Макет КОС по учебной дисциплине

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

__________________________Физика_________________________________

(код, наименование учебной дисциплины)

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и

оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу

учебной дисциплины физика

КОС

включают

контрольные

материалы

для

проведения

текущего

контроля и промежуточной аттестации в форме

1

д/ зачета.

КОС разработаны в соответствии с:

основной профессиональной образовательной программой по специ-

альности СПО ;

программой учебной дисциплины физика

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1.

В

результате

аттестации

по

учебной

дисциплине

осуществляется

комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика фор-

мирования общих и профессиональных компетенций, если предусмотрено

ФГОС:

Таблица 1

Результаты обучения: умения,

знания и общие компетенции

(желательно сгруппировать и про-

верять комплексно, сгруппировать

умения и общие компетенции)

Показатели оценки результата

Следует сформулировать пока-

затели

Раскрывается содержание ра-

боты

Форма контро-

ля и оценива-

ния

Заполняется в

соответствии с

разделом 4 про-

граммы УД

Уметь:

У 1. Уметь проводить наблюдения

ОК

1. Способностью демонстриро-

вать знания в области математики и

естественных наук

Своевременность

выполнения

практической работы.

Выполнение

работы

в

полном

о б ъ е м е

с

с о б л ю д е н и е м

необходимой

последовательности проведения

опытов и измерений;



демонстрация знаний сущности

основных законов физики;

расчетно - прак-

тические

заня-

тия; внеаудитор-

ная

с а м о с тоя-

тельная работа;

У 2. Уметь планировать и выполнять

эксперименты

ОК 2. Способностью самостоятельно

приобретать с помощью информаци-

онных технологий и использовать в

практической

деятельности

новые

знания и умения, в том числе в но-

вых областях знаний, непосредствен-

но не связанных со сферой деятель-

Своевременность

выполнения

практической работы.

Выполнение

работы

в

полном

о б ъ е м е

с

с о б л ю д е н и е м

необходимой

последовательности проведения

опытов и измерений;

Стабильные,

результаты

по

освоению

профессиональных

контрольные ра-

боты;

расчетно-

практические за-

нятия;

внеауди-

торная самостоя-

тельная

работа;

индивидуальное

проектное

зада-

ние;

1

Соответствует учебному плану специальности СПО

2

ности, расширять и углублять своё

научное мировоззрение.

компетенций

У3.Уметь

выдвигать

гипотезы

и

строить модели

ОК 3.Анализировать рабочую ситуа-

цию, осуществлять текущий и итого-

вый контроль, оценку и коррекцию

собственной деятельность, нести от-

ветственность

за

результаты

своей

работы

Своевременность

выполнения

практической работы.

Выполнение

работы

в

полном

объеме с соблюдением необхо-

димой последовательности про-

ведения опытов и измерений;

тест выполнен в заданное время;

выполнено корректно не менее

80% заданий теста;

внеаудиторная

самостоятельная

работа

У 4. Уметь применять полученные

знания по физике для объяснения

разнообразных физических явлений

и свойств веществ, практического

использования физических знаний

ОК 4. Осуществлять поиск информа-

ции, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных за-

дач

Своевременность

выполнения

практической работы.

Выполнение

работы

в

полном

о б ъ е м е

с

с о б л ю д е н и е м

необходимой

последовательности проведения

опытов и измерений;

контрольная

ра-

бота;

внеауди-

торная самостоя-

тельная работа

У 5. Уметь оценивать достоверность

естественнонаучной информации

ОК 5. Использовать информационно-

коммуникационные

технологии

в

профессиональной

Своевременность

выполнения

практической работы.

Выполнение

работы

в

полном

объеме с соблюдением необхо-

димой последовательности про-

ведения опытов и измерений;

к

онтрольная

ра-

бота;

расчетно-

практическая ра-

бота;

внеауди-

торная самостоя-

тельная работа;

Знать:

З-1. Знать смысл понятий: физиче-

ское

явление,

гипотеза,

закон,

тео-

рия, вещество, взаимодействие, элек-

тромагнитное

поле,

волна,

фотон,

атом,

атомное

ядро,

ионизирующее

излучение, планета, звезда, галакти-

ка, вселенная.

тест выполнен в заданное время;

выполнено корректно не менее

70% заданий теста;

Выдержан объём работы и соот-

ношения между основными ча-

стями работы.

правильно

составлена

формула

для расчета;

соответствие результатов расче-

та;

работа выполнена в срок;

контрольная

ра-

бота;

внеауди-

торная самостоя-

тельная

работа;

индивидуальные

проектные

зада-

ния

З-2.

Смысл

физических

величин:

скорость, ускорение, масса, импульс,

сила, работа, механическая энергия,

внутренняя энергия, абсолютная тем-

пература,

средняя

кинетическая

энергия,

количество

теплоты,

элек-

трический заряд, механические вол-

ны и колебания

технически грамотно выполняет

физические

опыты,

чертежи,

схемы, графики, сопутствующие

ответу,

правильно

записывает

формулы,

пользуясь

принятой

системой

условных

обозначе-

ний;

контрольная

ра-

бота;

внеауди-

торная самостоя-

тельная работа

З-3 Смысл физических законов все-

мирного тяготения, сохранения энер-

гии, импульса, электрического заря-

да,

термодинамики,

электромагнит-

ной индукции, фотоэффекта, молеку-

лярной физики

выполнение данного задания по

инструкции

Соблюдение

правил

техники

безопасности

Соблюдение правил оформления

отчета

практической

работы

и

контрольная

ра-

бота;

практиче-

с к а я

р а б о т а ;

внеаудиторная

самостоятельная

работа

3

решения экспериментальных за-

дач.

Бережное обращение с оборудо-

ванием.

Экономное использование рабо-

чего времени.

Стабильные,

результаты

по

освоению

профессиональных

компетенций

З-4 Вклад российских и зарубежных

ученых,

оказавших

наибольшее

влияние на развитие физики

обучающийся

демонстрирует

полное понимание основных за-

конов, понятий и явлений, изу-

ченных

в

теме

«Фотоэффект.

Теория фотоэффекта»; способен

применить

полученные

знания

при решении задач в стандарт-

ных ситуациях, а также при ре-

шении задач в незнакомых, из-

мененных ситуациях

контрольная

ра-

бота;

внеауди-

торная самостоя-

тельная работа

3. Описание правил оформления результатов оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дис-

циплине

(физика),

направленные на формирование общих и профессиональ-

ных компетенций.

(технология оценки З и У по дисциплине прописывается в соответствии со спецификой

дисциплины. Если экзамен проводится поэтапно или предусмотрена рейтинговая систе-

ма оценки, то это подробно описывается).

4

Таблица 2.

3.1. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам), видам контроля

Элемент учебной

дисциплины

Формы и методы контроля

Текущий контроль

Рубежный контроль

(если предусмотрено учебным планом)

Промежуточная аттестация

Форма контроля

Проверяемые

ОК, ПК (или

ее части), У, З

Форма контроля

Проверяемые

ОК, ПК (или ее

части),У, З

Форма

контроля

Проверяемые

ОК, ПК (или ее

части),У, З

Раздел 1

Контрольная ра-

бота №1

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

зачет

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4,

ОК 3, ОК 5

Тема 1.1

Устный опрос

Самостоятельная работа №1

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 1.2

Устный опрос

Самостоятельная работа №2

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 1.3

Устный опрос

Самостоятельная работа №3

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 1.4

Устный опрос

Самостоятельная работа№4

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Раздел 2

Контрольная ра-

бота №2

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

зачет

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4,

ОК 3, ОК 5

Тема 2.1

Устный опрос

Самостоятельная работа №5

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

5

Тема 2.2

Устный опрос

Самостоятельная работа №6

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Раздел 3

Контрольная ра-

бота №3

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 7

зачет

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4,

ОК 3, ОК 5

Тема 3.1

Устный опрос

Самостоятельная работа№7

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 3.2

Устный опрос

Самостоятельная работа№8

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 3.3

Устный опрос

Самостоятельная работа№9

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 3.4

Устный опрос

Самостоятельная работа№10

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Раздел 4

Контрольная ра-

бота №4

зачет

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4,

ОК 3, ОК 5

6

Тема 4.1

Устный опрос

Самостоятельная работа№11

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 4.2

Устный опрос

Самостоятельная работа№12

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Тема 4.3

Устный опрос

Самостоятельная работа№13

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

Раздел 5

зачет

У1, У2, У3, У4

З 1, З2, З3, З4,

ОК 3, ОК 5

Тема 5.1

Устный опрос

У1, У2,

З 1, З2, З3,

ОК 3, ОК 5

7

4. Комплект оценочных средств

4.1 Самостоятельная работа №1 «Кинематика»

4.1.1. Текст самостоятельной работы №1

1.

Характеристики механического движения.

2.

Виды движения.

3.

В каком случае тело можно считать материальной точкой? Приведите приме-

ры. Обоснуйте возможность принятия выбранных тел за материальные точ-

ки.

4.

Мяч упал с высоты 10 м, отскочил от пола и был пойман на высоте 1,5 м.

Найти путь и перемещение мяча.

5.

Самолет пролетел 1 треть пути со скоростью 1100 км/ч, а оставшийся путь со

скоростью 800 км/ч. Найдите среднюю скорость полета.

4.1.2 Время на подготовку 45 минут

4.1.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

У

1.

Уметь

проводить

на-

блюдения

Решение задач на вычис-

ление скорости и расстоя-

ния

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин:

скорость, ускорение, масса,

З-3. Смысл физических ве-

личин: скорость, ускорение,

масса

Определение

характеристик

механического движения.

4.2. Самостоятельная работа №2 «Динамика»

4.2.1. Текст самостоятельной работы №2

1 вариант

1.

Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид

х=-5+12t. Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна началь-

ная координата тела? Его скорость? чему будет равна координата через

10 с?

2.

Уравнение координаты тела имеет вид х=4+1,5t+ t

2

. Какое это движе-

ние? Напишите формулу зависимости скорости тела от времени. Чему

равны скорость и координата тела через 6 с?

2 вариант

1.

Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид

х=150t. Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная

13

координата тела? Его скорость? чему будет равна координата через 10

с?

2.

Уравнение координаты тела имеет вид х=6+7t

2

. Какое это движение?

Напишите формулу зависимости скорости тела от времени. Чему равны

скорость и координата тела через 6 с?

4.2.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-2. Смысл физических ве-

личин: скорость, ускорение,

масса, импульс, сила, рабо-

та, механическая энергия

Решение задач

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин:

скорость, ускорение, масса,

З-3. Смысл физических ве-

личин: скорость, ускорение,

масса

Определение

характеристик

механического движения.

4.3. Самостоятельная работа №3 «Законы сохранения в механике»

4.3.1. Текст самостоятельной работы №3

1. Железнодорожная платформа, движущаяся со скоростью 7 м/с, сцепляется с не-

подвижным вагоном массой 10 т. После этого платформа с вагоном стали двигаться

со скоростью 2 м/с. Найдите массу платформы. Обязательно наличие системы от-

счета и проекций векторных величин.

2.На платформу массой M=2,4 тонны, движущуюся равномерно по горизонтальным

рельсам с постоянной скоростью, неподвижный подъемный кран вертикально опус-

кает груз. В результате модуль скорости платформы уменьшается в 4 раза. Найдите

массу груза. Обязательно наличие системы отсчета и проекций векторных величин

4.3.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-2. Смысл физических ве-

Решение задач

14

личин: скорость, ускорение,

масса, импульс,

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин:

импульс

З-3. Смысл физических ве-

личин: скорость, ускорение,

масса,импульс.

Определение

характеристик

механического движения.

4.4. Самостоятельная работа №4 «Механические колебания и волны»

4.4.1. Текст самостоятельной работы №4.

1. Что такое механические волны?

2. Условия возникновения волн.

3.Основыне характеристики колебательного движения.

4.Виды волн.

5.Наступит ли резонанс в системе, если частота вынуждающей силы около

1,6 Гц, а длины математического маятника 10 см?

4.4.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-2. Смысл физических ве-

личин:

механические

коле-

бания и волны

Смысл

физических

ве-

личин

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин:

4.5. Самостоятельная работа № 5 «Молекулярно кинетическое строение

15

вещества»

4.5.1. Текст самостоятельной работы №5.

4.5.3. Перечень объектов и контроля

I. Написать формулы:

1. размер атома молекулы через V,S___________

2.количество вещества через N,Na_____________

3. молярная масса через m

о,

N_________________

4. основное уравнение МКТ__________________

II. Установите соответствие между физической величиной и единицей измерения:

А. N

a

1. кг

Б. m

o

2. моль

В.ν

3. моль

-1

III. Выразить m, µ : N = m

N

a

µ

IV. Выбрать верный ответ:

А1. Ботаник Броун, наблюдая в микроскоп за спорами растений в воде, обнаружил, что

они постоянно беспорядочно движутся. Это явление можно объяснить

1. тем, что споры-часть живых организмов

2. вибрацией стола

3. ударами молекул воды

4. хаотическим изменением вязкости жидкости.

А2. На рисунке приведена

ячейка таблицы Д.И.Менделеева. Молярная масса молекулы кислорода равна

1. ~ 8г/моль

2. ~ 16 г/моль

3.

~ 0, 032 кг/моль

4.

~ 5,3 * 10

-26

кг/моль

А3. Молярная масса – это

1. масса одной молекулы

2. масса одного атома

3. масса вещества, реагирующая с углеродом массой 12 г

4. масса 6 * 10

23

молекул вещества

А4. Давление 10

5

Па создаётся молекулами концентрацией 10

25

м

-3

. Какова средняя кинетическая энергия

молекул?

1. 10

-20

Дж 2. 10

20

Дж 3. 1,5 * 10

-20

Дж 4. 10

30

Дж

16

о

8

15,994

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-2. Смысл физических ве-

личин: молекулярной физи-

ки

Смысл

физических

ве-

личн

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин:

4.6. Самостоятельная работа №6 «Основы термодинамики»

4.6.1 Текст самостоятельной работы №6

1. Kак измeнится внyтpeнняя энepгия 240 г кислopoда пpи oxлаждeнии eгo на 100 К

?

2. Пpи тeмпepатype 260 К и давлeнии 400 кПа газ занимал oбъём 0,1 м 3 . Давлeниe

oставалoсь нeизмeнным пpи нагpeвании газа дo 420 К Kакая pабoта сoвepшeна пo

yвeличeнию oбъёма газа ?

3. Двигатeль peактивнoгo самoлёта pазвиваeт мoщнoсть 44 МВт пpи скopoсти 900

км/ч и пoтpeбляeт 2,04 т кepoсина на 100 км пyти. Hайдитe кoэффициeнт пoлeзнoгo

дeйствия двигатeля

.

4.6.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-2. Смысл физических ве-

личин: термодинамика

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин:

4.7. Самостоятельная работа №7 «Электрическое поле»

4.7.1 Текст самостоятельной работы №7

Вариант №1

1.

Изобразите + и - .

2.

Что называется напряженностью?

3.

В каких единицах измеряется напряженность электрического поля?

4.

В чем заключается принцип суперпозиции электрического поля?

5.

Для чего вводятся силовые линии

электрического поля?

Вариант №2

17

1.

Изобразите + и -.

2.

Что называют электрическим полем?

3.

Чем создается электрическое поле?

4.

Что называется напряженностью электрического поля?

5.

Как направлен вектор напряженности в поле положительного заряда, в

поле отрицательного заряда?

4.7.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-3 Смысл физических зако-

нов,

сохранения

энергии,

импульса,

электрического

заряда,

электромагнитной

индукции

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин,

умение

выполнять

данной

задание

4.8. Самостоятельная работа №8 «Постоянный электрический ток»

4.8.1. Текст самостоятельной работы №8

1.

18

4.8.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-3 Смысл физических зако-

нов,

сохранения

энергии,

импульса,

электрического

заряда,

электромагнитной

индукции

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин,

умение

выполнять

данной

задание

4.9. Самостоятельная работа № 9 «Электрический ток, электромагне-

тизм»

4.9.1. Текст самостоятельной работы.

1.

Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС 9 В, резистора сопротивлени-

ем 1 Ом. Определите внутреннее сопротивление источника тока, если сила тока в

цепи 3 А.

4.9.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-3 Смысл физических зако-

нов,

сохранения

энергии,

импульса,

электрического

заряда,

электромагнитной

индукции

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин,

умение

выполнять

данной

задание

19

4.10. Самостоятельная работа №10 «Электромагнитные колебания»

4.10.11 Текст самостоятельной работы

1. Каким выражением определяется период электромагнитных колебаний в

контуре, состоящем из конденсатора и катушки? Укажите все правильные

ответы.

А. √LC

Б. 2π√LC

В. 1/2π√LC

2. Как изменится период электромагнитных колебаний в контуре, если элек-

троемкость конденсатора увеличить в два раза? Укажите все правильные от-

веты.

А. Увеличится в два раза.

Б. Уменьшится в два раза.

В. Увеличится в √2 раз.

3. Как изменится период электромагнитных колебаний в контуре, если индук-

тивность катушки уменьшить в четыре раза? Укажите все правильные отве-

ты.

А. Уменьшится в четыре раза.

Б. Уменьшится в два раза.

В. Увеличится в √2 раз.

4. Каким выражением определяется частота электромагнитных колебаний в

контуре, состоящем из конденсатора и катушки. Укажите все правильные от-

веты.

5. Как изменится частота электромагнитных колебаний в контуре, если элек-

троемкость конденсатора увеличить в четыре раза? Укажите все правильные

ответы.

А. Увеличится в два раза.

Б. Увеличится в четыре раза.

В. Уменьшится в два раза.

20

6. Как изменится частота электромагнитных колебаний в контуре, если индук-

тивность катушки уменьшить в три раза? Укажите все правильные ответы.

А. Уменьшится в три раза.

Б. Уменьшится в √3 раз.

В. Увеличится в √3 раз.

7.Найти период и частоту колебаний в контуре,

емкость конденсатора в котором 7,47 • 10

-

10

Ф, индуктивность катушки 9,41 Ч 10

-4

Гн.

8. Определите индуктивность катушки колебательного контура, если емкость

конденсатора равна 5 мкФ, а период колебаний 0,001 с.

4.10.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-3 Смысл физических зако-

нов,

сохранения

энергии,

импульса,

электрического

заряда,

электромагнитной

индукции

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин,

умение

выполнять

данной

задание

4.11. Самостоятельная работа №11 «Квантовые свойства»

4.11.1 Текст самостоятельной работы

1.

Сформулировать квантовую гипотезу Планка.

2.

Записать формулу минимальной порции энергии излучения. Пояснить

все физические величины, входящие в формулу.

3.

В чем заключается сущность явления внешнего фотоэффекта?

4.

Кто из ученых изучил законы фотоэффекта экспериментально? К каким

выводам он пришел?

5.

Теоретическое объяснение фотоэффекта А.Эйнштейном.

В экспериментах по изучению фотоэффекта использовался монохроматиче-

ский свет некоторой частоты. Оказалось, что ток прекращается при запираю-

щем потенциале

U

з

= 1,25 В. Определите максимальную кинетическую энер-

21

гию электронов, выбиваемых светом из фотокатода. Заряд электрона

e

=

1,602∙10

–19

Кл.

4.11.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-3

Смысл физических за-

конов,

электромагнитной

индукции,

фотоэффекта,

атом

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин,

умение

выполнять

данной

задание

4.12.Самостоятельная работа №12 и № 13 «Физика атома и физика атом-

ного ядра»

4.12.1. Текст самостоятельной работы

1. Полная энергия свободных протонов Е

р

, свободных нейтронов Е

п

и атомного ядра Е

я

, состав-

ленного из них, связаны соотношением

А)Е

я

>Е

р

+ Е

п

Б)Е

я

<Е

р

+ Е

п

В)Е

я

= Е

р

+ Е

п

2.

Заряд ядра атома определяется числом

А) протонов, Б) нейтронов, В) протонов и нейтронов.

3.

Реакция деления ядер урана протекает

A)

с выделением энергии, Б) с поглощением энергии,

B)

В)как с поглощением, так и с выделением энергии,

Г) без выделения и поглощения энергии.

4. Состав ядра изменяет излучение

А)

α

Б)

β

В)

α

и

β

Г)

γ

5.

Порядковый номер элемента в результате излучения

γ

-кванта ядром равен

A)Z + 2

Г ) Z - 1

Б)z-2

Д)Z

B)Z + 1

6.

Наибольшей проникающей способностью обладает излучение типа

А)

α

Б)

β

В)

γ

7.

В качестве замедлителя нейтронов в ядерных реакторах обычно используют

A) уран,

Г)бор,

Б) графит,

Д) плутоний.

B) кадмий,

8.

Если количество нейтронов в новом поколении будет таким же, как и в предыдущем, то цеп-

ная реакция будет

А) неуправляемой, Б) управляемой, В) затухающей.

9.

Частью модели атома по Резерфорду является утверждение

1) в нейтральном атоме имеется положительно заряженное ядро, в котором сосредоточена

большая часть массы атома.

2) электроны в атоме движутся вокруг ядра по круговым орбитам.

3) атом меняет свою энергию только путем перехода из одного квантового состояния в другое.

А) 1

Г) 1 и 2

Е) 2 и 3

Б) 2

Д) 1 и 3

Ж) 1, 2 и 3

В)3

22

4.12.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-3

Смысл физических за-

конов,

электромагнитной

индукции,

фотоэффекта,

атом

Смысл

физических

ве-

личин, умение решать за-

дачи.

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Смысл физических величин,

умение

выполнять

данной

задание

4.13 Контрольная работа №1 «Механика»

4.13.1 Текст Контрольной работы №1

вариант. 1.

1.На покоящее тело массой 1 кг действует в течение 2 с сила 0,1 Н. какую скорость

приобретает тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

2.С каким ускорением движется тележка массой 20 кг под действием силы 20 Н?

3.Вычислить работу, произведенную силой 0,2 кН, если расстояние, пройденное

телом по направлению действия этой силы, равно 10 м.

4.Тело массой 10 кг свободно падает с высоты20 м из состояния покоя. Чему равна

кинетическая энергия в момент удара о Землю? В какой точке траектории кинети-

ческая энергия больше потенциальной? Сопротивлением воздуха пренебречь.

5.Маятник состоит из стального шара диаметром 4 см подвешенный на легкой нити

длинной 98 см. Определить ускорение свободного падения, если период колебания

маятника 2 с.

II вариант.

1.Тело массой 3 кг падает с высоты 4 м над Землей. Вычислить кинетическую

энергию тела в момент, когда оно находится на Высоте 10 м над Землей, и в момент

падения на Землю.

2.На покоящееся тело массой 0,2 кг действует в течении 5с сила 0,1 Н. Какую ско-

рость приобретает тело и какой путь пройдет оно за указанное время?

3.Вычислить работу, которую необходимо совершить, чтобы поднять гирю массой ;

кг на высоту 0,7 м.

4.Чему равна мощность двигателя мотороллера, движущегося со скоростью 64

км/ч, при силе тяги 245 Н?

5.Тело массой 10 г на высоте 100 см. Вычислить какой потенциальной энергией бу-

дет обладать тело.

23

4.13.3. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

З-2. Смысл физических ве-

личин: скорость, ускорение,

масса, импульс, сила, рабо-

та, механическая энергия,

внутренняя энергия, абсо-

лютная температура, сред-

няя кинетическая энергия,

Смысл

физических

ве-

личин: масса, ускорение и

т.д, умение решать задачи

У 2. Уметь планировать и

выполнять эксперименты

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач,

решение

контрольных работ.

4.14. Контрольная работа №2 «Молекулярная физика, термодинамика»

4.14.1 Текст Контрольной работы №2

I вариант.

1.Какова масса воздуха, занимающего объем 0,9 м 3 при температуре 300 К и давле-

ние 1,7·10 5 Па?

2.Какре давление будет оказывать газ на стенки цилиндра при температуре 800 К и

концентрации молекул 3,7·10 26 м -3 ?

II вариант.

1.Под каким давлением находится газ в сосуде, если средний квадрат скорости его

молекул



2 10 6 м 2 /с 2 , концентрация молекул n =3·10 25 м -3 , масса каждой мо-

лекулы m0 =5·10 -26 кг?

2.В баллоне объемом 0,03 м 3 находится газ давлением 1,35·10 6 Па при температу-

ре 455 0С. Какой объем занимает этот газ при нормальных условиях (температура

273 К, давление 101300 Па).

III вариант.

1.При какой температуре азот, масса которого 1 г и объем 831 л, будет иметь давле-

ние 1 кПа?

2.Чему равна средняя кинетическая энергия поступательного движения молекулы,

если концентрация молекулы, если концентрация молекул 3·10 26м -3 , давление

газа 2·10 5 Па?

24

4.14.2.

Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

У 4. Уметь применять полу-

ченные знания по физике

для объяснения разнооб-

разных физических явлений

и свойств веществ, практи-

ческого использования фи-

зических знаний

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач.

Решение

контрольных работ

У 3 . Ум е т ь

в ы д в и г а т ь

гипотезы и строить модели

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач.

Решение

контрольных работ.

4.14 Контрольная работа №3 «Электродинамика»

4.14.1 Текст контрольной

I вариант

1.На расстоянии нужно расположить два заряда 5*10 -9 Кл и 6*10 -9 Кл, чтобы они

отталкивались друг от друга с силой 12*10 -5 Н?

2.Какое количество теплоты выделится за 10 с в проводнике сопротивлением 1 Ом

при силе тока 1 А?

3.Сила тока в цепи 2 А. Сопротивление лампы равно 14 Ом. Чему равно напряже-

ние на лампе?

4.Обмотка реостата изготовлена из никелиновой проволоки длиной 50 см и сечени-

ем 1 мм 2 . Ток в обмотке равен 6 А. Определите напряжение на зажимах реостата

5.Определите мощность тока силой 0,5 А на участке цепи, напряжение на котором

220 В.

II вариант

1.Два одинаковых положительных заряда находятся на расстоянии 10 мм друг от

друга. Они взаимодействуют силой 7,2*10 -4 Н. Как велик заряд каждого шарика.

2.Как велико количество теплоты, выделяющееся в течении 1 ч в 100 В электролам-

пе?

3.Сопротивление обмотки амперметра 0,02 Ом. Вычислите напряжение на зажимах

амперметра, если он показывает силу тока 5А.

4.Определите общее сопротивление 100 м отрезка проводника, имеющего сопро-

тивление 0,2 Ом на 1 м длины.

5.Вычислите работу, совершаемую за 20 мин током мощностью 25 Вт

25

4.14.2. Перечень объектов и контроля

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

У 4. Уметь применять полу-

ченные знания по физике

для объяснения разнооб-

разных физических явлений

и свойств веществ, практи-

ческого использования фи-

зических знаний

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач.

Решение

контрольных работ

У 3 . Ум е т ь

в ы д в и г а т ь

гипотезы и строить модели

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач.

Решение

контрольных работ.

4.15. Контрольная работа № 4 «Физика высоких энергий»

4.15.1 Текст контрольной работы №4

I вариант.

1.Какой изотоп образуется из 232 тория после четырех α-распадов и двух β-распа-

дов?

2.Ядра изотопа 232 тория претерпевают α-распад, два β-распада и еще один α-рас-

пад? Какие ядра получаются после этого?

3.Ядро изотопа 211 висмута получилось из другого ядра после последовательных α-

распадов и β-распадов. Что это за ядра?

4.Ядро 216 полония образовалось после двух последовательных α-распадов. Из ка-

кого ядра получилось ядро полония?

II вариант.

1.Какой изотоп образуется из 232 тория после трех α-распадов и одного β-распада?

2.Ядра изотопа 235 уран претерпевают α-распад, два β-распада и еще один α-рас-

пад? Какие ядра получаются после этого?

3.Ядро изотопа 226 радий получилось из другого ядра после последовательных α-

распадов и β-распадов. Что это за ядра?

4.Ядро 207 свинец образовалось после двух последовательных α-распадов. Из како-

го ядра получилось ядро полония?

4.15.2. Перечень объектов и контроля

26

Наименование

объектов

контроля и оценки

Основные

п о ка з ат е л и

оценки результата

Оценка

У 4. Уметь применять полу-

ченные знания по физике

для объяснения разнооб-

разных физических явлений

и свойств веществ, практи-

ческого использования фи-

зических знаний

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач.

Решение

контрольных работ

У 3 . Ум е т ь

в ы д в и г а т ь

гипотезы и строить модели

Выполнение

эксперимен-

тальных

задач.

Решение

контрольных работ.

27

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисци-

плине _________________________________________________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения

и

изменения

в

комплекте

КОС

обсуждены

на

заседании

(ПЦК)

_______________________________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

(Председатель ПЦК) ________________ /___________________/

1

Соответствует учебному плану специальности СПО

28