Тема: Правописание падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3

склонений.

Цель: закрепление навыка правильного написания падежных окончаний

имен существительных 1, 2, 3 склонений; умение различать сходные

по произношению окончания и правильно их писать, воспитание

чувства товарищества, дружбы в процессе игры; развитие

логического и последовательного мышления.

Ход урока.

I. Организация класса.

II.

Сообщение темы и цели урока: Сегодня у нас последний урок по

теме «Падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонений», на

котором

вы

уже

должны

хорошо

уметь

определять

и

правильно

писать

окончание у существительных всех трех склонений. Гости, которые сегодня

пришли к нам на урок посмотрят, как хорошо научились вы это делать. Но

урок этот будет необычный, потому что он будет проходить на арене цирка и

выступать будут перед вами звери и птицы, а вы будете им в этом помогать.

III. Повторение о склонениях имен существительных.

У нас на партах лежат ваши билеты. На оборотной стороне билета

написано слово. Каждый ученик зачитывает свое слово, а потом каждый ряд

говорит, к какому склонению относятся слова. Затем один ученик каждого

ряда должен доказать правильность своего ответа.

1

ряд - зебра, обезьяна, пирамида, арена, собачка, гимнастка.

2

ряд - слон, клоун, попугай, жонглер, цирк, тюлень.

3

ряд - рысь, радость, смесь, площадь, сирень.

IV.

Упражнения

в

определении

склонения,

падежа

и

окончаний

существительных.

1. Первым на арене цирка выступает тюлень с мячиками. На обратной

стороне мяча написаны словосочетания. С каждого ряда по порядку выходят

ученики, берут мяч и пишут словосочетания. Тот, кто правильно определяет

падеж и склонение, значит тому ряду тюлень дарит мяч.

1)

стоял на остановк...

4) доволен сын...

2)

ехал на поезд...

5) спросил у бабушк...

3)

подлетел к кормушк...

6) плыл по речк...

2.

Вторым

на

арену

цирка

выезжает

косолапый

Мишка.

Говорят

«косолапый медведь»! А как умеет он педалями вертеть!

Помогите Мишке проехать по лабиринту. Начинать ему надо ехать с того

предложения в котором слово «медведь» стоит в И.п., затем в Р.п., Д.п. и

т.д.

1) Зимой медведю очень хорошо.

Д.п.

2) Всю зиму медведь спит в берлоге.

И.п.

3) О медведе написано много сказок.

П.п.

4) Недавно в лесу я видел медведя.

В.п.

5) У медведя под кожей много жира.

Р.п.

6) Весной с медведем встречаться опасно.

Т.п.

Первое предложение по членам предложения и по частям речи.

3. А сейчас на арене цирка клоун.

У него есть чудесный мешок. В мешке есть какие-то предметы. По

порядку с каждого ряда выходят по одному ученику. С тем предметом,

который они вытащили составляют в том падеже, в котором говорит учитель:

а) карандаш - П.п. - В карандаше есть гриф

б)резинка -

Т.п. - Мы стираем резинкой.

в)клей -

Р.п. - Без клея нельзя приклеить бумагу.

г) тетрадь -

П.п. - В тетради надо писать аккуратно.

д)ручка -

В.п. - Ученик потерял ручку.

е) линейка - Д.п. - По линейке чертят отрезки.

4. А сейчас, посмотрите, как много появилось зверей. Но появились они

здесь случайно, потому что они не могут попасть на свой остров. Их надо

скорее посадить в лодки и увезти.

I. ряд. - перевозит зайцев

П. ряд. - львов

III. ряд. - утят

Рассадить зверей надо в две лодки

В I лодке с окончаниями в словосочетаниях с «и», а во II лодку с

окончанием в словосочетаниях с «е».

Кто правильно расставит, значит те звери переплывут, а если нет, то

останутся в цирке и будут жить в неволе, а в неволе жить очень плохо.

5. Заканчивает выступление попугай, но не простой, а говорящий.

Он будет загадывать вам загадки.

Вы должны будете правильно отгадать загадки и в каждой загадке

правильно определить и поставить окончание у того существительного, в

которых отсутствует окончание.

Работа по перфокартам:

1) Где упрется хвост ... станет дырка потом (шило).

2) На соломинк ... дом, сто ребяток в нем

(колос).

3) Скручена, связана, на кол посажена.

А по улиц ... пляшет

(метла).

4) Вот иголки и булавки выползают из-под лавк ... На

меня они глядят, молока они хотят ... (Еж)

5) Стою на крыш ... всех труб выше

(Антенна).

6) Не летает, не жужжит, жук по улиц... бежит

И горят в глазах жука два блестящих огонька (Автобус).

V. Подведение итога урока.

К уроку

1. билеты

6. перфокарты

2. тюлень

7. зайцы, утки, львы

3. 6 мячей

8. лодка

4. Мишка на велосипеде

9. попугай

5. клоун

10. кружки

11. Мешок - карандаш, ручка, линейка, тетрадь, резинка, клей.