МБОУ Духовщинская СШ им. П.К.Козлова

Проект «Моя семья»

Составила учитель

начальных классов

Никешина Алла Федоровна

Тема проекта «Моя семья»

Этапы проекта:

1 этап. Организационный, постановка проблемы

2 этап. Подготовительный

3 этап. Основной. Беседы с детьми и родителями, сбор материала о своей

семье

4 этап. Заключительный

Участники проекта: обучающиеся 2 «А» класса

Срок реализации: февраль 2018 года.

Вид проекта: индивидуальный, групповой, краткосрочный

Руководитель проекта: Никешина Алла Федоровна – учитель начальных

классов

Принцип построения педагогического процесса:

1.Последовательности (любая новая ступень в обучении ребёнка опирается

на уже освоенное в предыдущем)

2.Деятельности ( включение ребёнка в познавательную, поисковую, игровую

деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции)

3. Наглядности (обучающиеся должны всё сами услышать, увидеть, тем

самым реализовать стремление к познанию нового, неизвестного)

4. Учёта возрастных особенностей детей

5.Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях школы, класса и

семьи – ничто не убеждает лучше примера родителей.

Актуальность. В условиях, когда родители озабочены решением

экономических проблем, построением своей карьеры, они, порой,

самоустраняются от решения вопросов воспитания и личностного развития

ребёнка, перекладывая это на дошкольные, а затем школьные

образовательные учреждения.

В первом классе, при беседах, различных мероприятиях я часто сталкиваюсь

с тем, что большинство детей ничего не знают, кроме имени, о своих

бабушках и дедушках, иногда не могут назвать по имени отчеству своих

родителей, не говоря уже о прабабушках и прадедушках. Они затрудняются

рассказать о традициях в семье, о семейных праздниках. Я считаю, что

работа над проектом- это идеальный способ поразмыслить о роли семьи,

укрепления и развития отношений между детьми и их родителями, для

формирования личности ребёнка.

Проблема. Многие дети не знают истории своей семьи, своего рода.

Недооцениваются семейные ценности, интерес к изучению и сохранению

семейных обычаев и традиций. Многие не могут объяснить значимость семьи

для человека, у них отсутствует чёткое представление о таких понятиях как

«семья», «члены семьи». Не каждый родитель осознаёт в полной мере

актуальность данной проблемы и не знаком с средствами и методами её

решения. Все эти факторы повлияли на создание и реализацией проекта

«Моя семья»

Цель проекта.

-расширять представление детей о своей семье, семейных традициях,

родословной;

-воспитывать любовь и уважение к старшему поколению, развивать

партнёрские отношения в семье;

-формировать у обучающихся понятие «семья», представление детей о семье,

семейных и родственных отношениях.

Задачи проекта:

-формировать представление о родственных отношениях;

-формировать у детей понятие «семья», расширять представления о семье;

закреплять знание имён, фамилий родителей, дедушек и бабушек;

-формировать представления о родственных отношениях, семейных

традициях и праздниках;

-воспитывать уважительное отношение и любовь к своим родным и близким,

интерес к своей родословной;

-познакомить обучающихся с понятием и составить «генеалогическое древо

семьи»;

-способствовать обогащению детско –родительских отношений опытом

совместной творческой работы.

Работа по реализации проекта

1 этап. Постановка проблемы

Предлагаю детям рассмотреть картинки с членами семьи и в игровой форме

ответить на вопросы.

-Кто для вас самые родные люди?

-Сколько у вас человек в семье?

-Назовите самых старших. А кто самый младший? Как зовут ваших

родителей?

-Есть ли у мамы и папы родные братья и сёстры? Кем они вам приходятся? А

вы им?

-Есть ли у них дети? Кем они вам приходятся?

-Кто знает, сколько у вас двоюродных братьев и сестёр и как их зовут?

-Есть ли у вас бабушки и дедушки? Назовите их имена. Кем вы им

приходитесь?

-Кем приходится ваш папа дедушке?

-Как вы думаете, все те люди, о которых мы сейчас говорили, чужие между

собой или родственники?

-Как можно одним словом назвать этих людей? (Семья)

-Так что же такое семья?

-Какой у вас самый радостный день в году, и он бывает только один раз?

-Как вы думаете, хорошо иметь много родственников? Почему?

На первом этапе проекта была выявлена проблема, цель проекта, его

основные задачи, содержание. Были определены участки проекта,

разработано перспективное планирование работы с обучающимися и их

родителями.

2 этап. Подготовительный.

Было разработано перспективное планирование по разным областям

деятельности, был подобран наглядный материал: художественные книги о

семье, иллюстрации, фото, энциклопедии. Обучающимся было дано задание:

вместе с родителями посмотреть передачи, книги о семье, о родословной, о

генеалогическом древе семьи. Затем в классе рассматривали фотоальбомы,

мы читали книги о семье, рассматривали картинки и модели

генеалогического древа.

3 этап (Основной). Беседы с детьми и родителями, сбор материала о своей

семье.

В ходе работы над проектом с обучающими были проведены беседы: «Моя

семья», «На кого ты хочешь быть похожим?», «Семейные обязанности»,

классные часы «Расскажи про маму (папу, дедушку, бабушку)», «Кто милее и

дороже всех на свете», познавательная игра « Семейный праздник – День

рождения», викторина «Сказки, в которых встречаются семьи». Дети учили

стихи и загадки о семье, семейных праздниках и традициях. Затем мы

провели конкурс чтецов на лучшее стихотворение по теме «Моя семья».

Обсуждали рассказы В.Осеевой «Волшебное слово», «Хорошее». На

занятиях изобразительного искусства ребята отражали свои впечатления о

семье в рисунках, аппликациях.

Были проведены родительские собрания, где перед родителями выступил

школьный психолог, проанализировав детские рисунки, обозначив проблемы

в семейных отношениях, была проведена консультация «Как воспитать

ребёнка или уроки вежливости дома», составлена памятка для родителей

«Посеять в детских душах доброту», поведены индивидуальные семейные

консультации. Дети и родители участвовали в конкурсах рисунков по теме

«Моя семья», по изготовлению стенгазеты «Моя родословная.

Генеалогическое древо». В конце проекта каждому ребёнку представилась

возможность рассказать о своей большой семье.

4 этап. Заключительный

В конце нашего проекта была устроена выставка детских работ: рисунков и

книжек – малышек по теме «Моя семья», выставка стенгазет, выполненная

вместе с родителями «Генеалогическое древо моей семьи».

Таким образом, в результате проектной деятельности обучающиеся

обобщили и систематизировали свои знания о семье. Дети узнали больше о

своей семье, о членах семьи, о жизни бабушек и дедушек, о семейных

традициях. Ученики и их родители (как они сами признались позже) теперь

имеют представление о родословной как истории семьи. Уверена, что

благодаря этому проекту укрепятся отношения детей и родителей,

расширился кругозор и обогатился словарный запас обучающихся. Думаю,

особенностью этого проекта в том, что мы будем активно трудиться в одной

команде «Учитель – дети- родители», где родители будут активными

участниками жизни детей в классном и школьном коллективе.

Нашли своих родителей в выпускниках

школы.