Тема «Математический поезд».

Цели занятия:

•

Способствовать

закреплению

знаний,

умений

и

навыков

по

таблице

сложения; привитию интереса к предмету.

•

Способствовать

развитию

математических

способностей

учащихся,

сообразительности,

любознательности,

логического

мышления,

внимания,

памяти, речи.

•

Способствовать

повышению

уровня

сплочённости,

взаимопонимания

и

согласованности действий в коллективе.

1.

Организационный

Уважаемые пассажиры, покупаем билеты и занимаем места в купе согласно

купленным билетам.

(берут билеты и садятся за парты , согласно номеру на билете)

Уважаемые пассажиры я рада видеть Вас в нашем поезде. Я Александра

Геннадьевна буду сегодня вашей проводницей. Наш поезд отправляется в

страну

«Занимательная

математики».

По

пути

мы

будем

делать

много

остановок на интересных станциях, чтобы нам было не скучно в пути будем

выполнять различные математические задания. За правильные ответы вы

будите получать вот такие вагончики. По прибытию в страну «Занимательная

математика» мы проверим пассажиры, какого купе были самыми активными,

у какой команды будет больше всех вагончиков.

Всем счастливого пути! Наш поезд отправляется!

2.

Основная часть

Первая станция разминка

Я вам буду диктовать последовательность действий, вы должны выполнить

эти действия и в конце получить число. Та команда, которая правильно

выполнить все действия и получить верное число, получит жетон.

Запишите сумму чисел 7 и 8 = 15

От полученного числа отнимите 6 = 9

Полученный результат увеличь на 10 = 19

К полученному результату прибавьте 6 = 25

От полученного результата отнимите самое маленькое двухзначное число =

15

К полученному числу прибавь 5 = 20

(Награждение )

А наш поезд едет дальше и следующая станция Римская

Я вам диктую цифры, а вы на листочках должны записать эти римские

цифры.

5, 10, 12, 20, 24, 30

(Проверяем , за каждое правильное число получают команды жетон)

Решение примеров с римскими цифрами

Решают примеры на листочках.

Показываю на слайде правильные ответы, команды меняются листочками и

производят

взаимно

проверку,

за

каждый

правильный

ответ

команды

получают жетон.

Наш поезд продолжает ехать дальше и следующая станция Арифметическая

Уважаемые

пассажиры

на

доске

для

каждого

купе

написана

цепочка

действий. Вы должны по очереди подбегать к доске и выполнять только одно

действие.

(Награждение)

Наш

поезд

едет

дальше

и

следующая

с т а н ц и я Геометрическая

(физминутка)

Я прошу всех встать со своих мест , сейчас я проверю пассажиры, какого

купе самые активные и внимательные. (Треугольник, круг, прямая)

Займите места в своих купе. Наш поезд продолжает движение и следующая

станция Таинственная

(Каждая команда разгадывает ребусы )

(Награждение)

Наш поезд продолжает движение и следующая станция Смекалка

(Каждая

команда

получает

задачу,

дети

решают

задачу,

проверяем,

награждаем)

Д в а

д р у г а

–

Ф е д я

и

К о с т я

–

п о л у ч и л и

в

ш к о л е

д в о й к у

и

т р о й к у .

Федины родители обычно ругают сына за тройки, а привыкшие к тройкам Костины

родители ругают его только за двойки. Кому попадет на этот раз, если известно, что Федя

не получил тройку?

Пока наш поезд едет дальше и становится все ближе к конечной остановки…

Мы устроим конкурс капитанов. Уважаемые пассажиры, от каждого купе вам

нужно выбрать самого сильного, самого умного на ваш взгляд пассажира.

Конкурс капитанов, за каждый правильный ответ капитан получает жетон.

Подведение итогов. Рефлексия

Уважаемые

пассажиры,

наш

поезд

приехал

в

страну

«Занимательная

математика!

Посмотрите

пожалуйста

в

окно

вагона.

Перед

Вами

доска

объявлений, но это не простые объявления. Если Вам понравилось в пути и

вы еще хоте ли прокатится в таком поезде – оторвите, пожалуйста красный

листочек,

если вам понравилось , но не все то желтый листочек и если

ничего не понравилось – тогда синий листочек.