Муниципальное бюджетное учреждение

Дополнительного образования детей

“Детская школа искусств” г. Мензелинска

Мензелинского муниципального района РТ

Методическая работа

на тему:

«Работа с

начинающими в

классе гитары»

Выполнила:

Преподаватель;

Кузьмина С.Н.

г. Мензелинск, 2018г.

Цель урока: Формирование и развитие исполнительных навыков игры на

гитаре на начальном этапе обучения.

Тип урока: Комбинированный.

Задачи:

1. Образовательные. Научить

учащегося

владеть

различными

приемами

звукоизвлечения в пределах изучаемых на данном этапе произведений

2. Развивающие. Развитие общего кругозора, музыкального слуха, памяти,

внимания, мышления, совершенствования приемов игры на гитаре.

3. Воспитывающие. Во спитание

культуры

исполнения

и зу ч а е м ы х

произведений, терпения и настойчивости в преодолении трудностей.

4. Здоровьесберегающие. Соблюдение правильной посадки, постановки рук,

проведение физкультминутки.

Форма урока: Индивидуальная

Методы:

- метод практического показа;

- метод словесного объяснения.

Учебно-материальное оснащение: гитара, подставка под ногу, стулья,

ноты, рабочая тетрадь ученика.

План урока:

1. Организационный момент, вступительное слово (методическая справка).

2. Проверка домашнего задания.

- игра позиционных упражнений;

- игра гаммы С-dur с применением репетиции пальцев i-m, m-i;

- работа над этюдом;

- проигрывание ранее выученных пьес;

- проведение физкультминутки

3. Работа над новым приемом игры - двойное тирандо.

4. Домашнее задание, анализ урока.

Ход урока.

Методическая справка: первый урок в музыкальной школе является

большим

событием

в

жизни

ребенка.

Он

не

только

знакомится

с

преподавателем и инструментом, но и делает первые шаги в мир музыки. От

того, насколько успешной будет эта встреча, зависит дальнейшее отношение

ученика

к

занятиям.

Поэтому

первые

уроки

надо

построить

так,

чтобы

ученик получил много ярких впечатлений, положительных эмоций.

Необходимо ребенку освоится в новой для него обстановке. Для этого

педагог должен расположить его к себе: поиграть на уроке знакомые мелодии,

предложить

спеть

знакомую

песню

–

это

поможет

установить

контакт,

создаст

творческую

атмосферу.

Надо

подготовить

ученика

к

тому,

что

музыкальные

занятия

–

это

не

только

удовольствие,

но

и

кропотливый

ежедневный труд. Если уроки проходят интересно, ребенок незаметно для

себя

преодолевает

многие

трудности

первоначального

обучения

–

технические,

ритмические,

интонационные.

Такие

занятия

значительно

эффективнее

развивают

творческие

способности

ребенка,

повышают

его

уверенность в себе.

Игра позиционных упражнений. На начальном этапе обучения для

выработки

у

ученика

первичных

двигательных

навыков

необходимы

специальные

упражнения,

которые

подготавливают

его

к

выполнению

технических

задач.

Особое

внимание-посадка

ученика,

положение

инструмента, постановка рук.

Игра гаммы С-dur приемом апояндо, применяя репетиции пальцев i-m, m-

i. Главная задача – точное чередование пальцев правой руки при движении

вверх и вниз.

Развитие техники гитариста невозможно без работы над этюдами.

Калинин В. Этюд Е-dur. Работа над точностью аппликатуры левой руки,

качеством звука в исполняемых аккордах.

Проигрывание ранее выученных пьес, указывая на недостатки и

достоинства игры:

Красев М. «Елочка»

Калинин В. «Вальс»

Проведение физкультминутки:

«Паучок». Упражнение для разминки пальцев обеих рук.

«Шалтай-болтай». Упражнение выполняется стоя. Поднять обе руки вверх и

через стороны сбросить их вниз, слегка наклонив туловище вперед.

«Солдатик

и

медвежонок».

Выполняется

сидя

на

стуле.

По

команде

«Солдатик» выпрямить спину и сидеть неподвижно, как оловянный солдатик.

По команде «Медвежонок» расслабить и округлить спину как у мягкого

медвежонка.

Работа над новым приемом игры - двойное тирандо в пьесе В.Калинина

«Полька». Для подготовки к ее исполнению играем упражнение на открытых

струнах

двойными

нотами.

Затем

делаем

разбор

произведения:

размер,

тональность,

ключевые

знаки,

нотный

текст,

ритмический

рисунок

и

начинаем его исполнение.

Домашнее задание.

Продолжать работать над упражнениями, гаммой и этюдами. Повторять

пьесы «Ёлочка», «Вальс» - для улучшения качества исполнительских навыков

игры

на

гитаре.

«Полька»

-

отрабатывать

новый

прием,

лучше

ориентироваться в нотном тексте.

Анализ урока:

Результат урока показал, что поставленные преподавателем цели и задачи

были достигнуты:

- четкость и ясность поставленных задач перед учащимися;

-

разнообразный

музыкальный

материал,

способствующий

развитию

творческих способностей учащегося;

- создание образного ряда (сравнения, ассоциации);

- подача теоретических понятий в контексте музыкального образа;

- слуховой контроль учащимся исполняемых произведений.