Пояснительная записка

Данная программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку

в основной общеобразовательной школе на основе линии УМК «Английский язык»

авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др.издательства «Просвещение».

Программа

составлена

на

основе

Федерального

государственного

образовательного

стандарта второго поколения (ФГОС-2), , авторской программы Кузовлев В.П., Лапа Н.М

и др. общеобразовательных учреждений «Английский язык» для 2-4 классов.

Программа рассчитана на 204 часа учебного времени по 2 часа в неделю.

Предметные результаты освоения курса

Общим

результатом

освоения

основной

образовательной

программы

НОО

является

осознание предмета «иностранный язык» как возможности личностного, социального,

познавательного и коммуникативного развития. При этом результаты следует оценивать с

учетом того, что НОО закладывает лишь основы указанных сторон развития учащегося:

- сформированность основ гражданской идентичности, т.е. осознания себя как гражданина

России, знакомого с духовными ценностями народов России, испытывающего гордость за

свой народ, свой край, свою страну и готового и умеющего бесконфликтно сотрудничать с

представителями других культур, конфессий и взглядов;

-

сформированность

мотивации

к

дальнейшему

овладению

ИЯ

как

средством

межкультурного общения, инструментом познания мира других языков и культур, а также

обогащения

родного

языка,

средством

личностного

интеллектуального

развития

и

обретения духовно-нравственного опыта;

-

знание

определенного

набора

фактов

иностранной

культуры:

доступные

образцы

детской художественной литературы, детский фольклор, стихи и песни, герои сказок и

фильмов,

условия и

образ

жизни

зарубежных

сверстников

и

т.п.,

общечеловеческие

ценности, знание корреспондирующих ценностей родной культуры, умение их назвать и

описать;

- наличие начальных лингвистических представлений о системе и структуре английского

языка, необходимых для овладения речевыми навыками и основами речевых умений;

- владение на элементарном уровне умением общаться с носителями английского языка в

устной и письменной формах, знание правил речевого и неречевого поведения в общении;

-

сформированностьосновных

(соответствующих

возрасту

и

особенностям

предмета

«иностранный язык») СУУ и УУД, обеспечивающих успешность учебной деятельности и

способствующих

процессам

познания,

воспитания

и

развития

учащегося

в

процессе

иноязычного образования;

- сформированность желания, готовности и умения сотрудничать в процессе учебной

деятельности в парах, группах и коллективе, соблюдая дружелюбную, демократичную и

творческую атмосферу.

В

процессе

овладения

познавательным

(социокультурным)

аспектом

обучающиеся

научится:

- находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;

-

понимать

особенности

британских

и

американских

национальных

и

семейных

праздников и традиций;

-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;

-

узнавать

наиболее

известных

персонажей

англоязычной

детской

литературы

и

популярные литературные произведения для детей;

- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их

героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

–

участвовать

в

элементарных

диалогах,

соблюдая

нормы

речевого

этикета,

принятые в англоязычных странах;

–

составлять

небольшое

описание

предмета,

картинки,

пер

сонажа;

–

рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

–

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

–

составлять краткую характеристику персонажа;

–

кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

–

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении

и вербально/невербально реагировать на услышанное;

–

воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших

сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

–

воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём

информацию;

–

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух

текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

–

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

–

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,

соблюдая правила произношенияи соответствующую интонацию;

–

читать

про

себя

и

понимать

содержание

небольшого

текста,

построенного

в

основном на изученном языковом материале;

–

читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

–

догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

–

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное

содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

–

выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

–

писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с

опорой на образец);

–

писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.

Выпускник получит возможность научиться:

–

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

–

составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

–

заполнять простую анкету;

–

правильно

оформлять

конверт,

сервисные

поля

в

системе

электронной

почты

(адрес, тема сообщения).

Языковые средстваи навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

–

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского

алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

–

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

–

списывать текст;

–

восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

–

отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

–

сравнивать

и

анализировать

буквосочетания

английского

языка

и

их

транскрипцию;

–

группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

–

уточнять написание слова по словарю;

–

использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный

и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

–

различать

на

слух

и

адекватно

произносить

все

звуки

английского

языка,

соблюдая нормы произношения звуков;

–

соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

–

различать коммуникативные типы предложений по интонации;

–

корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных

особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

–

распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

–

соблюдать интонацию перечисления;

–

соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,

предлогах);

–

читать изучаемые слова потранскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

–

узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том

числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начальногообразования;

–

оперировать

в

процессе

общения

активной

лексикой

в

соответствии

с

коммуникативной задачей;

–

восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

–

узнавать простые словообразовательные элементы;

–

опираться

на

языковую

догадку

в

процессе

чтения

и

аудирования

(интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

–

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

–

распознавать

в

тексте

и

употреблять

в

речи

изученные

части

речи:

существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные

в

единственном

и

множественном

числе;

глаголсвязкуtobe;

глаголы

в

Present,

Past,

FutureSimple;

модальные

глаголы

can,

may,

must;

личные,

притяжательные

и

указательные

местоимения;

прилагательные

в

положительной,

сравнительной

и

превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;

наиболее

употребительные

предлоги

для

выражения

временны´х и

пространственных

отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

–

узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

–

использовать в речи безличные предложения (It’scold.It’s 5 o’clock. It’s interesting),

предложениясконструкцией there is/there are;

–

оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи

употребления:Can I havesometea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);

–

оперироватьвречинаречиямивремени

(yesterday,

tomorrow,

never,

usually,

often,

sometimes); наречиямистепени (much, little, very);

–

распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам

(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Содержание учебного предмета

Я

и

моя

семья.

Члены

семьи,

их

имена,

возраст,

внешность,

черты

характера,

увлечения/хобби.

Мой

день

(распорядок

дня,

домашние

обязанности).

Покупки

в

магазине:

одежда,

обувь,

основные

продукты

питания.

Любимая

еда.

Семейные

праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки. 38 ч.

Мой день.

Распорядок дня. Обычные занятия в будни и праздники. Обозначение времени.

12 ч.

Мой дом.

Работа по дому и в саду. Предметы мебели и интерьера. 16 ч.

Я

и

мои

друзья.

Имя,

возраст,

внешность,

характер,

увлечения/хобби.

Совместные

занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет,

размер, характер, что умеет делать. 31 ч.

Мир моих увлечений.

Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои

любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы. 19 ч.

Моя школа.

Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные

занятия на уроках. 14 ч.

Мир вокруг меня.

Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы

мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

20 ч.

Погода. Времена года. Путешествия.

Виды транспорта. Любимое время года. Погода. 17

ч.

Страна/страны

изучаемого

языка

и

родная

страна.

Общие

сведения:

название,

столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев

книг,

черты

характера).

Небольшие

произведения

детского

фольклора

на

изучаемом

иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). 37 ч.

Некоторые формы речевого и неречевого этикета

стран изучаемого языка в ряде

ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине). (в течение года)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс

Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова

Урок

Тема урока

кол-во

часов

Цель

(сопутствующая задача)

UNITI«Я и моя семья»;знакомство с некоторыми особенностями английского языка в

сравнении с русским языком, знакомство со множественным числом существительных,

личными местоимениями, названиями животных и некоторыми оттенками цвета.20 часов

1

Английские

звуки и буквы.

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

2

Знаки и звуки.

Чтение по

транскрипции.

1

Совершенствование произносительных навыков,

навыков аудирования и чтения по транскрипции

3

Знаки и звуки

Чтение по

транскрипции

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

4

Знаки и звуки

Чтение по

транскрипции

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

5

Знаки и звуки

Чтение по

транскрипции

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

6

Знаки и звуки

Чтение по

транскрипции

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

7

Обобщение

знаний о звуках.

1

Совершенствование произносительных навыков,

навыков аудирования и чтения по транскрипции

8

Ситуация

знакомства.

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции (формирование

навыков каллиграфии: буквы Nn, Mm, Ll, Ii).

9

Выражение

одобрения.

1

Совершенствование произносительных навыков и

навыков чтения по транскрипции (формирование

навыков каллиграфии, навыков чтения букв Kk, Mm,

Nn, Hh, Ll в словах).

10

Выражение

одобрения.

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции, лексических

навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы

Ss, Uu, Xx, Qq).

11

Выражение

одобрения.

1

Формирование грамматических и лексических

навыков, совершенствование произносительных

навыков, навыков аудирования и чтения по

транскрипции.

12

Формирование

произносительн

ых навыков

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции, лексических

навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы

Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt).

13

Формирование

1

Формирование произносительных навыков,

произносительн

ых навыков

лексических и грамматических навыков говорения,

совершенствование навыков чтения по транскрипции

(формирование навыков чтения букв Bb, Dd, Jj, Gg, rr,

Ss, Zz).

14

Формирование

произносительн

ых навыков.

Выражение

отрицания.

1

Совершенствование произносительных, лексических,

грамматических навыков, навыков каллиграфии,

навыков чтения по транскрипции.

15

Цвета.

Формирование

произносительн

ых навыков

1

Формирование произносительных навыков, навыков

чтения по транскрипции, лексических навыков

(формирование навыков каллиграфии: буквы Aa, Oo,

Vv, Zz).

16

Цвета.

Формирование

произносительн

ых навыков

1

Формирование произносительных навыков, навыков

чтения по транскрипции, лексических навыков

(формироваие навыков каллиграфии)

Формирование навыков составления словосочетаний

17

Животные.

Формирование

произносительн

ых навыков

1

18

I

Животные.

Формирование

произносительн

ых навыков

1

19

II

Личные

местоимения

1

20

Личные

местоимения

1

UNIT 2 «Я и мои друзья» Что умеют делать мои друзья. Любимые занятия и совместные

игры. 18 ч

21

Закрепление

лексических

единиц.

1

Совершенствование произносительных, лексических

навыков, навыков чтения по транскрипции,

формирование грамматических навыков

(формирование навыков каллиграфии).

22

Развитие чтения

1

Формирование произносительных навыков, навыков

чтения по транскрипции, навыков аудирования,

лексических и грамматических навыков

(формирование навыков каллиграфии: буквы Ff, Ww,

Yy).

23

Развитие чтения

1

Совершенствование произносительных навыков,

навыков чтения по транскрипции, формирование

лексических и грамматических навыков.

24

Множественное

число

существительны

х.

1

Формирование произносительных навыков, навыков

чтения по транскрипции, лексических навыков

(формирование навыков каллиграфии: буквы Rr, Hh, Jj,

Kk).

25

Развитие

диалогической

речи.

1

Совершенствование произносительных навыков,

навыков чтения по транскрипции, формирование

лексических навыков (формирование навыков

каллиграфии).

26

Местоимения.

1

Совершенствование произносительных навыков,

Повторение

навыков чтения по транскрипции и по буквам, навыков

аудирования, лексических и грамматических навыко

27

Развитие чтения

1

Формирование грамматических навыков,

совершенствование произносительных навыков,

навыков аудирования и чтения по транскрипции

(совершенствование навыков каллиграфии).

28

Развитие чтения

1

Формирование лексических и грамматических

навыков, совершенствование произносительных

навыков, навыков аудирования и чтения по

транскрипции (совершенствование навыков

каллиграфии).

29

Обобщающий

урок по теме

«Алфавит»

Мини-проект

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование произносительных навыков,

навыков аудирования и чтения по транскрипции

(совершенствование навыков каллиграфии).

30

Цвета.

Повторение.

1

Формирование грамматических навыков,

совершенствование произносительных навыков,

навыков аудирования и чтения по транскрипции

(совершенствование навыков каллиграфии).

31

Вопросительные

предложенияДиа

логическая речь

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование грамматических,

произносительных навыков, навыков аудирования и

чтения по транскрипции (совершенствование навыков

каллиграфии).

32

II

Вопросительные

предложенияДиа

логическая речь

1

Формирование лексических навыков, навыков

аудирования, совершенствование произносительных

навыков и навыков чтения по транскрипции

(совершенствование навыков каллиграфии).

33

III

Моя семья.

Повторение.

1

Формирование грамматических навыков,

совершенствование лексических навыков, навыков

аудирования и навыков чтения по транскрипции.

34

Моя семья.

Повторение.

1

35

Моя семья.

Повторение.

1

36

Употребление

глагола «быть»

1

Формирование грамматических навыков,

совершенствование лексических навыков, навыков

аудирования и навыков чтения по транскрипции.

Употребление в речи мн. Числа сущ.( животные),

местоимения,

37

Употребление

глагола «быть»

1

38

Употребление

глагола «быть»

1

UNIT 3 «Мир моих увлечений» Игрушки, песни. Зимние и летние виды спорта.

Компьютерные игры. 9 ч.

39

Отрицательные

предложения

1

Развитие речевого умения: монологическая форма

речи, совершенствование произносительных,

лексических, грамматических навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

40

Отрицательные

предложения

1

41

Вопросительные

предложения

1

Совершенствование навыков чтения по транскрипции

(совершенствование навыков каллиграфии).

42

Вопросительные

предложения

1

Совершенствование произносительных, лексических и

грамматических навыков

43

Спортивные

занятия. Дни

недели

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование произносительных навыков,

навыков чтения по транскрипции, навыков

аудирования

44

Спортивные

занятия. Дни

недели

1

Формирование лексических навыков

(совершенствование навыков чтения по транскрипции).

45

Транспорт.

Любимое

средство

передвижения

1

Формирование грамматических навыков, развитие

умения читать и аудировать с целью полного

понимания прочитанного / услышанного

46

Спорт. Игры.

1

Формирование грамматических навыков

(совершенствование навыков чтения по транскрипции).

47

Спорт. Игры.

1

Формирование грамматических навыков,

совершенствование навыков чтения по транскрипции,

навыков аудирования.

Unit 4 «Мир вокруг меня. Путешествия»6 ч. Домашние питомцы. Что умеют делать

животные. Транспорт.

48

Употребление

структуры

«здесь есть»

1

Совершенствование лексических и произносительных

навыков, навыков чтения по транскрипции

(совершенствование грамматических навыков, навыков

каллиграфии).

49

Употребление

структуры

«здесь есть»

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование навыков аудирования и навыков

чтения по транскрипции.

50

Промежуточная

аттестация.

Письменная

контрольная

работа по теме

«Глагол»

1

Контроль лексических навыков, навыков аудирования

и навыков чтения по транскрипции

(совершенствование навыков каллиграфии).

51

Развитие

проектной

деятельности.

1

Формирование лексических и грамматических

навыков, совершенствование навыков чтения по

транскрипции, навыков аудирования

(совершенствование навыков каллиграфии).

52

III

Развитие

проектной

деятельности.

1

Формирование лексических и грамматических

навыков, совершенствование навыков чтения по

транскрипции, навыков каллиграфии.

53

IV

Животные.

Повторение

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование грамматических навыков, навыков

чтения по транскрипции, навыков аудирования.

Unit 5 «Страна изучаемого языка» 15 ч. Страны и города, наиболее знаменитые

достопримечательности, праздники

54

Места

проживания.

Город и село.

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование грамматических навыков

(совершенствование навыков чтения по транскрипции).

55

Места

1

Формирование грамматических навыков,

Письменных к\р - 2

Проектных работ – 3

проживания.

Город и село.

совершенствование произносительных и лексических

навыков (совершенствование навыков чтения по

транскрипции).

56

Фрукты и овощи

2

Совершенствование произносительных, лексических,

грамматических навыков, навыков аудирования и

чтения по транскрипции, навыков каллиграфии

(скрытый контроль уровня сформированности

навыков).

57

58

Любимое

занятие

1

повторение

59

Любимое

занятие

1

60

Развитие

письменной

речи. Письмо

1

Обучение письменной речи (скрытый контроль уровня

сформированности навыков).

61

Развитие

письменной

речи. Письмо

1

62

Настоящее

простое время

1

Формирование грамматических навыков,

совершенствование произносительных навыков,

навыков аудирования.

63

Настоящее

простое время

1

64

Обобщающий

урок по теме

«Глагол»

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование произносительных и

грамматических навыков.

65

Промежуточная

аттестация.

Письменная

контрольная

работа по теме

«Глагол»

1

контроль

66

Развитие

письменной

речи

1

Формирование лексических и грамматических

навыков, совершенствование навыков чтения по

транскрипции, развитие умения читать.

67

Развитие

проектной

деятельности

1

Формирование лексических и грамматических

навыков, совершенствование навыков чтения по

транскрипции (развитие умения аудировать).

68

Развитие

проектной

деятельности

1

Формирование лексических навыков,

совершенствование произносительных и

грамматических навыков

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс

Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова

Урок

Тема урока

кол-

во

часов

Цель

(сопутствующая задача)

UNIT I « Страны изучаемого языка». Столицы, город и сельская местность.

Достопримечательности. 6 ч. из 12 ч.

1

Моя

страна.

Лексика по теме

1

Формирование грамматических и лексических навыков

говорения

2

Достопримечате

льности разных

стран

1

Уметь задавать вопрос

What country are you from? и отвечать на него

3

Животные моей

местности

1

Умение задавать вопрос What is your country like? И

отвечать на него

4

Герундий.

Употребление в

речи

1

Формирование произносительных навыков, навыков

аудирования и чтения по транскрипции

5

6

Развитие

проектной

деятельности

2

Формирование навыков чтения.

Умение сказать о том, в какие игры ты любишь играть.

Unit II «Я и моя семья» Возраст членов семьи, совместное времяпрепровождение. 8 ч.

7

Возраст членов

семьи

1

Овладение диалогическими формами высказываний (по

образцам)

8

Свободное

время. Хобби.

1

Умение сказать о том, что я люблю делать, а что нет

9 -

10

Настоящее

простое время

2

Закрепление в речи настоящего простого времени

11

-

12

Вопросительные

предложения в

настоящем

простом

времени

2

Умение выражать одобрение, умение рассказать о

своей семье

13

Моя семья

1

Умение выражать одобрение, умение рассказать о

своей семье

14

Повторение и

обобщение

материала по

теме «Моя

семья»

1

Формирование навыков монологической речи

Совершенствование произносительных, лексических

навыков

Unit III «Мой дом». Работа по дому и в саду 8 ч.

15

Работа по дому

и в саду

1

Ведение устной речи с опорой на план, рисунок

16

Промежуточная

1

Контроль произносительных, лексических навыков,

аттестация.

Письменная

контрольная

работа по теме

«Настоящее

простое время»

навыков чтения по транскрипции, грамматических

навыков

17

Контроль устной

речи.

1

Контроль произносительных навыков, навыков чтения

по транскрипции,

18

I

se

me

str

Прошедшее

простое время

1

Ведение рассказа том, чем ученик помогает дома своей

семье.

19

I I

se

me

str

Прошедшее

простое время

1

Ведение расспроса “Have you got…”

20

Неправильные

глаголы

1

Ведение расспроса “Have you got…”

21-

22

Повторение и

обобщение

материала по

теме «Мой дом»

2

Unit IV «« Страны изучаемого языка». Праздники, подарки, походы по магазинам. 6 ч.

из 12 ч.

23

Праздники

англоговорящих

стран

1

Умение вести диалога о любимых подарках.

24

Развитие устной

речи

1

Умение вести диалога о любимых подарках.

25

Праздники и

подарки

1

Уметь с опорой на модель и грамматическое правило

составлять рассказ

26

Вопросительные

предложения в

прошедшем

простом

времени

1

Ведение диалога по новой теме

« Мой день рождения».

27

Вопросительные

предложения в

прошедшем

простом

времени

1

Приглашение собеседника к участию в совместной

деятельности

28

Повторение и

обобщение по

теме

«Праздники»

1

Unit V «Я и мои друзья» Внешность, черты характера, совместные мероприятия 12 ч

29

Внешность.

Лексика по теме.

1

Описывать внешность друг друга

30

Промежуточная

аттестация.

Письменная

контрольная

работа по теме

«Настоящее и

прошедшее

простое время»

1

Контроль письменных грамматических навыков

31

Контроль устной

речи

1

Контроль чтения и устной речи.

Рассказывать о праздниках

32

I I

se

me

str

Развитие

проектной

деятельности

1

Рассказывать о праздниках

33

III

se

me

str

Мои любимые

игрушки.

1

Рассказывать о своих любимых игрушках

34

Одежда и

внешность

1

Рассказывать о своих любимых игрушках

35

Внешность.

Закрепление

лексико-

грамматических

навыков

1

Вести диалог-расспрос о том кто, где любит гулять

36

Описание

внешности

1

Формирование грамматических навыков

37

Развитие

письменных

навыков.

Письмо.

1

Формирование грамматических навыков

38

Обобщение и

повторение по

теме «Времена»

3

Совершенствование лексических и произносительных

навыков, навыков чтения по транскрипции

39

Формирование лексических навыков,

совершенствование навыков аудирования и навыков

чтения по транскрипции.

40

Навыки чтения связанного текста

Unit VI « Погода. Времена года. Путешествия» Любимое время года, занятия в

различную погоду. 8 ч

41

Любимый сезон

года

1

Навыки чтения связанного текста

42

Погода.

1

Построение высказывания с элементами рассуждения

43

Погода в России

и Британии

2

Давать информацию о своем любимом времени года.

44

45

Занятия в

1

Ведение диалога побудительного характера

различную

погоду

46

Модальные

глаголы

1

Совершенствование произносительных, лексических,

грамматических навыков, навыков

47

Герундий.

Повторение.

1

Рассказывать о своем друге

48

Повторение и

закрепление

лексико-

грамматических

навыков

1

Описание людей и животных

Unit VII «Мир вокруг меня» Любимые животные. Домашние питомцы. 8 ч

49

Повторение и

закрепление

лексико-

грамматических

навыков

1

50

Промежуточная

аттестация.

Письмнная

контрольная

работа по теме

«Времена»

1

Контроль лексико-грамматических навыков.

Выражать свое отношение к животным.

51

Контроль устной

речи

1

Контроль чтения и устной речи. Выражать свое

отношение к животным.

52

III

s

Развитие

проектной

деятельности.

Коллаж.

1

Выражать свое отношение к животным.

53

IY

s

Животные дикие

и домашние.

1

Воспроизведение наизусть стихотворения

54

Модальные

глаголы.

Повторение

1

55

Развитие

письменной

речи. письмо

2

Ведение рассказа «Описание персонажа»

56

Ведение диалога «Разговор с незнакомцем»

Unit VIII «Мир моих увлечений. Мой день. Моя школа» Любимые игры и занятия.

Любимые праздники и традиции. Распорядок дня. Занятия детей летом.12 ч

57

Повторение

временных форм

1

Ведение диалога-расспроса

Письменных к\р 4

ПИСЬМЕННЫХ К\Р 4

Проектных работ 3

глагола

58

Будущее

простое время

1

Ведение диалога-расспроса

59

Вопросительные

предложения в

будущем

простом

времени

1

Ведение диалога-расспроса

60

Любимые игры

и занятия.

Развитие усной

речи

1

Составление высказывания с элементом рассуждения

61

Повторение и

закрепление

лексико-

грамматического

материала

1

Составление высказывания с элементом рассуждения

62

Повторение и

закрепление

лексико-

грамматического

материала

1

Совершенствование произносительных, лексических,

грамматических навыков, навыков аудирования

63

Распорядок дня.

Развитие устной

речи.

1

Составление высказывания с элементом рассуждения

64

Занятия детей

летом

1

65

Промежуточная

аттестация.

Письменная

контрольная

работа по теме

«Простые

времена»

1

Контроль лексико-грамматических навыков.

Развивать умения представлять своего друга, понимать

на слух текст с опорой на ситуацию.

66

Контроль

устной речи

1

67

68

Развитие

проектной

деятельности

2

Развивать умения представлять своего друга, понимать

на слух текст с опорой на ситуацию.

Планирование

4 класс

№

Тема

урока

Кол-

во

часов

Цель урока (сопутствующая

задача)

Unit 1 “Погода. Времена года. Путешествия” (путешествия по родной

стране) 9 ч

1

Прошедшее простое

время. Повторение

Развитие устной речи

1

Формирование лексических

навыков (совершенствование

произносительных навыков,

навыков орфографии, развитие

умения читать)

2

Прошедшее простое

время. Повторение.

Развитие устной речи

1

Совершенствование

лексических и грамматических

навыков говорения (развитие

умения читать с целью полного

понимания содержания)

3

Развитие аналитического

чтения

1

Развитие умения читать

(совершенствование навыков

чтения по правилам чтения).

4

5

Будущее простое время.

Развитие устной речи

2

Совершенствование

лексических и грамматических

навыков говорения

6

Погода и путешествия.

Развитие устной речи

1

Совершенствование речевых

навыков и развитие речевого

умения: монологическая и

диалогическая формы общения

7

Повторение лексико-

грамматического

материала

Развитие устной речи

1

8

Повторение лексико-

грамматического

материала

Развитие устной речи

1

9

Сказки о животных.

Развитие аналитического

чтения

1

Формирование лексических

навыков говорения

Unit 2 «Мир вокруг меня” (животные, дикие и домашние, зоопарки и

заповедники) 8 ч

1

0

1

Степени сравнения

прилагательных.

2

Формирование грамматических

навыков говорения

1

1

2

Живой уголок в школе

Развитие устной речи

1

Развитие умения читать

(совершенствование навыков

чтения по правилам).

1

3

Повторение лексико-

грамматических навыков

1

1

4

Любимое животное.

Развитие устной речи

1

Совершенствование речевых

навыков и развитие речевого

умения: монологическая и

диалогическая формы общения

1

5

Итоговая аттестация.

Письменная контрольная

работа по тем «Простые

времена»

1

Контроль основных навыков и

умений, над которыми велась

работа в первой четверти

(контроль умения учащихся

самостоятельно оценивать себя

в разных видах речевой

деятельности).

1

6

Контроль устной речи

1

1

7

Развитие проектной

деятельности

1

Unit 3 “Мой день” (Распорядок дня, обозначение времени) 8 ч