МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ЮНОСТЬ»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД САЛАВАТ

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ

ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ «УДИВИТЕЛЬНЫЕ МАСКИ» (ПАПЬЕ-МАШЕ).

РАЗДЕЛ «КУКОЛЬНЫЙ НАРОДЕЦ»

ТЕМА «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТ».

Составил педагог

дополнительного образования

МБУ ДЮЦ «Юность» г. Салават

Бондаренко Л.К.

г. САЛАВАТ

2017г.

Задачи: закрепить знания о папье-маше, художественно оформить лица

людей;

развивать навыки и умения выполнения работ в технике папье-маше,

навыки работать с кистью;

воспитывать интерес к ДПИ, чувства товарищества, взаимопонимания.

Материалы: чашечки с водой, гуашь или акварель, кисточки.

Зрительный ряд: Фотокадры «Настроение», «Ромашка с вопросами»

I. Организационный момент.

Дети рассаживаются. Приветствие и организация детей. Педагог обращает

внимание детей на тему занятия.

II. Проверка знаний.

Задание по примеру игры «Устами младенца». По мере того, как дети

догадываются, о чем идет речь, им надо поднять руки.

1.

Её изобрели китайцы.

2.

У нас её получают из древесины.

3.

Она легко горит.

4.

Из неё получают очень много мусора.

5.

На ней обычно рисуют, пишут, из неё делают маски. (Бумага)

А теперь давайте покажем наши знания о папье-маше.

1. Что такое папье-маше?

2. Какие вы знаете способы работы папье-маше? Приведите примеры.

3. Каким клеем мы пользуемся в процессе работы? Как приготовить

клейстер? Какой бывает клейстер?

4. Поэтапность изготовления изделия.

5. Что такое шлифовка? Чем она выполняется?

6. Что такое шпаклевание, грунтовка? Чем мы пользуемся?

7. Как вы понимаете фразу «художественное оформление изделия»?

8. Заключительный этап изготовления изделия.

9. Практическое применение изделий.

III. Игра «Настроение»

Определить по «Фотокадрам» настроение детей.

IV. Практическое задание

- работа с карандашом, красками, передается настроение человека;

- приготовление краски телесного цвета;

- раскрашивание лица из папье-маше приготовленной краской.

V. Физкультминутка

Рисуем руками.

А какие у нас на Урале горы высокие

(«рисуем» горы в воздухе руками),

И ветры дуют буйные (глубокий вдох и выдох),

И леса шумят зеленые (покачиваем руками, ш-ш-ш),

И птицы летают вольные (махи руками),

А река Белая тихая и спокойная (волнообразные движения руками)

Течет, извиваясь (руки делают движения змейкой) среди равнин и гор

(«рисуем» равнины и горы).

VI. Продолжение практической работы

Художественное оформление работы

VII. Анализ работ.

VIII. Итог занятия.

Игра «Ромашка». Ребята отрывают лепестки ромашки и отвечают на вопросы

и задания, написанные на них.

- Подготовительный рисунок, отражающий поиск наилучшего исполнения

будущей работы (эскиз)

-Изображение,

выполненное

из

разноцветных

кусков

бумаги,

ткани

(аппликация)

-Что в переводе с французского обозначает «папье-маше»?

-Практическое применение изделий из папье-маше.

- Отгадайте загадку:

Свою косичку без опаски она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке (кисточка).

- Продолжи пословицу «Глаза страшатся, а…» (руки делают).

- Какие наши работы были отмечены грамотой в конкурсе «Мастерская Деда

Мороза» (Смешарики)?

- Назовите пословицу о труде.

- Отгадай загадку:

Твои помощники, взгляни, десятки дружных братцев,

Как славно жить, когда они работы не боятся (пальцы).

Были у человека руки, только руки

И трудился предок наш, и не знал он скуки.

Много сделал для людей человек, бесспорно,

Еще больше надо сделать, знай, трудись, бесспорно. (Дж. Родари)

Стало быть, так и выходит,

Все, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно. (Юлиан Тувим «Все для всех»)