Конспект занятия по окружающему миру

«Мы идём в цирк!»

для детей 6-7 лет

Задачи:

Образовательные:

1. Обогащать и расширять знания детей о цирке, профессиях людей,

выступающих

в

цирке,

предоставить

им

возможность

почувствовать

значимость каждой профессии.

2. Продолжать обогащать и активизировать словарь детей развивать их

речь.

Развивающие:

1.

Развивать

творческую

самостоятельность

детей

в

создании

художественного образа, побуждать их искать выразительные средства для

его создания.

2.

Развивать

память,

мышление,

воображение,

эмоциональную

отзывчивость на музыку.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей уважение к артистам, выступающим в цирке;

устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; желание принимать

участие в театрализованных представлениях.

Педагог: Сегодня, я предлагаю вам отправиться в путешествие, но чтобы

догадаться, куда мы отправимся, вы отгадайте загадку:

Все глядят на середину

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали.

Вы, конечно, там бывали.

(Цирк)

Правильно, мы с вами отправляемся в цирк! Проходите в наш автобус,

занимайте места. Пока мы с вами едем в цирк, давайте вспомним, что мы о

нем знаем (показывает изображение здания цирка).

Это цирк нашего города, думаю каждый из вас в нем был. Но цирки

бывают не только такими, есть ещё передвижные цирки, которые называют

шапито (показывает изображение). У такого цирка вместо стен и крыши

шатер, который легко устанавливается в любом месте.

Всё самое интересное в цирке происходит на? (арене, правильно на арене

или

как

её

ещё

называют

– манеж.

(Показывает

изображение

манежа)

Скажите, какой формы манеж? (круглой) А почему, как вы думаете? (ответы

детей). А вы знаете, что размер манежа вне зависимости от здания цирка

всегда одинаковый? С давних времен и по сегодняшний день в программе

цирка обязательно есть номер с лошадьми, и чтобы лошади могли исполнить

свои номера в любом из цирков мира с конца XIX века появилось требование,

которое установило единый размен манежа для всех цирков – 13 метров.

Вокруг манежа находятся места для зрителей. Посмотрите, каждый ряд

расположен выше предыдущего, это сделано для того, чтобы всем зрителям

одинаково хорошо было видно выступления. Такое устройство зрительных

мест называется – амфитеатром. Амфитеатр отделен от манежа широким

барьером. Его высота должна была быть такова, чтобы лошадь среднего

роста могла, положив копыта передних ног на барьер, продолжать двигаться

задними ногами по манежу.

Педагог.

Как вы думаете, кому из цирковых артистов это принадлежит

(педагог показывает канат и палку) (ответы детей)

Правильно,

это канатоходцы

(показывает

изображение

канатоходцев).

Люди этой профессии самые смелые, решительные. Они ходят по канату,

натянутому в воздухе, над ареной цирка. В руках они держат шест, который

помогает

им

удержать

равновесие.

Чтобы

быть

уверенными

и

смелыми,

канатоходцам надо много тренироваться. Искусство канатоходцев зародилось

в

среде

ремесленников,

занимающихся

плетением

канатов

чтобы

продемонстрировать крепость своего изделия, мастера ходили и прыгали по

канату, натянутому между двумя подставками.

Педагог. А кому принадлежит обруч и трость. Как вы думаете, кому могут

пригодиться эти предметы? (ответы детей)

Верно, эти предметы нужны дрессировщику (показывает изображение)

Дрессировщик

работает

с

разными

животными.

Они

обычно

берут

животных еще малышами, заботятся о них, воспитывают, хорошо знают

повадки животных и очень любят их. Это очень терпеливые, отважные люди.

Представляете, ребята, они не бояться войти в клетку с тиграми, какие они

смелые люди. Дрессированные животные понимают и любят своего хозяина-

друга, выполняют его требования.

А представьте, что вы все дрессировщики, ответьте по очереди кого бы

дрессировали? (спрашивает детей)

Педагог. А как вы думаете, кому могут пригодиться такие ленты? (ответы

детей)

Правильно, гимнастам!

Но

в

цирке

гимнасты

не

простые,

а

воздушные (показывает изображение)

Они

настоящие

спортсмены,

исполняющие

различные

упражнения

на

большой

высоте

под

куполом

цирка.

Посмотрите,

какие

они

гибкие,

пластичные,

а

какие

это

смелые

люди.

Вы

согласны,

что

они

смелые?

Непременная

составляющая

циркового

здания

– сферический

купол,

необходимый

для

воздушных

гимнастических

номеров.

Гимнасты,

акробаты,

заставляют

замирать

сердца

зрителей

и

восхищаться

своим

искусством.

А у нас в группе есть гимнастки?

(Педагог показывает видеофрагмент выступления воздушных гимнастов в

цирке)

Педагог А

кому

пригодится

маска,

плащ

и

красивый

платок,

как

вы

думаете? (ответы детей)

Правильно, Фокуснику. а хотите я покажу вам фокус?

Педагог показывает фокус «Исчезновение мышки в волшебном ящике»

Ни одно цирковое представление не обходится без фокусника. С помощью

волшебной

палочки

он

может

превратить

лягушку

в

красивый

цветок,

ленточку в змею. Он настоящий волшебник и творит чудеса на арене цирка.

Педагог. Скажите, а без кого невозможно представить цирк, кто всегда

веселит и смешит зрителей? (ответы детей) Правильно, клоуны (показывает

изображение)

Рефлексия

Педагог

Скажите, какие номера, по-вашему, самые трудные? Почему?

Самые опасные? Почему?

Самые красивые? Почему?

Самые интересные? Почему?

Какими цирковыми артистами вы хотели бы стать? Почему?