Класс: 2

Дата. 16.03.2018

Тема урока: Роль глаголов в предложении.

Цели урока: формирование знаний о том, каким членом предложения является глагол в предложении.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами; анализировать делать выводы, сравнивать.

Личностные:

- развивать логическое мышление, наблюдательность, речь;

- воспитывать трудолюбие, внимание, усидчивость;

- развивать самостоятельность, инициативность в выборе решения.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование:

учебник

по

Русскому

языку

2

класс

2

часть

2013

год;

Программа

«Школа

России»;

В.П.Канакина,

В.Г.,

Горецкий,

презентация, экран.

Этап урока

Методы и приёмы

вре

мя

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность

ученика

УУД

1.Организационны

й момент

словесный метод

1м

Здравствуйте, дети!.

Подарите улыбки друг другу, возьмите с собой на урок хорошее настроение, а

грусть пусть покинет вас. Сейчас начнётся урок русского языка

Эмоционально

Настраиваются

На работу.

Л.:Осознание

необходимости

рабочего настроя на

уроке.

2. Мотивационный

Практическая.:

словарная работа.

10

м

-Откройте тетради, запишите число и классная работа. Давайте начнем наш урок с

разминочного задания.

- Посмотрите на слайд, здесь пропущены строчки. Давайте вместе попробуем

вставить сюда подходящие по смыслу ответы.

- Где растет морковь?

- На грядках.

- Буквы пишут где?

- В тетрадках.

- Чистим что мы?

- Чистим зубки.

-Надеваем в холод?

- Шубки.

- Любим все?

Обосновывать

написание слов;

Определять

орфограмму.

П: Анализ,

обобщение.

- Снежки, салазки.

-А читаем часто?

- Сказки.

Давайте вспомним на какие какую части речи мы изучили?

(существительное)Какую часть речи мы изучаем сейчас ?(глагол) На какие

вопросы отвечают глаголы?(что делает? Что делают? И .т.д.) найдите в этом

стихотворении глаголы с вопросами, на которые они отвечают. ((Что делает?)

растет, (Что делают?) пишут, чистим, надеваем, любим читаем. Запишите эти

глаголы к себе в тетрадь. Давайте составим предложение с любым из этих

глаголов. Запишите получившееся предложение в тетрадь.

3. Постановка

учебной задачи и ее

решение.

Словес.:

фронтальный опрос,

беседа.

Практический:

работа в паре,

составление

предложений

12

м

Как вы думаете чему мы будем учиться сегодня на уроке?(находить глаголы в

предложении, узнаем какую роль выполняют в предложении глаголы)

Ребята, какие изменения в жизни животных происходят с наступлением весны?

Рассмотрите картинку. Составим по картине несколько предложений, запишем их в

тетрадь.- Разберем предложение по членам предложения. Вспомним какие главные

члены предложения мы знаем.(подлежащее и сказуемое)

- Какой вопрос вы ставили к сказуемому?(что делает?) Когда ещё ставим эти

вопросы к какой части речи?( глаголу)

Участвовать в

учебном диалоге,

составлять

предложения

4.

Физкультминутка

2м

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Выполняют

упражнения.

5.

Работа по теме

урока.

Практический:

работа у доски.

8м

На доске записано стихотворение. Но в нем пропущены слова, давайте вставим

слова.

Зима недаром злится,

Прошла ее пора —

Весна в окно стучится

Выполнять

упражнение в

тетрадях

самостоятельно.

П: Анализ, умение

ориентироваться в

учебной книге;

Обобщение.

К: Учёт разных

работа в парах

И гонит со двора.

Какие слова пропущены? Что это за части речи?

Молодцы ребята.

Следующую работу мы будем выполнять на карточках. Запишите себе эти

предложения.

Задание 1.

1.В берлоге спит медведь. 2. Ученик решает трудную задачу. 3. Брат купил коньки.

4. Цветёт душистая сирень. 5. Лампы ярко освещают цирк. 6. Сильный ветер

качает деревья. 7. Ученики рисуют. 8. Бабушка поставила посуду на стол. 9. Завтра

школьники поедут на экскурсию. 10. Под елью вырос белый гриб.

Давайте подчеркнем главные члены предложения.Какой частью речи в

предложении является сказуемое ?(Глаголом)

Для сильных учащихся.

2.Спиши текст, вставляя подходящие по смыслу глаголы.

… весна. Солнышко … землю. В зелёной траве … голубые подснежники. По земле

… муравьи, букашки. Весёлый ручеёк … между берёзками.

Работать в

карточках в парах

мнений,

координирование в

сотрудничестве

разных позиций;

Умение работать в

паре.

6. Итог урока.

Рефлексия.

Выставление

оценок.

2м

Чему мы научились сегодня на уроке? Что такое глагол ? Что нам в этом помогает?

Чем является глагол в предложении?

Что было сложно выполянть на уроке? А что интересно?

Спасибо за урок!

Подводят итоги

урока, анализируют

свою деятельность

на уроке.

Л: Понимать

успешность

деятельности;

адекватно

воспринимать

оценку учителя.