Окружающий мир, 2-Б класс, Садикова И.Р.

Тема: Ты и твои друзья

Цели:



формирование представлений о понятиях «дружба», «друг»



развитие речевых способностей учащихся, умения видеть, понимать, оценивать чувства и

поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения



вовлечение всех учащихся класса в игровое взаимодействие и формирование сплоченного

классного коллектива



развитие коммуникативных навыков и формирование игровой культуры учащихся: умение

работать сообща (в парах, командах), согласовывать свои действия.

Планируемые достижения учащихся:

Предметные результаты:

- знать, что самое ценное в дружбе – любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь;

- оценивать характер взаимоотношений со сверстниками;

- знать правила приема гостей и поведения в гостях, правила поведения за столом

Метапредметные результаты:

- принимать и сохранять целевые установки урока, сформулированные совместно с учителем;

- осваивать начальные формы личностной рефлексии через оценку взаимоотношений со

сверстниками, сравнение интересов и увлечений;

- анализировать иллюстрации учебника, формулировать с их помощью правила этикета;

- взаимодействовать в группе при выполнении учебных заданий, участвовать в ролевой игре в

соответствии с заданными условиями;

- активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач,

обсуждать морально-этические аспекты дружбы;

- формулировать выводы из изученного материала.

Личностные результаты:

- осознавать ценность дружбы, согласия, взаимопомощи между людьми, ценить добрые и

справедливые поступки и стремиться их совершать.

Оборудование. Запись песни «Когда мои друзья со мной», «Дружба», карточки для строительства

«Дома дружбы», толковые словари, запись мультфильма «Самый большой друг», лист бумаги для

каждой группы.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Сегодня мы будем работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группах.

(Слайд1)



работать вместе, дружно;



говорить чётко, ясно;



в разговоре участвует каждый;



не говорить всем сразу, а по очереди, не перебивая друг друга;



внимательно слушать товарища;



обращаться друг к другу по имени.

II. Актуализация знаний.

- Метеорологическая разминка "Я и окружающий меня мир" (какое сегодня число,

месяц, время года, год; какая погода на улице; где мы сейчас находимся; какой сейчас

урок).

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? («Вежливые слова»)

1. Игра «Закончи фразу». (по группам)



Если вы хотите, чтобы с вами были вежливы, то вы…



Если вам хочется, чтобы другие вам уступали в чем-то, то …



Если вы хотите, чтоб вам помогли в чем-то …

2. Игра «Кто больше»

(Группы по очереди называют «вежливые» слова).

-Слова приветствия…

-Слова благодарности..

-Слова извинения..

-Слова прощания…

III. Постановка учебной задачи.

- А начнём мы урок с песни «Если с другом вышел в путь …» (отрывок). Звучит

аудиозапись.

Обратите внимание на слова: «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много!».

(Слайд2)

- Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока?

- Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет звучать так “Ты и твои

друзья”. (Слайд3)

-Какую цель поставим? (Что хотели бы узнать и чему научиться?)

IV. Освоение нового знания и его применение.

1)Замечательное слово - “дружба”. Произносишь его - и сразу вспоминаешь своего

друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или просто помечтать.

- Давайте выясним, чем различаются понятия «друг» и «приятель»? Что означает слово

«дружба»? Работаем по группам по толковому словарю.

(Слайды4,5,6) Друг – это тот, которому можно доверить свои секреты, поделиться чем-

то, а приятель – это тот, с которым приятно общаться.

2)- У кого из вас есть друг? Расскажите о своей дружбе, о друге. Дома вы должны были

написать сочинение, на страницах рабочей тетради представить своих друзей, давайте

послушаем:

- Что вам нравится в ваших друзьях?

- Знаете ли вы их увлечения?

- В чём бы вы хотели походить на друга?

3)- А теперь подумаем, как должны поступать настоящие друзья. Посмотрим

мультфильм «Самый большой друг» и ответим на вопрос: Кого можно назвать

большим другом?

- Можно назвать бегемота большим другом?

-Кто большой друг у девочки?

- Если вы попали в беду, что сделает ваш друг?

- Если вы совершите плохой поступок, какую ему оценку даст

настоящий друг?

- А как вы утешаете друзей, если у них возникли неприятности?

- Что вы советуете им?

- Кого же вы можете назвать настоящим, большим другом?

Физминутка.

Запоминаем слова и повторяем движения:

В нашем классе все друзья:

Я, ты, он, она.

Улыбнитесь тем, кто слева,

Улыбнитесь тем, кто справа.

Вместе мы одна семья.

(Далее действия третьей и четвертой строки заменяются словами: подмигните, пожми

руку, помашите и т. д.)

4)Послушайте стихотворение А.Барто “Требуется друг”. Читает Ангелина.

Все живут, не тужат, а со мной не дружат,

Предлагаю Ильиной: “Ты дружи со мной одной”.

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,

Подружусь я с Ильиной – стану знаменитой.

Все пятёрки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: “Дружи со мной! Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать”.

А девчонка на дыбы! Говорит: “Молчала бы!”

Не вставать же на колени уговаривать подруг,

Напишу я объявленье: “Срочно требуется друг!”

-Почему с девочкой никто не хотел дружить?

- Что бы вы ей посоветовали?

- Можно ли заставить насильно дружить?

5) – У разных народов есть много пословиц и поговорок о дружбе и друзьях, согласии

и взаимопомощи, добре и справедливости. Каждая группа поработает на страницах

учебника «В мире мудрых мыслей», выберет себе пословицу и объяснит смысл этой

пословицы. С. учебника 58-59.

6) - Что значит выражение «У дружбы свои законы»?

(Закон – это правило. У дружбы есть свои законы, значит, правила)

- Какие правила нужно соблюдать, чтобы с другом не было ссор? Сформулируйте

правила друзей. (Работа в группах. Учащиеся обсуждают и записывают правила. Один

ученик от каждой группы озвучивает их.)

7)

– Ребята, есть даже праздники связанные с дружбой. (Слайд7) 30 июля отмечается

Международный день дружбы,9 июня Международный день друзей. В 1893 году

был открыт астероид Амицития, в переводе с латинского языка означает

«дружба».

- Ребята, быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь

хороших, настоящих друзей. Надо считаться с желаниями друга, а не со своими, надо

знать привычки друга и прощать ему обиды, надо уметь предложить помощь так,

чтобы не обидеть своего друга.

8)- В мультфильме, который очень любят дети, крокодил Гена и Чебурашка построили

дом Дружбы. Я предлагаю вам самим построить такой дом из кирпичиков. Но у вас

разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для вашего дома. Для

каждого дома очень важен фундамент, это то, на чем держится весь дом. И вам надо

подумать, что же будет лежать в основе вашего дома. (Двое работают у доски). Из

кирпичиков дети составляют Дом Дружбы.

Дети берут "кирпичики", на которых написаны разные качества, выбирают

положительные и строят из них дом.

(Любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие,

сочувствие, жадность, взаимовыручка.)

V. Итог урока.

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Какие правила дружбы мы запомнили?

- Вспомните цели нашего урока. Достигли ли мы их?

- Выберите утверждение с которым вы согласны. (Слайд8)

- Я вам подарю оберег Дружбы. Берегите своих друзей, дорожите дружбой. И наш

урок мне бы хотелось закончить замечательной песней «Дружба» (клип). Подпевайте,

ребята.