, №3, 1-80 (Вырщиков

А.,

Кусманцев

М.

статья

«Патриотизм на службе России», стр. 7-13).



Журнал «Дополнительное образование» №10/2003г.



«Воспитание школьников» научно-методический журнал № 5, 2007 г. - М.

Статья Мирюкова В.