Играем с детьми в загадки

Среди интеллектуально развивающих игр на поиск логических

закономерностей особой популярностью у детей пользуются игры в загадки.

Младшим школьникам очень нравится отгадывать загадки. У них вызывает

интерес как сам процесс, так и результат этого своеобразного

интеллектуального состояния. Расширяя кругозор детей, знакомя их с

окружающим миром, явлениями природы; развивая и обогащая речь, загадки

имеют неоценимое значение в формировании интеллектуальных компонентов

способности к творчеству: логического мышления (способность к анализу,

синтезу, сравнению, сопоставлению), элементов эвристического мышления

(способность выдвигать гипотезы, ассоциативность, гибкость, критичность

мышления). Загадка, по словам К.Д.Ушинского, «доставляет уму ребёнка

полезное упражнение». Процесс отгадывания, является своеобразной

гимнастикой, мобилизующей и тренирующей умственные силы ребёнка,

отгадывание загадок оттачивает и дисциплинирует ум, приучая детей к

чёткой логике, к рассуждению и доказательству.

Отгадывание загадок младшими школьниками можно рассматривать как

процесс творческий, а саму загадку – как творческую задачу.

Рассмотрим основные типы загадок и способы их конструирования.

1.

Загадки, в которых даётся описание предмета или явления путём

перечисления различных его признаков.

2.

Загадки, где описание предполагает краткую характеристику предмета

или явления (по одному – двум признакам восстановить целостный

образ).

3.

В загадку включено отрицательное сравнение.

4.

Загадки, в описании которых использованы метафоры.

5.

Загадки, в которых представлено описание не самого предмета

(явления), а буквенного (слогового) состава слова, его обозначающего.

Этот тип загадок включает:

а) Шарады – слова-загадки, в которых несколько букв, слогов или частей

слова выделено и описано самостоятельно. По этим описаниям нужно

разгадать целое слово.

б) Метаграммы – загадки, в которых из загаданного слова путём замены

одной буквы другой получается новое слово.

в) Анаграммы – это слова, получающиеся из других слов при обратном

чтении или при перестановке слогов и букв.

г) Логографы – слова-загадки, меняющие своё значение при отнимании или

прибавлении букв.

Логографы.

Я глубока и полноводна,

И вся страна гордится мной.

А впереди ты И прибавишь –

И стану птицей я лесной. (Волга – иволга)

Мы всех – и взрослых, и детей –

В часы досуга развлекаем,

Но если нам приставить т,

Мы их ужасно испугаем. (Игры - тигры)

Я с Л смягчённым – под землёй –

Бываю каменный и бурый,

А с твёрдым – в комнате моей

В геометрической фигуре. (Уголь – угол)

Несёт меня с трудом старик,

Но если Ю прибавить, вмиг

К нему придёт на помощь тот,

Кто без труда меня несёт. (Ноша – юноша)

В ранце я всегда лежал,

Букву как-то потерял…

Если руки с мылом мыли,

То меня с водою смыли. (Пенал - пена)

Пойди-ка в сад и погляди:

Я там цвету, благоухая.

Но Г приставишь впереди –

И в небе я загромыхаю. (Роза – гроза)

Известное я блюдо,

Когда ж прибавишь м,

Летать, жужжать я буду,

Надоедая всем. (Уха – муха)

Чтоб поддерживать скворечню

Иль антенну, я гожусь.

С мягким знакомя, конечно,

Сразу цифрой окажусь. (Шест – шесть)

Шарады.

Мой первый слог – предлог,

И во втором мы проживём всё лето,

А целое от нас и вас

Давно уж ждёт ответа. (За – дача.)

Мой первый слог короткий - нота.

Её найти легка забота.

Люблю второй я ранней весной:

Цветущий он особенно хорош!

Его у здания найдешь. (Фасад)

За буквою слово тотчас звучит,

Лишь только в ворота вдруг шайба влетит.

А в целом – фигуру найдешь средь других,

Где сходится в точке лишь пара прямых. (Угол)

Число и нота рядом с ним,

Да букву припиши согласную,

А в целом – мастер есть один,

Он мебель делает прекрасную. (Сто-ля-р)

Первый слог метут метлой,

Глазом назову второй,

Третий резать хлеб годится,

А четвертый лишь частица.

Целое - животное. (Сор-око-нож-ка)

Названье ноты напиши,

Прибавить имя поспеши -

И покачусь я по дороге

Или тебе обую ноги. (Ре-зина)

Слог первый- восклицание,

Второй – достоин порицания.

А целое – на севере бывает

И жителей тех мест греет, и питает. ( О-лень)

Начало – голос птицы,

Конец – на дне пруда.

А целое в музее

Найдете без труда. (Кар – тина)

Всего две ноты и предлог

Построить я на даче смог. (До-ми-к)

Начало – нота,

Потом оленя украшение.

А вместе - место

Оживленного движения. (До-рога)

Две ноты, две буквы, все вместе – игра,

В которую любит играть детвора. (До-ми-но)

Начало деревом зовется,

Конец - читатели мои.

Здесь, в книге, целое найдется,

И в каждой строчке ведь они. (Бук-вы)

Метаграммы.

С Б – мучительной бываю,

С М – одежду пожираю,

С Р - актёру я нужна,

С С – для повара важна. (Боль – моль – роль – соль)

С Д я к жидкости привык,

С З – огромный дикий бык. (Бидон – бизон)

Я в горах расту обычно,

Крепок я, боюсь огня.

И комод, и шкаф отличный

Можно сделать из меня.

У на А перемените,

И тогда, коль захотите,

Я с водой стоять могу.

С Ы пасусь я на лугу. (Бук – бак – бык)

С буквой Ч для вас я

Друг, приятель.

А стоит Ч сменить на Г,

Как перед вами встанет

неприятель. (Врач – враг)

С буквой Л – в игре в футбол

Часто слышим слово… .

С Д уж в слове смысл не тот –

Мерой стало – просто… (Гол – год)

С буквой Д вперёд шагаю

От зари и до зари.

С П торчу, зачем – не знаю.

С Т я людям помогаю

Даже в самый сильный зной.

С Л всегда и всем мешаю,

Не дружите вы со мной. (День – пень – тень – лень)

Если З на К заменишь,

Смысл во мне совсем иной:

В первом классе лишь для счёта

На уроке я твоём,

А в четвёртом ты охотно

Посчитаешь мой объём. (Зуб – куб)

С буквой К живу в лесу.

С буквой Ч овец пасу. (Кабан – чабан)

Хоть мала я, но взгляни:

Весь мир в себе я отражаю.

Но К на Ц перемени –

Я по болоту зашагаю. (Капля – цапля)

С К я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне.

С П – от вас не утаю –

Тоже в школе я стою. (Карта – парта)

С глухим согласным

Наливаюсь в поле,

Со звонким –

Сам звеню я на раздолье. (Колос – голос)

Меня найдёшь на дереве,

На клумбе и на грядке,

В журнале и в альбоме,

И в книге, и в тетрадке.

Но птицей стать я захотел –

И мне не надо буквы Л.

Мне А в начале напиши

И как зовут меня - реши. (Лист – аист)

Чтоб отгадать, имей терпение:

С Л я – часть лица,

А с Б – растение. (Лоб – боб)

Я цвет одинаковый часто имею:

И с Г зеленею, и с К зеленею.

Но с К вам со мною рискованно быть:

Могу и до слёз довести, и убить. (Луг – лук)

С Л я слёзы вызываю,

С Ж по воздуху летаю. (Лук – жук)

С Ы мы мчим вас что есть мочи,

С У мы ноги вам промочим. (Лыжи – лужи)

Я с В – ночная птица,

Но замените В на Д –

и растворяюсь я в воде. (Сова – сода)

С Т я книга, с С я рыба,

С К бесформенная глыба,

С Л помог колоть я лёд,

С Д народ во мне живёт. (Том – сом – ком –лом – дом)

С У – ползучий,

С Е – колючий. (Уж, ёж)

Я приношу с собою боль,

В лице большое искажение,

А «ф» на «п» заменишь коль,

То превращаюсь в знак сложения. (Флюс - плюс)

С О – я вам рассказ кончаю,

С У – дождём вас поливаю,

С А - ваш груз перевожу,

С К – с волнами я дружу.

Если я случаюсь в море,

Рыбакам со мною горе. (Точка – тучка – тачка – качка)

С Ч над морем я летаю,

С Г в машине нахожусь,

С М тебя я одеваю,

С Л собачкою зовусь,

С С можешь в булочной купить,

С Ш в бане себя мыть. (Чайка – гайка – майка – лайка – сайка – шайка)

С Ю я по воде скольжу,

А с Я на голове сижу. (Шлюпка – шляпка)

С глухим шипящим я числительное,

Со звонким – имя существительное. (Шесть – жесть)

Анаграммы.

Роли я играл на сцене,

Выступал я на арене,

Буквы, видно, подшутили –

В утварь взяли превратили,

А теперь на кухне ловко

Натираю я морковку. (Актёр – тёрка)

Задачу ты решил свободно:

Я – небольшая часть лица.

Но прочитай меня с конца –

Во мне увидишь что угодно. (Нос – сон)

Я дерево с цветом душистым,

Даю я прохладную тень,

Под кроной моей отдыхают

В безветренный, знойный день.

Но если согласные буквы

В себе переставлю я,

Получится новое слово,

Несущее смерть для меня. (Липа – пила)

Читайте слева вы меня,

И псом презлющим буду я.

Но времени я буду счет,

Когда прочтёшь наоборот. (Дог – год)

Я дерево в родной стране,

Найдёшь в лесах меня повсюду,

Но слоги переставь во мне –

И воду подавать я буду. (Сосна – насос)

Я по полену бью, звеня,

Дровами на зиму снабжаю,

Когда ж с конца прочтут меня,

Я недовольство выражаю. (Топор – ропот)

Слово названье

Дорожке даёт,

В горы и лес ею каждый пройдёт,

Слово прочтёте наоборот –

Сразу узнаете яблок сорт. (Тропа – апорт)

Лежу я на земле,

Прибитая к железу.

Но буквы переставь –

В кастрюлю я полезу. (Шпала – лапша)

Загадки-трафаретки.

Десять львов.

1.

* * * лев * *

Первый лев – властитель домны.

2.

Лев * * *

А второй – цветочек скромный.

3.

* ле * * в * *

Третий лев пасёт оленей.

4.

Ле * в * *

Этот острый в мыльной пене.

5.

* лев * *

Пятый – корм для лошадей.

6.

* * лев * * * *

Лев – источник новостей.

7.

* лев

Здесь, в седьмом, бычок вздыхает.

8.

* * лев * *

Этот полю помогает.

9.

* * лев * *

Этот в руки взял штурвал.

10.Ле * * в * *

А десятый – очень вял,

На рисунке перед вами

Мирно дремлет вверх ногами!

Ответы:

1.

сталевар

2.

левкой

3.

оленевод

4.

лезвие

5.

клевер

6.

телевизор

7.

хлев

8.

полевод

9.

рулевой

10.ленивец

Три слона.

1.

С * ЛОН * *

Этот слон белоголовый

На столе живёт в столовой.

2.

С * * * ЛО * Н * *

Этот бдителен всегда,

Он разводит поезда.

3.

* * * * С * ЛОН

Этот огненного цвета

В час заката и рассвета.

Ответы:

1.

Солонка

2.

Стрелочник

3.

Небосклон