Роль концертмейстера в формировании

толерантности посредством творческого потенциала образовательной программы.

Статья составлена концертмейстером высшей квалификационной категории

И. Лосевой

“Надо учить любить и изучать великое искусство музыки. Оно откроет детям целый мир

высоких чувств, страстей, мыслей. Оно сделает их духовно богаче. Они увидят жизнь в

новых тонах и красках” (Д. Д. Шостакович).

Толерантность (от лат. Слова tolerantia) – терпение – социологической термин,

обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям.

Толерантность неравносильна безразличию.

Толерантность – стремление и способность к установлению и поддержанию общности с

людьми, которые отличаются в некотором отношении от превалирующего типа или не

придерживаются общественных мнений.

Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание других культур,

способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Под

толерантностью не подразумевается уступка, снисхождение, потворство.

Проявление толерантности также не означает терпимости к социальной

несправедливости, отказа от своих убеждений или уступки чужим убеждениям, а так же

навязывания своих убеждений другим людям.

Образовательная толерантность – беспристрастное, т. е. справедливое отношение

высокообразованных людей к высказываниям и поведению людей с более низким уровнем

образования и наоборот.

Нет ничего более приятного, чем благодарность воспитанников.

Самое ценное вознаграждение для меня – это тёплые слова и улыбки в адрес

исполняемого мною музыкального сопровождения.

Сложно выразить эмоции, наполняющие меня, когда слышу: “Спасибо вам за музыку”.

Делая обработки, отдавая свои силы, знаю, что это не напрасно, ведь всему, чему я учу

детей через музыку посредством творческого потенциала образовательной программы и

благодаря опыту, я считаю, способствует формированию толерантности. Разрабатывая

план урока, я делаю акценты на патриотизме и толерантности. Человек, который не любит

свой край, не чувствует привязанности к своей земле, не знает истории и культуры своего

народа не может быть гражданином и патриотом. Важно доказать детям, что только

глубокая и осознанная любовь к своему наследию побуждает человека с уважением

относиться к чувствам других, быть чутким к трагедиям отечества и народа.

На уроках ритмики, хореографии и современного танца дети разучивают и исполняют

экзерсисы и танцы под высокохудожественные музыкальные произведения различных

жанров русской, зарубежной классики, современных композиторов, и в этот момент я

вижу блеск в их глазах, сияющие улыбки.

Наш хореографический зал – это небольшой театр, где дети учатся актёрскому мастерству.

Они учатся не бояться сцены, правильно себя "подавать" в зрительный зал. Мы ставим

музыкально – театральные сценки, позволяющие детям попробовать себя в разных ролях.

Существует ещё такая форма работы, как репетиция. Когда намечается какой-нибудь

концерт или праздник, мы с детьми выбираем репертуар, соответствующий тематике

мероприятия, и готовим сценарий танцев, которые реализуются на сцене. Таким образом

дети быстрее адаптируются и соответственно пропадает боязнь сцены. Дети учатся

работать в коллективе, оценивать работу друг друга и свою на примере других. На уроках

мы оставляем время, чтобы затронуть различные темы, например, о важности развития

личности, о семейных ценностях, о мужестве, о воспитании в себе духа толерантности, о

культурном достоянии нашей страны, о дружественных взаимоотношениях участников

единого коллектива – организма: воспитанники, педагог, концертмейстер, в котором все

звенья работаю активно, уважают и понимают друг друга.

Моя работа – это система моего взаимодействия с учениками. Это погружение в мир

прекрасного, необычного. Вся моя деятельность связана с музыкальной культурой, с

миром духовных ценностей.

Я стараюсь привлечь и воспитать в каждом ребёнке любовь и уважение к культуре в

целом.

Раздел моей образовательной программы “Музыка моего народа” имеет особое значение

для толерантного воспитания учащегося. Дети знакомятся с характерными особенностями

русской музыки, учатся любить народную музыку. И раздел образовательной программы

“Музыка народов мира” показателен для толерантного воспитания детей, где происходит

расширение представлений об истории, быте и специфических особенностях

музыкального искусства народов мира. Ведь язык музыки понятен всем народам, т. е.

между музыкой разных народов не существует непреходящих границ. Подбирая и

обрабатывая соответствующий музыкальный материал (отечественных, зарубежных

композиторов, образцов народной музыки), тем самым я способствую воспитанию

толерантности.

Музыкальное сопровождение даёт возможность детям почувствовать глубокое идейное

единство, общность жизненного содержания в музыкальной культуре разных наций,

ощутить процесс постоянного взаимовлияния, взаимообогащения национальных

музыкальных культур.

С самого начала учебного года детям необходимо говорить о качествах истинного

патриота и толерантного человека. Через музыку, музыкальные инструменты,

представляется возможность познакомить детей с культурой разных стран. При этом

необходимо говорить о том, что важно интересоваться и уважать чужую культуру,

напоминать, что Россия – многонациональная страна.

Проблему толерантности можно отнести к воспитательной проблеме. Проблема культуры

общения – одна из острых в школе и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что все мы

разные, и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда

ведём себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что

очень непросто.

“Давайте не забывать о том, что Цель музыки – трогать сердца”

(Иоган Себастьян Бах).