Преподаватель: Журавлева Лидия Васильевна

ГБПОУ МО «Коломенский аграрный колледж»

Внеклассное мероприятие

«Путешествие в науку ФИЗИКА»

Цели и задачи: повышение познавательного интереса к дисциплине

«физика», развитие логического мышления, интеллектуальных и творческих

способностей обучающихся. (1слайд.)

Оборудование:

ПК с проектором, презентация.

Участие:

В мероприятии принимают участие обучающиеся первого и второго курсов.

Преподаватель – ведущий.

Жюри – преподаватели.

Ход мероприятия.

1.

Организационный момент. (2 слайд)

Преподаватель:

Цель мероприятия состоит в развитии интереса обучающихся к изучению

физики, развитие логического мышления.

Дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь для того ,чтобы совершить

увлекательное путешествие в мир знаний по физике.

Сегодня каждый из вас может проверить свое внимание, память, показать

знания дисциплины, умение логически мыслить. Хотелось, чтобы после

проведенного путешествия, вы иначе посмотрели на красоту физики и

осознали необходимость ее изучения.

В нашем мероприятии принимает участие многоуважаемое жюри в составе.

(представление членов жюри).

Преподаватель:

Науку все глубже постигнуть стремись, (3 слайд)

Познанием вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет.

Фирдоуси /Персидский и таджикский поэт, 940-1030 гг./

1.Конкурс « Отгадай-ка» (4 слайд)

1.

Что тяжелее: пуд железа или пуд пуха?

Одинаково

2.

Какая вода: горячая или холодная тушит пламя огня быстрее?

Горячая,

т.к. быстрее превращается в пар, препятствуя доступу кислорода.

3.

Может ли КПД двигателя быть больше 100%?

Нет

4.

Основная единица измерения силы?

Ватт.

5.

Учебный час - …

урок

6.

Кирпич или мрамор лучший теплоизолятор?

7.

Можно ли наблюдать падение звезды на Луне?

Нет

8.

Нарушится ли равновесие весов, если одну чашу нагреть?

Да

9.

Кто более инертен: слон или Моська?

10. Где человек испытывает большее давление: высоко в горах или в шахте?

11. Траектория движения конца стрелки часов?

Окружность

12. Велосипед с мотором - …

Мопед

13. Вид энергии, заключенный в грелке - …

Тепловая

14. Мера инертности тела - …

Масса

15. Физическое явление, в котором блуждал ежик?

Туман

16. Какую скорость показывает спидометр?

Среднюю

17. Основная единица измерения массы?

Килограмм

18. Какая обувь лучше греет: тугая или свободная?

19. Основная часть любого оптического прибора?

Линза

20. Имеет ли массу молекула?

Да

2.Конкурс «Всем известный метр» (5 слайд)

Преподаватель: Словом « метр» оканчиваются физические измерительные

приборы, применяемые не только в лабораториях ученых, в учебных

кабинетах,, но и дома. В автомобилях и тракторах, в мастерских нашего

колледжа.

Вам предлагается перечислить как можно больше измерительных приборов,

оканчивающихся словом «метр»

За каждый прибор 1 балл. Названия приборов записываете на

представленных листах Время выполнения 5 мин.



Ответы: динамометр – сила;



метр – длина;



спидометр – скорость;



барометр – атмосферное давление;



манометр – давление;



гигрометр, психрометр – влажность воздуха;



электрометр – электрический заряд;



амперметр – сила тока;



вольтметр – напряжение;



ваттметр – мощность



омметр – сопротивление и др.

3.Конкурс. «Мир сказки»

За правильный ответ -1 балл.

Преподаватель: С детства мы с удовольствием читаем сказки. Сказки

являют собой заряд мудрости и доброты, столь необходимой людям нашего

времени. Сказка нас учит быть добрым, справедливым, противостоять злу,

знакомит с образом мышления разных народов. В них много материала,

которые требует объяснения с физической точки зрения.



«Лисичка-сестричка и волк».(слайд6)

Волк нашел на реку прорубь отпустил хвост в прорубь и начал приговаривать

"Ловись рыбка и мала и велика”. Мерзни, мерзни волчий хвост. Хвост и

замерз.

Какие виды теплопередачи здесь имели место?

1. Замораживание

2.Размораживание

3. Таяние



«Царевна лягушка».(слайд7)

Катится клубочек по высоким горам ,катится по темным лесам, катится по

зелёным лугам, катится по топким болотам , катится по глухим местам, а

Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится на отдых ни на часок.

Почему именно в сказках берут круглый клубочек?

1.Можно взять и квадратный ящик.

2. Потому что, круглому клубочку легче катиться.

3. Потому что, трения меньше.



«Колобок»(слайд8)

1.«Испекла бабка колобок и положила его на окошко. Колобок лежал, лежал,

да и покатился...»

Вопрос. Какие законы, явления, понятия иллюстрируются этой сказкой?

Ответ. Свободное падение, трение качения.



«Репка» (слайд9)

• «Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пошёл дед репку

рвать: тянет-потянет, а вытянуть...»

Вопрос. Почему репку нельзя тянуть быстро?.

Ответ. Тянуть нельзя быстро, т.к. за короткое время репка не успеет получить

импульс, ботва оборвётся, а репа останется в почве. Мешает сила трения

покоя.

Преподаватель: О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух….

А.С.Пушкин.(Слайд10)

О том, что физика наука молодая

Сказать определённо, здесь нельзя

И в древности науку познавая,

Стремились постигать её всегда.

Цель обучения физики конкретна,

Уметь на практике все знания применять.

И важно помнить – роль эксперимента

Должна на первом месте устоять.

Уметь планировать эксперимент и выполнять.

Анализировать и к жизни приобщать.

Строить модель, гипотезу выдвинуть,

Новых вершин стремиться достигнуть

4. Конкурс «Занимательные опыты»(Слайд11)

За правильный ответ 1 балл.

1.

ВОПРОС

: на столе два яйца . Как определить какое из них крутое, какое

сырое?

Цель эксперимента: изучение явления инерции.

Материалы: яйцо сырое, яйцо крутое.

ПРОЦЕСС: - Крутаните яйца пальцами на гладком столе или донышке

тарелки.

Крутое яйцо будет вертеться долго, сырое остановится почти сразу.

2.

ВОПРОС

: Перед вами три банки. В первой – яйцо утонуло, во второй -

плавает, в третьей всплыло. Объясните почему?(слайд12)

ЦЕЛЬ эксперимента: изучение условия плавания тел.

МАТЕРИАЛЫ: три полулитровые банки с водой, слабым раствором соли и

насыщенным раствором соли; три яйца.

ПРОЦЕСС: Взять три банки : - одну из них наполнить чистой водой и

опустить в нее сырое яйцо. Оно утонет, пойдет ко дну.

- вторую банку наполнить крепким раствором соли (на полу-литровую банку

воды достаточно 1-ой столовой ложки соли) и опустить в него

сырое яйцо.

Яйцо всплывет, так как соленая вода тяжелее. Вот почему в море

плавать легче,чем в реке.

- в третью банку положи яйцо и подливай по очереди воду из обеих банок.

Тебе удастся получить такой раствор, в котором яйцо не будет всплывать на

поверхность, но и ко дну не пойдет. Оно будет держаться посреди раствора,

как подвешенное.

Теперь можете показать родителям и товарищам фокус. Подлей в банку

немного чистой воды- яйцо утонет… Подлей соленой – оно всплывет! Это

покажется тем более удивительным, что на вид соленая вода ничем не

отличается от пресной.

3.

ВОПРОС:

В каком море и почему нельзя утонуть?(слайд13)

4ВОПРОС: Перед вами стеариновая свеча, стакан с водой и гвоздь. Как из

этих материалов изготовить водяной подсвечник?(слайд14)

ЦЕЛЬ эксперимента: показать практическое применение условий плавания

тел.

ПРОЦЕСС: Брось в воду стеариновую свечу. Она будет плавать, лежа на боку.

Так свечу не зажжешь. Надо воткнуть в ее нижний конец нагретый гвоздь,

тогда он войдет, как в масло, и будет хорошо держаться. А свеча в воде будет

стоять вертикально.

Подбери такой гвоздь, чтобы почти вся свеча погрузилась в воду. Только

фитиль и самый краешек стеарина должны остаться над поверхностью.

Стакан с водой , в котором плавает эта свеча, окажется неплохим

подсвечником. Зажги фитиль, и свеча будет гореть довольно долго. Свеча

выгорит почти до самого конца.

Кстати, наш подсвечник имеет одно важное преимущество. Догоревшая

свеча никогда не наделает пожара: фитиль будет погашен водой.

5.ВОПРОС

: Перед вами стакан с водой и открытка. Закройте открыткой

стакан и плотно прижав рукой, переверните вверх дном. Уберите руку.

Открытка держит воду в стакане. ПОЧЕМУ?(слайд15)

ЦЕЛЬ эксперимента: показать действие атмосферного давления.

Преподаватель:.В истории великих открытий по физике очень много легенд.

Мы их вам сейчас напомним.

5. Конкурс «Легенды»

1.

Дочь древнегреческого учёного-философа Фалеса пряла янтарным

веретеном пряжу. Веретено упало, она стала вытирать его о платье... И

ворсинки одежды прилипли к веретену! Отец её скупил весь янтарь, и

началась эра изучения электрических явлений (демонстрируется опыт по

электризации). ( Слайд 16)

2.

Простудившаяся жена профессора анатомии Болонского университета

Луиджи Гальвани требовала заботы и внимания. Врачи прописали ей

«укрепительный бульон» из лягушечьих лапок. Приготавливая лягушек для

бульона, Гальвани и открыл знаменитое «животное электричество» -

электрический ток. ( Слайд 17)

3.

Дерево в саду родового имения семьи Ньютонов в Вулсторпе

неподалеку от Кембриджа, откуда сорвалось знаменитое яблоко, в течение

многих лет, пока его не сломала буря, было музейным экспонатом. Ещё бы!

Падение этого яблока и способствовало открытию закона всемирного

тяготения. ( Слайд 18)

4.

2200 лет назад Архимед, решая задачу о короне царя Гиерона, открыл

свой знаменитый закон, принимая ванну. Закон Архимеда ( Слайд 19)

5.

Рефлексия. Подведение итогов.

Преподаватель: наше мероприятие подошло к концу. Надеюсь, что вам было

интересно. Спасибо за внимание!. До новых встреч! (Слайд20)